1、丰城中学20152016学年度上学期高二年级第一次段考试题语 文命题人：欧阳爱荣 审题人：黄放 2015.10.8注意事项：1本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 考试时间150分钟，满分150分第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题汉唐精神对中国艺术的启示尚辉汉唐是中国历史上多民族统一最伟大的辉煌时代。这个辉煌的时代,不仅奠定了中国的国家版图,而且奠定了以汉民族文化为主体的国家文化形态。处于国家鼎盛时代的汉唐美术,是以一种罕有的文化自信,包蕴与融
2、合各种外来文化的美术样式,从而形成了简朴浑厚、刚健质实、恢弘雄壮、雍容华贵的中国艺术典范。今天,中华民族在历经近代的贫弱与苦难之后,也开始迎来了国家与民族的伟大复兴时代。应当说,从汉唐美术文化萃取的汉唐精神对于当代中国美术建设,也无不具有启示意义。20世纪是中华民族从被动到主动学习西方文化的一百年,由此也形成了中国美术在引进、移植、参照与融合外来美术的过程中,开始了中国美术现代性与当代性的历史性转型。西方与东方、传统与现代、大众与精英,几乎构成了这百余年来中国美术演进的矛盾运动。新时期的改革开放形成了这30余年来中国美术多元多样的艺术生态,但我们在勇于学习、借鉴西方现当代艺术理念的同时,也在思
3、想理论上自觉与不自觉地完全追随欧美现当代艺术的发展轨迹,用欧美艺术史的演进逻辑来替代对于中国问题的研究与对于中国美术自主发展道路的探索。自信心的缺失,或许是当代中国美术建设的最大症结。自信,既不是盲目的自大,更不是消解自我存在的民族虚无主义和自我矮化的民族自卑,而是以关注整个人类的人文精神为艺术发展的思想内核,像汉唐美术那样在借鉴与整合中创造自己的民族艺术。中国美术的现当代性,只有不断地回到这个民族的元文化中,才能真正找到属于这个民族与国家的现当代性的推进支点。近代以来中国美术的演进经验告诉我们,封闭必然带来思想的僵化,狭隘必然导致文化的扁平。开放与包容,是中国美术借鉴外来艺术、融合创造本土艺
4、术的前提。艺术人类学的原理还告诉我们,文化的单一性发展必然会导致品种的畸形遗传,而横向移植、混合杂交才能促进文化艺术的优选遗传。汉唐美术的精髓,其实就是开放包容的审美文化心态。在当代文明社会,也只有在开放的全球化语境中,才能真正成就中华民族文化与美术的伟大复兴。汉唐文化对于儒、道、释三大学派的整合,完整地构建了中华民族的文化形态。在中国,没有哪个历史阶段能够像其他国家或民族那样被一种宗教信仰所统治,以儒学为经世治用、以道释为心灵栖居的文化崇尚,形成了中国文化内外相补的特征。这种内外互补的文化形态,也决定了中国美术文化的超稳定性,由此而构成的这个民族的文化审美心理也必然是承传与创造的演变结构。这
5、就决定了当代中国美术的演进与发展,即使是以欧美为参照,即使是纳入全球化艺术的外部环境,也仍然是以承传与创造为主体的递进模式,而非剧变式或颠覆式。汉唐文化所形成的这个民族的文化演进模板,还会在不同思想文化的时代进行刷新,但美术文化的结构形态并不会发生根本性的变更。这意味着中国美术的自主发展与探索,完全可以在汉唐文化的审美结构中找到根据或基因。总之,中国今天所进行的美术文化的伟大复兴与在世界格局中的份额,都可以在汉唐艺术的精神中获得启发。 (选自中国艺术报2014年5月9日)1下列关于“当代中国美术”的表述,不符合原文意思的一项是 （ ）A当代中国美术仍缺乏自信，无论是思想理论还是发展道路的探索，
6、遵循的仍是欧美艺术的思想与逻辑。B改革开放后的30多年来，中国美术不再单一发展，而是呈现出开放与包容的气象，艺术生态也多元多样。C从20世纪开始，经过一百多年的主动学习外来美术，中国美术最终完成了现代性与当代性的历史转型。D在以汉民族文化为主体的国家文化形态下，当代中国美术还须放眼整个人类发展，才能实现伟大复兴。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）A汉唐文化简朴浑厚、刚健质实、恢弘雄壮、雍容华贵,充满自信,以包容的心态对外来文化兼收并蓄。B汉唐精神造就了汉唐文化的鼎盛。所谓汉唐精神就是开放与包容,开放包容的审美文化心态是其精髓。C汉唐文化以儒为主,以释、道为辅,三者内外互补。这种内
