1、 林教头风雪山神庙第一课时 导学案 【学习目标】 1、体会文章构思、细节描写的精妙；2、通过文章情节、细节描写等把握林冲的性格特点；3、理解林冲形象的社会意义，领悟小说主题。4、把握文中的细节描写并理解其作用；5、分析文中的景物描写及其作用。【教学重难点】1. 通过文章情节、细节描写等把握林冲的性格特点2. 分析文中的景物描写及其作用。一、自主测评1、小说的三个要素是什么？2、小说中的环境分为哪两种环境？3、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤？4、小说中的人物描写的方法有哪些？二、作家作品1、施耐庵（12961370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。明嘉靖
2、十九年（1540），高儒百川书志载：“忠义水浒传100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在七修类稿中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在少室山房笔丛中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是水浒传作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作水浒传，追溯旧闻，闭门著述。还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。著名小说家罗贯中，即为他的门生。 施耐庵名言：人无千日好，花无百日红。2、水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，又名忠义水浒传，一般简称水浒，作于元末明初。施耐庵在长期
3、民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经加工提炼的文学语言。水浒传和红楼梦、三国演义、西游记并称为四大名著,代表了中国古
4、典小说的最高成就.3、背景资料本文节选自水浒第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是本文的情节。后来林冲逃到柴进庄上，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。三、结合作家作品介绍，填空。1、施耐庵（12961370）中国_作家。名_，一说_。著名小说家_，即为他的门生。2、
5、水浒传是中国历史上_用白话文写成的_，又名_，一般简称_，作于_。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述_官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是_。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 水浒是我国文学史上_以农民起义为题材的优秀_小说。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经加工提炼的文学语言。_和
6、_、_、_并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就.3、本文节选自水浒第_回“_，陆虞候火烧草料场”。四、通读课文，自主学习 1、读全文，给下面加点的字注音后自读两遍。 赍（ ）发 酒馔（ ） 把了盏（ ） 碎琼（ ）乱玉 央浼（ ） 不省（ ）得 仓廒（ ） 迤（ ）逦（ ） 干碍 （ ） 彤（ ）云 恁（ ）说 连累（ ） 径（ ） 天理昭( )然 掇（ ）搠( )2、解释重点词语并抄写到积累本。勤谨： 消耗： 恶了高太尉 刺配： 交割： 髭须： 彤云： 朔风：仓廒： 馔： 沽： 昭然： 央浼： 搠： 【课堂探究】一、全文按情节发展可分为哪几个环节，划分并给出小标题。二、品读课文，分析
7、人物的性格特征。（小组讨论）（分组）阅读思考交流归纳展示1、林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？2、林冲得知陆虞侯密谋之后采取了怎样的行动？表现了他什么样的思想状况和性格特征？3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？哪些细节表现了他的随遇而安思想？4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？说说你对“逼上梁山”中“逼”字的理解？ 5、思考：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 林教头风雪山神庙第一课时 导学案答案 【学习目
8、标】 1、体会文章构思、细节描写的精妙；2、通过文章情节、细节描写等把握林冲的性格特点；3、理解林冲形象的社会意义，领悟小说主题。4、把握文中的细节描写并理解其作用；5、分析文中的景物描写及其作用。【教学重难点】1. 通过文章情节、细节描写等把握林冲的性格特点2. 分析文中的景物描写及其作用。一、自主测评1、小说的三个要素是什么？人物 情节 环境2、小说中的环境分为哪两种环境？自然环境 社会环境3、小说中的故事情节一般分为哪几个步骤？开端 发展 高潮 结局 有的之前有序幕 有的之后有尾声4、小说中的人物描写的方法有哪些？直接描写和间接描写直接描写有肖像、动作、语言、心理、神态描写二、作家作品1
9、、施耐庵（12961370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。明嘉靖十九年（1540），高儒百川书志载：“忠义水浒传100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在七修类稿中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟在少室山房笔丛中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”今人一致认为施耐庵是水浒传作者。施耐庵于元明宗至顺二年（1331）中进士，曾官钱塘二年，因与当权者不和，弃职还乡，回到苏州写作水浒传，追溯旧闻，闭门著述。还有的传说他此时与元末农民起义将领张士诚有过联系。著名小说家罗贯中，即为他的门生。 施耐庵名言：人无千日好，花无百日红。2、
10、水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，又名忠义水浒传，一般简称水浒，作于元末明初。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简
11、练生动，是在口语基础上经加工提炼的文学语言。水浒传和红楼梦、三国演义、西游记并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就.3、背景资料本文节选自水浒第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是本文的情节。后来林冲逃到柴进庄上，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。三、结合作家
12、作品介绍，填空。1、施耐庵（12961370）中国_作家。名_，一说_。著名小说家_，即为他的门生。2、水浒传是中国历史上_用白话文写成的_，又名_，一般简称_，作于_。施耐庵在长期民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工定型。全书叙述_官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是_。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。 水浒是我国文学史上_以农民起义为题材的
13、优秀_小说。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经加工提炼的文学语言。_和_、_、_并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就.3、本文节选自水浒第_回“_，陆虞候火烧草料场”。四、通读课文，自主学习 1、读全文，给下面加点的字注音后自读两遍。 赍（ ）发 酒馔（ ） 把了盏（ ） 碎琼（ ）乱玉 央浼（ ） 不省（ ）得 仓廒（ ） 迤（ ）逦（ ） 干碍 （ ） 彤（ ）云 恁（ ）说 连累（ ） 径（ ） 天理昭( )然 掇（ ）搠( )2、解释重点词语并抄写到积累本。勤谨： 消耗： 恶了高太尉 刺配： 交割： 髭须： 彤云： 朔风：仓廒： 馔： 沽： 昭
14、然： 央浼： 搠： 【课堂探究】一、全文按情节发展可分为哪几个环节，划分并给出小标题。根据故事情节的发展，课文可以分为四部分：第一部分（引子，第1段）：林教头沧州遇旧知。作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲和高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，埋下李小二感恩图报的伏笔。第二部分（开端，第25段）：陆虞侯密谋害林冲。 矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突正在酝酿。文章没有平铺直叙，而是设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事
15、情节引人入胜。此后林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。 接管草料场交割沽酒。 本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。第四部分( 高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。 三个自然段:：破庙借宿偶听真情报仇雪恨。 林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。二、品读课文，分析人物的性格特征。（小组讨论）（分组）阅读思考
16、交流归纳展示1、林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。 2、林冲得知陆虞侯密谋之后采取了怎样的
17、行动？表现了他什么样的思想状况和性格特征？林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。 3、陆
18、虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？哪些细节表现了他的随遇而安思想？管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。4、林冲由幻想安度刑
19、期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？说说你对“逼上梁山”中“逼”字的理解？ 草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 “逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。 而且本文双
20、线并进，明线-林冲刺配沧洲后的遭遇与反抗；暗线-反动统治者设计陷害林冲。副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题官逼民反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。 5、思考：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像他这样有身份有地位的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，而且被逼迫起来反抗自己的阶级，那么，在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。 这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
