1、 醴陵一中、攸县一中2018年上期期中高二联考语文试题 总分：150分 时量：150分钟 考试时间：2018年5月4日 姓名： 考号： 一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的
2、思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的
3、低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。在概括能力发
4、展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词，又创造了代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如“月”字、“镜”字，在抽象出了“明”字后变成了“明月”“明镜”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新的字。从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，
5、使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更广更深地认识世界。 （摘编自朱长超从古文字看原始思维及其发展，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A .“语言”与“文字”都是思维的外化，文字蕴含着思维的特点，我们可以通过原始思维来考察古文字。B创造文字的时代里，人们从形象来了解符号的意义，常依赖形象的类比、比较、联想来进行抽象思维。C没有概括就不可能产生一般意义上的文字，因而每个文字都经历了一定的概括过程。D. 古人类充满智慧，能够从众多事物中概括出代表一般意义的词，因此可以去认识新的事物来创造新词。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分
6、）A.本文围绕从古文字看原始思维及其发展话题，重点论证古文字与思维能力的关系。B.人们喜欢在古诗歌中用比兴、在原始神话中用具体故事说明道理。这论证了形象思维的主要特点是象形。C.作者通过列举甲骨文中形容词数量少的现象，论证当时人们的抽象思维能力还比较低下。D.从羊的肥大的形象创造了很多新词，论证了在古文字创造过程中概括能力发展的同时形象思维也在发展演化。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A古文字是考察原始思维的宝贵资源，因而，当下对古文字的保护与研究，不仅是对人类文化的尊重，更是对人类历史的尊重。B古中国人、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人都是从象形开始创造古文字的。这说明古
7、代东西方人的思维中存有相同的因子。C文字的产生是以人类抽象思维能力达到一定水平为基础的，因而，如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字。D抽象思维与形象思维在相互补充、相互促进中辩证地发展，推动人类思维能力不断发展，使人类更好地认识世界。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成46题。把灯光调亮 张抗抗“关店吧！”卢娜下定了决心。差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。她早早来到书店。她想让自己一个人静
8、一静，仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，省点电吧，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了。不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了！手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳
9、跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了！卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了。一百万是多大的一笔钱啊？这么说，明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。
10、她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，可以到这里来读书、嬉戏、做梦卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的灯泡把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光。这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运！这么一想，卢娜的眼泪又流下来了不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不