7、外互补的特征,决定了中国文化的稳定性。D汉唐是一个辉煌的时代，奠定了国家版图；整合了儒、释、道三大学派，构建了中华民族的文化形态。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A近百年的民族苦难史与发展史,致使西方与东方、传统与现代、大众与精英几乎构成了中国美术演进的矛盾运动。B汉唐文化的特点，决定了当代中国美术即使学习西欧，其演进与发展模式必然是以传承与创造为主体的渐进模式。C汉唐文化的审美结构是当代中国美术发展的依据，中国美术的现当代性只有回到汉唐文化中，才能找到推进支点。D汉唐艺术的辉煌表明，中国美术要发展并走向辉煌，就要以文化的自信为其精神的支撑力，放开心态，解放思想。二、古代诗
8、文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题金幼孜，名善，以字行，新淦人。建文二年进士。授户科给事中。成祖即位，改翰林检讨，与解缙等同直文渊阁，迁侍讲。时翰林坊局臣讲书东宫，皆先具经义，阁臣阅正，呈帝览，乃进讲。解缙书，杨士奇易，胡广诗，幼孜春秋，因进春秋要旨三卷。永乐五年，迁右谕德兼侍讲，因谕吏部，直内阁诸臣胡广、金幼孜等考满，勿改他任。七年从幸北京。明年北征，幼孜与广、荣扈行，驾驻清水源，有泉涌出。幼孜献铭，荣献诗，皆劳以上尊。帝重幼孜文学，所过山川要害，辄命记之。幼孜据鞍起草立就。使自瓦剌来，帝召幼孜等傍舆行，言敌中事，亲倚甚。尝与广、荣及侍郎金纯失道陷谷中。
9、暮夜，幼孜坠马，广、纯去不顾。荣为结鞍行，行又辄坠，荣乘以己骑，明日始达行在所。是夜，帝遣使十余辈迹荣、幼孜，不获。比至，帝喜动颜色。自后北征皆从，所撰有北征前、后二录。十二年命与广、荣等纂五经四书性理大全，迁翰林学士。十八年与荣并进文渊阁大学士。二十二年从北征，中道兵疲。帝以问群臣，莫敢对，惟幼孜言不宜深入，不听。次开平，帝谓荣、幼孜曰：“朕梦神人语上帝好生者再，是何祥也？”荣、幼孜对曰：“陛下此举，固在除暴安民。然火炎昆冈，玉石俱毁，惟陛下留意。”帝然之，即命草诏，招谕诸部。还军至榆木川，帝崩。秘不发丧。荣讣京师，幼孜护梓宫归。仁宗即位，拜户部右侍郎兼文渊阁大学士。寻加太子少保兼武英殿大学
10、士。是年十月命幼孜、荣、士奇会录罪囚于承天门外。诏法司，录重囚必会三学士，委寄益隆。帝御西角门阅廷臣制诰，顾三学士曰：“汝三人及蹇、夏二尚书，皆先帝旧臣，朕方倚以自辅。尝见前代人主恶闻直言，虽素所亲信，亦畏威顺旨，缄默取容。贤良之臣，言不见听，退而杜口。朕与卿等当深用为戒。”因取五人诰词，亲增二语云：“勿谓崇高而难入，勿以有所从违而或怠。”幼孜等顿首称谢。洪熙元年进礼部尚书兼大学士、学士如故，并给三俸。寻乞归省母。明年，母卒。宣宗立，诏起复，修两朝实录，充总裁官。三年持节宁夏，册庆府郡王妃。所过询兵民疾苦，还奏之。帝嘉纳焉。从巡边，度鸡鸣山。帝曰：“唐太宗恃其英武征辽，尝过此山。”幼孜对曰：“
11、太宗寻悔此役，故建悯忠阁。”帝曰：“此山崩于元顺帝时，为元亡征。”对曰：“顺帝亡国之主，虽山不崩，国亦必亡。”宣德六年十二月卒。年六十四。赠少保，谥文靖。（节选自明史金幼孜传）4对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）A与解缙等同直文渊阁 直：当值B比至，帝喜动颜色 比：等到C朕梦神人语上帝好生者再 再：又D此山崩于元顺帝时，为元亡征 征：征兆5下列对文中文学常识的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A翰林院从唐朝开始设立，明以后成为养才储望之所，负责修书撰史，起草诏书，为皇室成员侍读，担任科举考官等。B在中国科举制度的会试中，取得进士第一名的叫状元，与第二名探花，第三名榜眼合称“三
