圆的面积（二）教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。教学目标1.知识与技能：（1）进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。（2）过程与方法了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。2.过程与方法：通过独立思考与全作交流等活动巩固所学的知识，提高掌握水平。3.情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学准备：圆规、直尺教学过程：一、引入 1.提问：要求圆的面积，必须知道什么条件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个圆的面积吗？那么怎样求半径？根据学生的回答板书：r=d2、r=Cd2。 2.面积呢？板书：S=r2=（d2）2=（Cd2）2 3.揭示课题。二、展开 1.教学补充例【1】，投影出示先请学生分析题意，并问：已知什么？要用哪个面积公式？然后根据学生的回答列式解答。最后小结。2.尝试试一试。指名板演并说说是怎样算的？三、巩固练习P17第1、2、4题。四、总结求圆的面积需要知道什么条件？如果已知d，怎样求S，已知C，怎样求S。五、作业完成课后练一练第6题，并想一想这类题的计算方法。
