1、九上第三、四单元检测卷(时间：45分钟满分：100分)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1公元1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区产生了一种新的宗教。它在西欧早期国家的封建化进程中日益传播，成为整个欧洲的精神支柱。该宗教是 ( B )A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D印度教2伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于( B )A古代印度河流域 B中世纪的欧洲C封建社会的日本 D古代两河流域38世纪前期，法兰克王国实行改革后，出现了下图所示的情况。其中维系各阶层之间关系的纽带是( B )A权力的分封 B土地的赏赐C忠诚 D军队4西
2、欧的封君封臣制与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是( D )A维护封建贵族的利益 B维护奴隶主贵族的利益C维护人民群众的利益 D维护统治阶级的利益5(2021，内江中考)下列与欧洲中世纪相关的历史史实，按时间先后顺序排列，正确的是( A )克洛维建立法兰克王国庄园遍布欧洲各地城市取得一定自由和特权，成为自由城市查理曼帝国一分为三A B C D6(2021，岳阳中考)中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏天仙配有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是( D )A.实行土地公有 B都是自由农民C都具有司法权 D经济自给自足7有大量的文献表明
3、，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的惩罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明庄园法庭( B )A在一定程度上维护领主的利益B在一定程度上限制了领主的特权C始终维护领主的利益D不维护佃户的利益8(2021，荆门中考)12世纪大学兴起，它被称为中世纪教育“最美好的花朵”。大学最早兴起在( C )A非洲 B美洲 C欧洲 D亚洲9(2020，湖南益阳) “农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( D )A大学的兴起 B市民阶层发展壮大C庄园的出现 D社会生产力的发展10“
4、从人才培养来看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。”据此可知，影响中世纪大学发展的因素是( A )A经济和社会发展 B基督教会的特权C城市的自治程度 D教师行会的许可11查士丁尼法典要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明( D )A法典注重调解民事纠纷B法典保护私有财产神圣不受侵犯C法典适用于罗马帝国境内各族人D法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务12(2021，青岛中考)大化改新诏：“大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之
5、诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民。其二曰，初造户籍、计账、班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行田之调。”改新后在经济上建立了哪一制度( B )A中央集权制度 B公地公民制度C封建奴隶制度 D氏族氏民制度13日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称( D )A将军 B农民 C农奴 D武士14“比较法”是学习历史的一种重要方法。日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比较，共同之处在于( B )A建立中央集权的天皇制国家B促进本国封建制社会的形成C实行有条件的土地分封政策D参照中国隋唐政治经济制度15(2021，牡丹江中考)阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中
6、运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是( A )A古代印度人、阿拉伯人 B古代阿拉伯人、中国人C古代印度人、巴比伦人 D古代阿拉伯人、印度人 二、非选择题(本大题共3小题，第16题18分，第17题17分，第18题20分，共55分)16某历史兴趣小组对“封建时代的欧洲”进行了探究性学习，搜集资料如下，请你参与其中。【制度确立】材料一：在查理马特任宫相时，由于战争的需要，不时扩充自己属下的封臣，并向他们封赐一块土地作为采邑(“采邑”一词的原意即恩赐)，以保证他们的生活和提供服军役时的马匹及武器装备。加洛林王朝时采邑制大为发展，不但国王封赐采邑，许多大封建主分赐采邑给自己的封臣。作为采邑封赐的主要是
7、土地，但往往也包括伯爵等国家官职和教会职务。(1)根据材料一指出“西欧实行采邑制”的主要原因是什么。通过土地的封赐形成了什么制度？(4分)战争的需要。封建制度。(2)材料一中封赐土地和接受封地的双方分别被称为什么？在此基础上哪一观念逐渐流行开来？(4分)封君和封臣。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。【经济法制】材料二：(3)图一反映了欧洲出现的哪一组织形式？图二中的人物统治帝国期间，颁布了哪些法律文件？(4分)封建庄园。查士丁尼法典法学汇纂法理概要新法典，统称为罗马民法大全。【思想文化】材料三：中世纪早期，学者们的思想灵感来源于教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知
8、名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。(4)根据材料三，说出欧洲中世纪学校课程的设置深受哪一宗教的影响？大学的兴起被认为是什么？(6分)基督教。它被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。17识读下图，回答问题。(1)图一、图二分别是哪个著名帝国的疆域？(4分)图一：阿拉伯帝国。图二：拜占庭帝国(或东罗马帝国)。(2)图一帝国何时形成？(4分)8世纪中期。(3)图二帝国初期依旧繁荣的原因是什么？(4分)因为有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。(4)两大帝国不仅疆域辽阔，同时也形成了自己独特的文
9、化。结合所学知识，分析两大帝国产生独特文化的共同原因。(5分)横跨欧、亚、非三洲，对东西方文化兼收并蓄。18改革是社会发展的重要推动力。以下是九年级(1)班在进行“中外古代历史上的改革”探究性学习。任务一搜集资料下面是王源同学搜集的几则材料：第一组材料：材料一：“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使他们不受他人的迫害。”材料二：“七世纪时，日本的阶级矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。七世纪中期，改革派发动宫廷政变
10、成功，正是这次政变，掀开了日本历史的新一页。”第二组材料：材料三：(1)王源搜集的这两组材料分别是什么类型的材料？你可以通过什么途径搜集相关材料？(4分)第一组材料是文字类材料，第二组材料是图片类材料。途径：图书馆查阅资料，上网搜集等。任务二分析材料(2)依据材料一，指出“他”改革的时间大约是什么时间？请简要分析改革的影响。(4分)8世纪前期。影响：促成了西欧封建等级制的形成。(3)依据材料二回答，材料中“改革派”发动宫廷政变的原因是什么？如何理解“这次政变，掀开了日本历史的新一页”？(4分)原因：日本的阶级矛盾十分尖锐，政局混乱，改革势在必行。理解：成为实行大化改新的前提条件，大化改新促进了日本社会经济的发展，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。(4)你认为材料三中图一的“民族融合的推手”是谁？图二中所描述的故事又为哪次改革作了准备？(4分)北魏孝文帝。商鞅变法。