12、鼎甲”。C六部是吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。其中吏部掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事务。D谥号是古代帝王、诸侯、卿大夫、大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶。如汉武帝陶靖节。6下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A金幼孜，建文二年中进士，被授予户科给事中。明成祖即位后，任翰林检讨，向皇上呈上春秋要旨三卷。B永乐八年皇上北征，金幼孜与胡广、杨荣随行，驻扎在清水源时，发现有泉水涌出，于是金幼孜献上了诗，杨荣献上了铭，皇上都以最高等级给予慰劳。C永乐二十二年金幼孜随皇上北征，途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢回答，只有幼孜说不宜深入，皇上马上采
13、纳了。D金幼孜随皇帝巡视经过鸡鸣山时对宣宗说，唐太宗为了隆重纪念这次征辽战役，歌功颂德，特意修建了悯忠阁。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）荣为结鞍行，行又辄坠，荣乘以己骑，明日始达行在所。（2）尝见前代人主恶闻直言，虽素所亲信，亦畏威顺旨，缄默取容。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩觅乐，但欲老渔樵。注王安石任舒州通判的当年，长兄宜州司户王安仁病逝，时年37岁。这首诗是作者于次年皇佑四年(1052年）回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。轩冕：古代公卿大
14、夫的车服，因以指代官位爵禄。8从修辞的角度简要分析诗的前两联是怎样写作者的“客思”和“泪”的？（6分）9“但欲老渔樵”一句表达了作者什么样的愿望？产生这种愿望的原因是什么？（5分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）携幼入室，有酒盈樽， ， 。（陶渊明归去来兮辞）王勃在滕王阁序中用“ ， 。”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。逍遥游中作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，提出了自己的观点“无所待”才是真正的“逍遥”的三类人的句子是： ，神人无功， 。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分)门铃贾大山夏局长家
15、安着个门铃,轻轻一按,叮咚作响,奏一曲电子音乐,十分好听。可是,那悦耳的声音一响,老夏就要把脸一沉,小声说一句:“麻烦!”总是老伴去开门。他做梦也没想到,机构改革那年,一定要让他当局长。组织部门和他谈话,他总是说干不了,最后惊动了县委书记。县委书记有文才,也有口才,先讲改革的意义,又讲人生的价值,最后引用了古人一句话:天地生才有数,若有济世之才,竟自遁世,岂不辜负了天地生才之心吗?老夏被感动了,但是仍不明白,自己除了画画儿,究竟有什么才能?后来才知道,那时配备领导班子,大学生要占一定比例他有浙江美术学院的文凭。老夏领导的局没有经济任务,压力并不大。上班谈工作,他不怕,吹拉弹唱,画画儿照相,指导
16、民间艺术,保护文物古迹,他都不外行。他最怕下班回家,最怕门铃响。老伴刚刚做好饭,门铃响了,是下属单位的一个女会计:“夏局长,你说吧,我和老崔谁的贡献大!”他知道,评工资关系着每个人的切身利益,自己虽然上过大学,但不知道怎样回答这样的问题,只好说都大都大。刚刚送走女会计,门铃又响了,是老崔。老崔是老同志,怠慢不得,赶忙拿烟、沏茶。老崔不吸烟,不喝茶,黑着脸摆贡献,从抗美援朝一直摆到改革开放评工资不结束,门铃天天响。后来不评工资了,门铃响的更频繁评职称开始了。星期天,刚刚铺下一张宣纸,想画一幅画,门铃响了,是老杜、小胡和小吴。小吴要求评“初职”,小胡要求评“中职”,老杜要求评“高职”,人人都有充足