11、一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实、我知足就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板的灯泡，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可
12、以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重、介入什么的，卢娜下意识嗯嗯地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。来源:Zxxk.Com那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串事情。老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！”卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。隔着一条街，隔着几道墙，卢娜仿佛看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （有删改）4下列对作品相关内容和艺术
13、特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）（3分）A小说主要通过动作、神态、心理等描写，塑造了一个在困境中坚守梦想的女主人公形象，尤其是通过大量的心理独白展示了卢娜丰富的内心世界。B小说三次写到卢娜流泪的细节，第一次是因为接到文化局的电话后为书店有了转机喜极而泣，第二次是感动于自己的坚守和执着，第三次则是被丈夫支持自己的话而感到。C明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思 。D“明光书店四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 5、请结合
14、作品内容简要分析主人公卢娜在困境中坚守的原因。（5分） 6、 小说标题“把灯光调亮”意味深长，请理解其丰富的意蕴。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。 材料一：来源:Zxxk.Com如今，不管是在公交车上、地铁上，还是在街道的某个角落、咖啡店，甚至走路，总能看到人们玩手机的身影。手机，在当今社会似乎已经成了人们的玩具，主要因为它功能的丰富性，打游戏，聊天，浏览新闻等等，让许多人爱不释手。手机不光能玩，还可以用来购物，现在出门，只需要带一部手机，就能吃遍天下美食，看遍天下美景。手机可以说无所不能，其功能正渗透到我们生活的方方面面。最近，德国的一项关于互
15、联网公司数据的调查显示，全球民众在手机上花费的时间明显增多。人们最关心的就是我国民众玩手机花费的时间，结果显示，中国人平均每天要花费3个小时在手机上，位居全球第二，而位居全球第一的是巴西，为近5个小时。手机不但耗费了人们的大量时间，对人身体的负面影响也不小。材料二：小学生从手机里获得的无非是APP和游戏。我女儿上小学的时候已经认识1500字，完全可以独立阅读，于是她学起拼音来一点动力都没有。我下载了好几个学拼音的APP给她玩，最后发现一个叫“魔力小孩拼音”的APP做得非常好，声母和韵母的不同组合是用摩天轮来表现的，收集齐所有的摩天轮，孩子就基本掌握了所有的声韵母组合，这样学习应用比单纯地记卡片
16、有意思。女儿玩几天游戏后拼音果然大为进步。我建议家长给孩子挑选学习用的APP要寓教于乐，让孩子在玩中学习。更重要的是APP的表达方式必须是其他介质无法取代的。比如关于星座的APP，拿着手机对着天空，手机上马上会显示星座的名字；认识植物的APP，对着植物的叶子拍照，就会告诉你植物的名称如果不具有这些无可替代的优点，我认为还是选择传统的学习方式更好。游戏是我最为担心的，因为大多数游戏没有营养，反而催生了一批面无表情、心无温情的宅男宅女。来自最前沿的科技研究显示，小学生近视最大的原因是遗传，其次是缺乏户外活动。我希望孩子去大自然里跟小伙伴一起玩真正的游戏，变得体格强壮、心灵友善。当然，家长需要付出时
17、间和精力来陪伴孩子、设计线路、召集同伴，比扔给孩子一个手机累多了。我们家每天晚饭后到睡觉前，手机、平板电脑、甚至电视都要关掉。在这段“电子监狱”时间里，我们一家画了很多画，看了很多书，聊了很多温暖的话，是全家生活质量最高的时间段。材料三：“学生用手机”日渐成为学校、家庭共同面临的教育话题。据一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。大量事实证明，孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣
