1、雪白的墙一、激情导入“文化大革命”（19661976）十年内乱二、走近作者梁小斌，1954年出生于合肥，1972开始创作诗歌。朦胧诗派代表诗人。作品中国，我的钥匙丢了雪白的墙，被列为新时期朦胧派诗代表作，被选入高中语文教材。2005年被中央电视台评为年度桂冠诗人。走近作者三、诵读诗歌思考：诗中三次出现“妈妈，我看见了雪白的墙”这一句，流露出的感情有什么不同？朗诵这首诗的时候，我们在语调和情感有怎样的区分呢？四、探究学习(一）小组讨论1、诗中出现了哪些意象？2、“雪白的墙”有怎样的形态特征？具体指代什么？与之相对的，“肮脏的墙”有什么样的形态特征？具体指代什么？雪白的墙肮脏的墙雪白的墙肮脏的墙小
2、 组 讨 论3、诗中所出现的这两类墙，与生活中常见的墙，有什么区别呢？4、诗人写这首诗，是为了表达哪些情感呢？（二）探究学习5、诗人用儿童的视角来表达对文革的反思，有什么好处？6、你怎么理解“去告诉所有的小朋友，以后不要在这墙上乱画”这句话的含义?四、鉴赏小结诗歌在语言表达和艺术手法上有哪些特点？1、口语化叙述式的语言。2、运用象征手法。3、以小见大的手法五、拓展延伸选择下面任意一个意象，写一首短诗。（注意：尝试用象征手法；不少于6行，要尽量具备诗歌的音乐美和节奏感。）梅兰竹菊墙桥小巷小草落叶家乡的窗户校园的大树向日葵青翠的竹子古老的桥金色的向日葵飘零的落叶开在雪天的红梅课后寄语那遥远的苦难的琴音，会铭刻在我们的记忆里；铭记历史的旋律，是为了演绎最美的芳华。