17、的理由。老夏说,评“初职”没问题,评“中职”要争取,评“高职”得会一门外语。老杜便急了,他说他会外语八格牙鲁米西米西不是外语?老夏便笑了,耐心告诉他,那不算会外语。老杜也笑了,原来他知道,那不算会外语。评过职称,门铃声仍然不断,白天响,晚上也响。有要求调动工作的,有要求安排子女的,也有嘴上说什么事情也没有,其实是想要个一官半职的。这其中,也有人想要给老夏送点什么东西的,但总是被老夏婉言拒绝了。老夏明知不能有求必应,但是答复一定得圆满。有时需要金蝉脱壳,有时需要顺水推舟,有时需要大智若愚他把“三十六计”至少发展到了四十八计,仍然有的满意,有的不满意。满意了的千恩万谢,不满意的指桑骂槐老夏好静,早
18、就厌烦了这种生活。客人一走,他便收了笑容,又对老伴说一句:“麻烦!”“麻烦什么?”“天天有人!”“人世界,能没人吗?”老伴总是这么说。她是站柜台的,天天和人打交道,习惯了。老夏的门铃响了七八年,终于不响了。领导根据他的请求,免去了他的局长职务,让他当了调研员。领导一再声明,不是老同志犯了错误,而是为了给他腾出时间,让他集中精力为人民创造更多更好的精神财富。老夏当了调研员,老伴也很高兴。老夏每天到局里晃一下(不晃也行),就可以回家了,除了看书、画画儿,还能做做家务。老伴每天上班时,总要给老夏交代一些任务:“该添火了记着添火。”“水开了倒在暖瓶里。”“中午喝粥也行吃面也行。”老夏欣然答应着。除了完
19、成老伴交代的任务,他还种了两盆花草,养了一缸金鱼,每天把屋里收拾得几净窗明。然后坐在窗前,看书,画画儿,有时还读几句诗。他爱读这样一首诗:“吾心似秋月,碧潭清皎洁,无物堪比伦,教我如何说”可是,这样过了不到半月,他便坐不住了。他爱画画儿,哪能天天画画儿?他爱读书,也不能总是读书。楼道里一有脚步声,他便凝神细听,等候着那个悦耳的声音。脚步声消失了,门铃终于没有响。一天,他望着门铃,对老伴说:“拆了它吧?”“为什么拆了它?”“又不响。”“拆了更不响,安着吧。”门铃没有拆去,但是总也不响。小吴和小胡,怎么也不来玩一会呢?他卸任的时候,小吴、小胡曾经充满感情地说:“夏局长,你在职的时候,我们不便多去看
20、你,现在好了,你不在职了,我们可就去得勤了,你可别嫌麻烦”他呆呆地坐着,想着,门铃忽然响起来了,叮叮咚咚,清音绕梁,无比新鲜十分美好!开门一看,不由大失所望,是老伴回来了。他问:“没带钥匙?”“带着呢。”“带着钥匙还按门铃?”“你不是嫌它不响吗?”老伴笑着说,“我给你闹个动静儿。”(选自中国当代微型小说,有删改)(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)A.小说通过刻画老夏的脸部表情，如“把脸一沉”，反映出老夏因上门找他要求解决问题的人太多而烦恼，说明老夏是个不近人情的人。B.小说运用排比手法，如“有时需要金蝉脱壳，有时需要顺水推舟，有时需要大智若愚”，反映出老夏为圆
21、满答复下属的问题而费尽心思。C.小说写老夏的老伴在老夏当了调研员后很高兴，因老夏每天到局里晃一下就可回家帮助做点家务；这从侧面反映出老夏以前很少顾家。D.小说情节真实生动，耐人寻味，如老夏与其老伴围绕着“门铃”烦不烦人、拆与保留而进行对话的情节，就真实生动且值得读者玩味。E.小说调动多种表现手法，如运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写和比喻、对偶等修辞，使人物性格鲜明，人物形象跃然纸上。(2)“门铃”在文中的作用是什么?请简要分析。(6分)(3)小说中的老夏是个怎样的人?请简要概括和分析。(6分)(4)小说中的老夏先是厌烦“门铃”响,后又盼望“门铃”声,这是为什么?请简要探究老夏的这一心
