1、第二单元目标简介 了解上古诗歌的发展概况 必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。了解“赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。感受古人的情怀。学习古典诗歌的方法一、诵读读准字音、句读；字正腔圆，通顺流利，力求背诵。二、批注圈疑难，搬注释，查工具书，批注要点。三、翻译直译为主，不要求译成诗歌。译文要求：信、达、雅。四、探究表现手法；思想情感；人物形象；写作技巧。诗经氓诗经六义:即风、雅、颂；赋、比、兴。赋、比、兴是前人归纳的诗经的三种最常见的表现手法赋者，敷陈其事而直言之也 也就是陈述铺叙的意思；比者，以彼物比此物也也即“比喻”；兴者，先言他物以引起所咏之词也 即借其他事物作为诗歌的开
2、头，兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。匪（）愆（）将（）载（）于（）说（）徂（）汤（）裳（）靡（）隰（）角（）fiqintuxzichnshncmxjioqin一、诵读：读准字音（一）、通假字1.匪来贸丝，来即我谋。2.于嗟鸠兮，无食桑葚！3.士之耽兮，犹可说也。4.淇则有岸，隰则有泮。说：通“脱”。于：通“吁”。泮：通“畔”，边岸。匪：通“非”，不是。二、批注（二）、古今异义1.至于顿丘至于：古义:至，到，到达；于，引出对象今义:表示达到某种程度或另提一事2.三岁食贫三岁：古义：多年今义：三岁的年龄（三）、词类活用1.士贰其行贰：数词作动词，不专一，
3、有二心。2.二三其德二三：数词作动词，有时二，有时三，意思是反复无常，感情不专一。3.夙兴夜寐夙、夜：名词作状语，在早晨；在夜里。（四）、批注重点词语氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。（主谓之间）（非，不是）（就）（拖延）（愿，请）（介词 把）（笑嘻嘻的样子）（交易）（渡过）乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。（毁坏、倒塌/墙）（连词：来）（借代：住在复关的人）（一边一边）（灾祸）（介：用）（介：把）（财产）（登上）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，
4、无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。（润泽的样子）（叹息/于通吁）（沉溺）（通脱/解脱，脱身）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。（落）（往）（约数，指不确定的多数）（水势很大的样子）（溅湿，浸湿）（差错）（没有定准）（有二心）（有时二，有时三）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。（没有，无）（早起晚睡）（顺心，满足）（自身）（伤心）（讥笑）及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！（共同，一起）
5、（通畔）（诚恳的样子）（这，代誓言）（第二人称，你）（止，了结）（违反）三、翻译结合课下注释，逐句翻译。个别疑难字词，查阅字典。不要抄写现成的译文（课外完成）探究本文比兴手法分析男女主人公人物形象四、探究探究一：结合具体内容，分析比、兴手法 比、兴艺术手法的运用第三章1、“桑之未落，其叶沃若”桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。兴、比兴、比提示兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻兴：兴：比：比：以兴起，总结出自己得出的生活经验。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！喻体本体桑女子其叶沃若女子的青春年华 比、兴艺术手法的运用第三章2、“于嗟鸠兮,无食桑葚”唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！兴、比兴、比
6、提示兴：先言他物以引起所咏之辞比：比喻兴：兴：比：比：以兴起，引出观点。于嗟女兮，无与士耽。斑鸠桑葚女子爱情用“鸠”“无食桑葚”比喻女子不要迷恋爱情。喻体本体 第四章3、“桑之落矣，其黄而陨”桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。兴、比兴、比兴：兴：比：比：以兴起，引出男子变心的原因。士也罔极，二三其德桑其黄而陨女子女子年长色衰4、“淇水汤汤,渐车帷裳”淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。兴兴兴：兴：以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根本原因和女子的清白。女也不爽士也罔极第五章淇则有岸，隰则有泮喻体本体补充（成语）1、二三其德时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有
7、定准）2、夙兴夜寐早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）3、白头偕老夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）4、总角之交指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）5、信誓旦旦形容誓言极其诚恳可信。探究二结合具体内容，分析人物性格1.在结婚前，男女双方各有怎样的举动？表现了男女主人公怎样的性格?双 方举 动性 格男女氓之蚩蚩总角之宴,言笑晏晏。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。忠厚纯真、热情,渴望得到爱情2.婚后，男女主人公分别有怎样的举动？表现了男女主人公怎样的性格特点？双方举动性格男女士贰其行。言既遂矣,至于暴矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。静言思之,躬自悼矣。反是不思,亦已焉哉!对爱情不专一、粗暴辛勤劳苦,蒙受耻辱清醒、刚烈【提示】采用了第一人称“我”（女主人公）的口吻进行叙述。作用：通过女主人公的口吻使故事更具真实性，读后让人有种身临其境的感觉，从而产生深深的同情感。探究三本诗采用了怎样的叙述角度？有何作用？作业：学习指导12页诗经两首“基础梳理”第一七题。纠错后再交“文本探究”1-6题，阅读并标出要点。星期三早读：背诵氓诗三首
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