18、、热情降低，势必影响其成绩，中小学生不与身边的同学交流，不参加家庭、学校活动，还会影响其正常的人际交往能力。目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。英国政府曾向全国所有中小学寄出一封警示信，指出儿童使用移动电话会对其健康造成潜在危害。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到紧急情况才能使用移动电话。芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁令者，将被处以最高10万欧元的罚款。意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并防止学生使用摄像
19、头胡乱拍照。规定还要求学校惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生，具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。早在2000年，美国各州的学区纷纷制定规则，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。2007年1月29日，美国200多所公立学校联合禁止学生使用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。韩国政府颁布法律，对青少年使用手机进行监管。法律规定，韩国青少年手机用户要签订一份单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封顶计划。
20、（摘编自中国教育报，有删改）7、 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）A. 材料一主要介绍了手机，无所不能的功用及其在现代社会中的重要性，指出了民众花费在手机上的时间问题。B. 材料二从家长的角度看问题，通过典型案例，提出了如何引导学生正确认识和使用手机的问题。C. 材料三显示了世界各国对学生使用手机的各自不同的管控方式，对我国有关部门的决策是有参考价值的。D. 关于手机对人身体产生的负面影响，英国认为儿童使用手机会对其健康造成潜在危害，其他国家并不认同这一结论。8、下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（5分）A、当下许多人对手机爱不释手，主要是因为它有丰富的功
21、能，并正渗透到我们生活的诸多方面。B、近年全球民众在手机上花费的时间明显增多，调查数据显示，我国年轻一代平均每天花费在手机上的时间为居全球第二。C、材料二的作者认为手机中的APP非常有用，有其他介质无法取代的表达方式，能寓教于乐，让孩子真正学到东西。D、材料二的作者认为游戏只会催生面无表情、心无温情的宅男宅女，家长们应该让孩子在大自然中玩真正的游戏。E、从全球来看，很多国家都利用公开信、规则、法律等形式，分别从服务商、学校、学生、家长等方面，控制学生在校期间使用手机。9、目前，我国并没有相关的法律法规对学生使用手机做出规范，那么，我国该如何解决学生沉迷手机的问题？请结合材料提出几点建议。（4分
22、）二、古代诗文阅读（35分）（一） 文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。 狄仁杰，字怀英，并州太原人。为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：“黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶?”举明经，调汴州参军。狄仁杰使岐州，遇背军士卒数百人，夜纵剽掠，昼潜山谷，州县擒捕系狱者数十人。仁杰曰：“此途穷者，不缉之，当为患。”乃明榜要路，许以陈首。高宗喜曰：“仁杰识国家大体。”武则天将不利王室，越王贞于汝南举兵，不克，士庶坐死者六百余人，没官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。时狄仁杰检校刺史，哀其诖误，止司刑使，停斩决，飞奏表曰：“臣欲闻奏，似为逆
23、人论理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成复毁，意不能定。此辈非其本心，愿矜其诖误。”表奏，特敕配流丰州。诸囚次于宁州，宁州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”相携哭于碑侧，斋三日而后行。诸囚至丰州，复立碑纪德。初，张光辅以宰相讨越王，既平之后，将士恃威，征敛无度，仁杰率皆不应。光辅怒曰：“州将轻元帅耶?何征发之不赴?仁杰，汝南叛乱，一越王耶?”仁杰曰:“今一越王已死，而万越王生。”光辅质之，仁杰曰：“明公亲董戎旃二十余万，所在劫夺，远迩流离。创巨之余，肝脑涂地，此非一越王死而万越王生耶?且胁从之徒，势不自固，所以先著纲理之也。自天兵暂临其弃城归顺者不可胜计绳坠四面成蹊奈何纵求功之人杀投降之人但