22、理。(8分)第II卷 表达题四、语言文字运用(20分)12下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A.有的高中学生写作文总是喜欢装出一副老气横秋的姿态，动辄用大话套话官话吓唬人，这种文风必须改变。 B.9月8日，平顶山特大矿难发生后，一些死难矿工家属面对记者表达了自己的黍离之悲和对一些煤矿领导的愤慨。 C.在13届罗马世界游泳锦标赛上，张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一个男子世界冠军，当人们问他有何感想时，他竟然出言无状，脸憋得通红，只是说：“感谢我的教练，感谢所有支持帮助过我的人。” D.进入8月，沪指连续四周下跌，很多被套股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此
23、一度消失的非法“代客理财”又东山再起。13下列句子中，没有语病的是（ ）（3分）A“脑活动绘图”计划将历时10年，耗资约30亿美元，其目的旨在探索人类大脑的工作机制，为脑活动绘制全图。B学习方法是否有效往往因人而异，但勤奋刻苦的学习态度和合理安排学习时间却是每个想取得学业成功的学生必须具备的。C频繁发生的校园安全事故，不仅让一个个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩子的生命离我们远去，影响了社会的和谐稳定，成为当前安全环境治理的重中之重。D. 长期的睡眠不足，会使人体的生物钟功能失调，正常的生活节奏变得紊乱，从而促人早衰和引发某些疾病。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）(
24、3分)灯笼与中国人生活息息相关， 。 。 。 。 。 。花灯风气至此广为流行。所以，过去每家都有姓氏灯，悬挂在屋檐下和客厅中，借以讨个口彩不过，最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯庙宇中、客厅里，处处都有灯笼。仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为了庆祝国泰民安，乃扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”声母相同，意味着人丁兴旺A. B.C. D.15在下面一段文字横线处补写恰
25、当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)伊朗历来就是社交软件的墓地,世界上最受欢迎的前500家网站,有一半在伊朗被屏蔽。自2013年12月20日起,伊朗政府禁止了微信的运营，。早在2013年8月，越南政府就开始商谈禁用微信的可能性，：一是越南民间爆发的抵制微信的呼声，另一个重要背景是越南政府考虑保护本国移动运营商。然而，。微信进入南非，一直高居黑莓和苹果应用商店的下载榜首。16.下面是“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识”，请写出该标识的设计元素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺。(6分)答：设计元素（3分）寓意（3分）五、
26、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。(60分)今年9月20日，中国人民大学历史学院教授孙某发布公开信，申明要断绝与新招硕士生郝某的师生关系，原因是学生郝某在朋友圈发布微信对北京大学教授和中国人民大学教授无端嘲讽。该学生发表“情况说明”进行反驳，后又收回“情况说明”，并进行道歉。校方表示，这件事其实像父子吵架一样，没什么的，导师可以换学生，这位学生也可以重新选择导师，我们会按程序处理。对此，有人认为这位历史学院教授小题大做，意气用事，对这位硕士生的遭遇表示同情；也有人认为这位硕士生不能妄加评论，任意诋毁学者，不尊师重道；还有人对校方的处理表示欢迎对于这件事情，