24、恐冤声腾沸上彻于天将请尚方断马剑斩足下。遂为光辅所谮，左授复州刺史。寻征还魏州刺史，威惠大行，百姓为立生祠。迁内史，及薨，朝野凄恸。则天赠文昌左相。中宗朝，赠司空。睿宗朝，追封粱国公，哀荣备于三朝，代莫与之比。 （节选自大唐新语狄仁杰传传），有删改）【注】诖（gu）误：贻误，连累，牵累。戎旃（zhn）：军旗，这里指军队。著纲：颁布法令。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A自天兵暂临其弃城归顺者不可胜计绳坠四面成蹊奈何纵求功之人杀投降之人但恐冤声腾沸上彻于天将请尚方断马剑斩足下。B自天兵暂临其弃城归顺者不可胜计绳坠四面成蹊奈何纵求功之人杀投降之人但恐冤声腾沸上彻于天
25、将请尚方断马剑斩足下。C自天兵暂临其弃城归顺者不可胜计绳坠四面成蹊奈何纵求功之人杀投降之人但恐冤声腾沸上彻于天将请尚方断马剑斩足下。D自天兵暂临其弃城归顺者不可胜计绳坠四面成蹊奈何纵求功之人杀投降之人但恐冤声腾沸上彻于天将请尚方断马剑斩足下。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （3分）A仁杰诵书不置，吏让之 让：谦让 B诸囚次于宁州 次：停留C绳坠四面成蹊 蹊：小路 D愿矜其诖误 矜：怜悯12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分）A狄仁杰小时候就表现不凡，出言不俗；在歧州时做事，被高宗称赞“识国家大体”。B狄仁杰上表为越王事件中受连累的人求情时，深知
26、风险极大，故言辞委婉。C狄仁杰飞送奏章后，被武则天刺配流放到丰州，百姓闻讯，都抱头痛哭，伤心至极。D张光辅对狄仁杰抗命极为愤怒；狄仁杰毫不畏惧，据理抗争，斥责其纵容手下贪功滥杀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）臣欲闻奏，似为逆人论理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。（5分）遂为光辅所谮，左授复州刺史。寻征还魏州刺史，威惠大行。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首诗歌，完成1415题。 闻琴 唐孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。14下面对这首诗的赏析，不恰当的
27、两项是（5分）A首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。B颔联运用比拟的修辞手法，用自然界飒飒凉风、潇潇暮雨的声音，形象地表现琴声，化抽象为具体。C颈联写听琴感受。琴声近在耳边，仿佛泉水从山峰流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从天空飞去。D“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。E尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易琵琶行的写法有异曲同工之妙。15请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16.补写出
28、下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“ ， ”。（2）荀子在劝学中的“ ”这句话说明了人与人的天资差异并不大。（3）李白在蜀道难中引用神话传说为文章增添了浪漫气息，其中引用了“五丁开山”神话的句子是“ ， ”。三、 语言文字运用（20分）17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3分）总书记曾强调，在基层工作的干部要专注工程，深入基层，将民生工程做实，切忌 。 对于观赏艺术品，大多数观众应该都是带着看热闹的心态， ，匆匆过一眼就离开。 作为一个北方人，我对岭南的景观历史知之甚少，诸多风景名胜在心底仅留下
29、 的片段。A. 浮光掠影 蜻蜓点水 走马观花B. 走马观花 浮光掠影 蜻蜓点水C. 蜻蜓点水 走马观花 浮光掠影D. 走马观花 蜻蜓点水 浮光掠影 18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A. 精神文明建设“五个一工程”实施多年来，推出的一大批思想、艺术、制作精湛的作品，丰富了人民精神文化生活，发挥了以优秀作品鼓舞人的作用。B. 今年的中国戏曲文化节围绕“中国梦中华魂戏曲情”为主题，举办戏曲花车巡演、地方戏演出、园博厅精品展演等一系列活态传承传统文化的活动。C. 我国是能源消耗较多的国家，必须通过提高能源利用效率，抓住科技创新这个“牛鼻子”，改善生态环境，形成绿色生产生活。D. 中央电
30、视台的新节目国家宝藏，联合九大国家级重点博物馆讲述“大国重器”的前世今生，解读中华文化的基因密码。19. 下列对联的内容与括号内的说明，不契合的一项是（ ）（3分）A. 高阁滕王何人赋曲江学士此日来（重阳）B. 灯火交辉元夜里笙歌簇拥月明中（元旦）C. 月满一轮辉宇宙，花香千里到门庭（中秋）D. 壬辰胜岁堂堂去癸巳芳春鼎鼎来（春节）20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。（6分）文化认同是文化自信的根本力量。历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者和推动历史发展的决定性力量。对于文化自信而言，其根本力量就在于 。当然，文化一经
31、为人民群众所认同，就会在社会实践中迸发出巨大的力量，人民群众就会更加坚定对文化的自信； ，势必与无源之水、无本之木无异，对文化的自信就无从谈起。文化要得到人民群众的认同，就必须与人民群众息息相关。我们倡导的文化，如果能植根于人民群众，反映人民群众的根本利益， 。21. 下面是一场辩论赛的实录，请根据提示作答。（5分）【立论环节】正方一辩发言：人人常说“千里马常有，而伯乐不常有”。这正说明了机遇的重要性，没有伯乐，千里马永远只是一匹普通的马。对于我们所有人来说，奋斗的人千千万万，成功的人又有多少【攻辩环节】正方二辩提问：古语讲，谋事在人，成事在天，你觉得这个天是奋斗还是机遇？【总结陈词】反方四辩
32、：在今天，在这样一个互联网的社会，如果你是一匹千里马，你大可以把自己的千里马信息放在互联网上。有无数的猎头公司和风险投资者发现你这个千里马，给你一个机遇。在这样一个社会中，我们有这么多的机遇、这么多的机会，真正能够抓住他们的，还是那些奋斗的人。（1） 双方的辩题： （2分）（2） 立足反方的辩论立场，针对攻辩环节正方二辩的提问作简要回答。（3分）四、写作（60分）22、 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）种种“无人”值守的公共设施或公共服务已在我们身边悄然兴起，从无人售票公交、无人售货机、无人银行柜员机，直到眼下的无人值守图书馆、无人便利店、无人超市对此，我们或许会联想到：便捷、规则、管
33、理、信任、自律、道德、进步、时尚、创新、失业 某网站开辟“我也来说说无人”专栏，现在请你来发声。你可以将最熟悉的某些“无人”公共设施与某一个词或几个词语连结起来，展开思考与联想，表达你独到的看法或体验。 注意：选好角度，明确文体，自拟标题不少于800字。醴陵一中、攸县一中高二联考语文试题答案1、答案：B。（A项根据原文第一段中的“古文字是对思维进行考古的工具”，可知我们也可以“从原始思维来考察古文字”错误应该是我们也可以“从古文字来考察原始思维”；C项“扩大范围”。原文是“早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程”该项表述，忽略了限制范围。D项与原文表意不符。原文第五段中是“从众多的个别
34、的事物中概括去认识新的个别事物”）2、答案：B。（“论证了形象思维的主要特点是象形”张冠李戴，原文第二段中表述的是“从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字，这种文字的主要特点是象形”可见，具有象形特点的是绘画文字，而不是形象思维。)3、答案：C。（“如果人类抽象思维的能力不太发达，人类就不太可能创造出文字”和作者的观点不符。原文第三段中作者认为“象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号”，可见，在抽象思维不发达的情况下，人类还是创造了象形文字，只是不可能创造更抽象的符号）4、答案：C。（小说仅仅在开头写了明光书店处境的艰难，后文主要是写政府及老公
35、对卢娜办书店的支持和理解，主旨不仅是表现实体书店的困境，更传达出对经营实体书店的一种鼓励与期待。）5、原因：对书籍、书店的热爱（给了卢娜顽强坚守的勇气）；对理想和人生价值的执著追求（给了卢娜开办书店人生价值的动力）；对社会的一份责任和担当（使她坚信书籍能传播知识文化，能改变人的命运）；家人、社会上好心人的理解和支持（让卢娜能够在艰难处境中坚持不去并看到希望）。 （答对一点2分，二点3分，任意答三点得满分）6、意蕴：“灯光”是相对黑暗而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。“把灯光调亮”，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的自信与担当
36、。“把灯光调亮”作为一种比喻，书店经营的是书籍，传播的是知识和文化，它成为指引人前行的一盏明灯。“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的“灯光调亮”，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 （答对一点2分，共6分。任意三点即可）7、答案：D。（“其他国家并不认同这一结论”错误，材料没有介绍，认不认同并不确定。）8、答案：A、E。（B项，原文为“中国人平均每天要花费三个小时在手机上，位居全球第二”，选项中的“年轻一代”缩小了范围。C项，曲解文意。从原文来看，并不是所有的APP都是这样的，只有“好的APP”才能寓教于乐，让孩子真正学到东西”。D项原文为“游戏是我最为担心的
37、，因为大多数游戏没有营养宅男宅女”选项扩大了范围且“只会”一词表述过于绝对。9、（1）结合电信运营商制定法规：只能向未成年人提供非智能手机或提供学生定制手机，同时过滤服务内容。（2）责令学校加强监管：学校或在教学区安装信号屏蔽设备，使学生在教学区无法使用网络；或禁止学生带手机进入教学区。（3）建议家长疏导和监管：管理学生用手机，“疏”比“堵”重要，家长应承担起疏导责任；家长在给孩子提供手机时要慎重，可以限制孩子手机的流量和话费等。 （共4分，任意选两个角度作答即可）10、答案：D 解析：通读语段，结合句意，答案应该为D。11、答案：A 解析：让，责怪。12、答案：C 解析：“被武则天刺配流放到
38、丰州”非狄仁杰。13（1）“我想（把这件事）奏禀皇上，似乎是在替谋反的人说情；知道了（这件事）又不说，恐怕违背了皇上您怜悯（天下百姓）的本意。 （2）于是狄仁杰被张光辅诬陷，被贬为复州刺史。不久又被召回担任魏州刺史，声威恩泽广为流传。 【参考译文】狄仁杰字怀英，是并州太原人，当他还是儿童时，家里有位门人被杀害了，当官府来查问时，众人争相申辩回答，唯独狄仁杰自顾看书不理睬公人，官人责问他，他说：“在书中正与圣贤对答，哪有时间和世俗的官吏说话呢？”狄仁杰通过明经科考试及第，调任汴州做参军。狄仁杰出使到岐州，遇到几百个逃兵，他们夜间四处抢掠，白天藏在山谷里，州县擒拿拘捕在监狱里的有几十人。狄仁杰说：
39、“这些都是走投无路的人，不缉拿他们，会成为祸患。”于是在大路上张贴榜文，答应他们自首。高宗高兴地说：“仁杰识得国家大体。”武则天准备自立为帝，对王室不利，越王李贞在汝南起兵，没有成功。当地士人和百姓因此受到牵连而获死罪的有六百多人，被抄没家产的有五千多人。监督行刑的官吏相继来到，催促执行死刑。当时狄仁杰代理刺史，同情那些受连累的人，制止了监督行刑的官吏，停止执行死刑的决定，派人飞骑送奏表（给朝廷）说：“我想（把这件事）奏禀皇上，似乎是在替谋反的人说情；知道了（这件事）又不说，恐怕违背了皇上您怜悯（天下百姓）的本意。奏表写成了又毁掉，主意总是拿不定。这些受连累的人（的行为）并非出自本意，希望皇上
40、哀怜他们是（因为不得已而）受牵连的。”奏表上奏以后，（朝廷派人）拿着诏书（来到汝南把那些人）发配到丰州。这些囚犯在宁州暂时停留时，宁州的一些德高望重的老人到郊外迎接他们，（对他们）说：“是我们狄使君救活了你们啊！”（囚犯们）互相搀扶着在（狄人杰任宁州刺史时当地百姓为颂其功德而立的）石碑旁痛哭，斋戒了三天然后才上路。囚犯们到了丰州以后，又立石碑来纪念（狄仁杰的）恩德。当初，张光辅凭宰相身份讨伐越王，平定（越王叛乱）后，将士依仗威势，对当地横征暴敛，毫无节制。狄仁杰一概不听。张光辅很生气说：“你们州官轻视元帅吗？为什么不上交征发的物资呢？狄仁杰，你们汝南发生叛乱，难道仅仅是一个越王吗？”狄仁杰说：
41、“现在一个越王已经死了，可是千万个越王又生了。”张光辅质问这句话的含义。狄仁杰说：“您亲自率领二十多万军队，所到之处，抢劫掠夺，远近居民流离失所，他们身受如此深重的创伤，势必不惜生命（造反），这不是一个越王死了而千万个越王又生了吗？那些跟随越王（造反）的人，势必不愿坚守，所以（朝廷）先宣布了（赦免这些人的）法令。自从朝廷军队突然来到，那些放弃城池归顺朝廷的人多不胜数，那些投降的人用绳子从城上滑下来，在城池的四周踏出一条条的小路。（您）为什么纵容那些贪求战功的人，去杀戮那些投降朝廷的人呢？（这样做）只怕会使得民间的冤声沸腾，一直达到九天之上！（我如果能）请尚方断马剑来杀了你。”（因此）他被张光辅
42、所诬陷，被贬为复州刺史，不久被召回任命为魏州刺史。（他在任时）声威恩泽广为流传，百姓为他立了生祠。（后来他又）担任内史，到（他）去世的时候，朝野都极为悲痛。武则天赠封（他）为文昌左相，唐中宗时赠封（他）为司空，唐睿宗又追封（他）为梁国公，（他）身后所获得的荣耀一直持续了三代皇帝，当代的人中没有一个能跟他相比。14.答案：B、D（B项“比拟”应为“比喻”，D项“急促”应为“悠远”） 15.烘托手法或侧面描写。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。（3分）来源:学+科+网Z+X+X+K以景结情或寓情于景。
43、月光铺满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。（3分）16、（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（2）君子生非异也 （3）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连来源:学*科*网17.答案：C (浮光掠影:像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。蜻蜓点水:比喻只轻微地触及事物的表面,形容做事肤浅不深入。走马观花:比喻粗略地观察事物。句形容“在基层工作的干部要专注民生工程,深入基层”,切忌做事肤浅,应用“蜻蜓点水”。句形容“大多数观众带着看热闹的心态,匆匆过一眼就离开了”,只是大略地观察一下,应用“走马观花”。句形容“作为一个北方
44、人,我对岭南的景观历史知之甚少,诸多风景名胜在心底”留下的印象不深刻,应用“浮光掠影”)18.答案：D（A.搭配不当，“思想、艺术、制作精湛”搭配不当，可改为“思想精深、艺术精湛、制作精良”。B.句式杂糅，“围绕为主题”应改为“围绕主题”或“以为主题”。C.语序不当，应该是“必须抓住科技创新这个牛鼻子，通过提高能源利用效率”，最后一句搭配也不恰当。）19.答案：B（正月十五元夜，又称上元节、元宵节、灯节。）20、 （1）人民群众对文化的高度认同 （2）而文化一旦得不到人民群众的认同 （3）自然就会得到人民群众的认同21、 （1）人生这场长跑，机遇和奋斗哪个更重要？ （2分）（2）“成事在天”之
45、前是“谋事在人”，没有人谋，没有我们努力地去谋这个事情，就不会有天成，（2分）所以所以这句话恰好说明“谋”即奋斗才是获取成功的关键，奋斗比机遇更重要。（1分）22、按高考评分标准。参考文章 值得推崇的“无人”行业 随着时代的发展，种种“无人”值守的公共设施或公共服务在我们身边悄然兴起，我认为，这一类服务是值得推崇的，理由如下：来源:Zxxk.Com “无人”行业的发展是一种创新的表现，与以往每家店都有着固定的员工值守不同的是，许多“无人”值守的店面开启二维码时代，前不久，马云创办的无人商店启用二维码支付形式，顾客在结束购物时只需拿出手机进行二维码扫描完成支付，耗时不到一分钟便可完成支付离开商店
46、，与传统的人工收银相比，这一创新的支付方式解决了“无零钱”、“排队难”的收银弊端，在科技、经济迅猛发展的今天，国家制定的“创新驱动”发展战略无疑是鼓励大家创新，而“无人”值守的公共设施和社会服务无疑是一种创新，一种发展。 “无人”行为极大提升了社会信任度，增强了人与人之间的信任感，在社会各方面高速发展的今天，人与人之间的信任感不断降低，“老人摔倒不敢扶”等缺乏信任的社会现象层出不穷，人与人之间越来越缺乏信任，人们对陌生人变得越来越冷漠，而“无人”商店等的出现，在一定程度上增强了人与人之间的信任，商家信任消费者，才会采取“无人”值守的模式，而消费者获得这份信任便将这份信任传播出去，由此形成一种良
47、好的社会氛围。由此可见“无人”公共设施和公共服务的出现，增强了社会信任度。 “无人”行业为市民提供了很多便捷，没有导购员的推荐，消费者可以在“无人”商店中选购自己需要的东西，可在仓促时间内快速完成一次必需的选购，不必考虑排队、买单等浪费时间，这无疑为广大市民提供许多便捷。 上述提到了许多“无人”行业的优点，但世上没有东西是十全十美的，一些地方出现的不买单案例，需要政府、商家出台有效的管理制度，社会进行道德教育，共同打造一个良好的氛围，建设一个良好的“无人”秩序。 总的来说，“无人”公共设施与公共服务的兴起与发展，是十分值得推崇的。来源:Zxxk.Com 联考语文学科双向细目表题号知识点题型能力
48、要求分值1筛选并整合文中的信息论述类文本阅读来源:学科网（客观题）来源:学+科+网能力层级为C级（分析综合）3分2分析论点、论据和论证方法来源:学科网ZXXK来源:学科网能力层级为C级（分析综合）3分3归纳内容要点，概括中心意思能力层级为C级（分析综合）3分4考查理解文章内容、鉴赏艺术手的能力小说阅读（客观题）能力层级为C级（分析综合）3分5考查鉴赏作品的文学形象的能力小说阅读（主观题）能力层级为D级（分析鉴赏）5分6考查探究作品标题的能力能力层级为F级（探究）6分7考查理解和分析文章内容的能力实用类文本阅读（客观题）能力层次为C级（分析综合）3分8考查分析和概括文章内容的能力能力层次为C级（
49、分析综合）5分9考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力实用类文本阅读（主观题）能力层级为E级（探究）4分10考查文言阅读断句的能力文言文阅读（客观题）能力层级为E级（运用）3分11考查理解常见文言实词在文中的含义能力层级为B级（理解）3分12考查分析概括作者在文中的观点态度的能力能力层次为C级（分析综合）3分13考查理解并翻译文中句子的能力翻译能力层次为B级（理解）10分14考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力诗歌鉴赏（多选题）能力层级为D级（鉴赏评价）5分15考查鉴赏诗歌语言的能力诗歌鉴赏（简答题）能力层级为D级6分16识记常见的名句名篇默写能力层级为A级（识记）5分17正确使用成语客观题能力层级为E级（表达应用）3分18辨析病句能力层级为E级（表达应用）3分19了解古代文化知识中华传统节日能力层级为E级（表达应用）3分20语言表达准确、简明、连贯语句补写题能力层级为E级（表达应用）6分21考查思辨思维和逻辑推断简答题能力层级为E级（表达应用）5分22写作能力写作能力层级为E级（表达应用）60分