27、你有什么看法和体验？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。高二第一次语文段考参考答案1C(“中国美术最终完成了现代性与当代性的历史转型”中的“最终完成了”错,历经一百多年的主动学习,中国美术才刚刚开始现代性与当代性的历史性转型)2B(“汉唐精神就是开放与包容”错,根据文中内容可以概括出,汉唐精神应以文化自信为主,兼具开放与包容)3C(原文说“中国美术的自主发展与探索,完全可以在汉唐文化的审美结构中找到根据或基因”,不能错误地理解为“汉唐文化的审美结构是当代中国美术发展的依据”,中国美术的发展也应与时俱进)4C “再”：两次5B （殿试
28、中，第二名是榜眼，第三名是探花）6A （B金幼孜献上了铭，杨荣献上了诗；C皇上没有听；D后悔这一战役才修建了悯忠阁）7译文：杨荣替幼孜系上马鞍再行，走了一会儿幼孜就又掉下来了，杨荣便将自己的马让给他骑，第二天才到达行在所。（为，乘，明日，始，句意）朕曾见前代君主不喜欢听直言，即使是一向所亲近信任的人，也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意，缄默不言来讨好君主。（人主，恶，素，取容，句意）8通过比喻写客思之愁，用春风吹拂的千万条柳枝来写愁绪之多；通过夸张写寒食之哀，用倾泪可涨冶城之潮写出悲情之重。（修辞各1分，分析各2分）9表达了作者希望归老田园、渔樵为生的意愿。原因一是长兄为官有志却英年早逝，二是
29、年纪已老而仕途不顺，为官不快。（情感1分，原因分析各2分）10引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。至人无己，圣人无名11(1)答D给3分,答C给2分,答B给1分;答A、E不给分。(B应是排比中兼有比喻,如“金蝉脱壳”“顺水推舟”就是比喻。A“说明老夏是个不近人情的人”不合文意,如老夏对老杜既“笑”又“耐心”,就很有人情味;E小说没有运用“对偶”手法)(2)“门铃”是贯串全文的线索。它串联起小说故事的开端、发展、高潮、结局等情节,人物的活动几乎都与“门铃”有关。“门铃”揭示人物心理和人物的思想性格。老夏这个人物的心理变化、思想性格通过“门铃”得到淋漓尽致的展现。“门铃”
30、拓展了小说的主题。小说通过“门铃”的响与不响也讽刺了冷暖的人情世态和社会上利字当先的怪象。(言之成理即可)(3)喜欢清静,多才多艺(或兴趣广泛):他最怕门铃的打扰;吹拉弹唱,画画照相等样样在行。为人谦逊,廉洁自律:他认为自己除了画画,再没别的才能。组织部门要让他当局长,他说干不了,有人要给他送东西,他婉言拒绝。忍辱负重,殚精竭虑:他工作十分繁忙,有时还要被人“指桑骂槐”;为了答复得圆满,他把“三十六计”至少发展到了四十八计。主动请辞,怡然自得:他主动请求辞去了局长职务,卸任后,种花草,养金鱼,看书,画画,读诗,非常惬意。(答出三点即可)(4)示例:老夏“最怕”门铃响,是因为他深感上门找他解决问
31、题的人实在太多,有的问题不知怎样回答,只好勉强应对;明知不能有求必应,但答复一定得圆满,绞尽脑汁做工作,有人还是不满意;有的同志怠慢不得,只好烟茶相待。凡此种种,他早就厌烦了这种生活。老夏最后又盼望“门铃”声,是因为他感到卸任之后,过着过着实在有点不习惯了,因为没人再找上门来,太“静”了;以前忙的时候总想“静”,现在真的“静”下来了又感觉太寂寞,一下子确实难以适应,还不如有人上门来打破这种寂寞。(言之成理即可)12A （“老气横秋”可形容人摆老资格，自以为了不起的样子，用在A句中是恰当的。B黍离之悲：表示家国残破之痛。用错对象。C出言无状：说话超越本人的身份.地位，放肆，没有礼貌。句中误作为遇
32、事紧张，不会说话。不合语境。D.东山再起，泛指失势后重新得势。此处应为贬义词“死灰复燃”。）13D（ A句式杂糅，“其目的”与“旨在”杂糅。成分残缺，“学习时间”后面应该加上“的良好习惯”。C项，语序不当，应把“不仅让一个个家庭支离破碎，而且让多名无辜孩子的生命离我们远去”改为“不仅让多名无辜孩子的生命离我们远去，而且让一个个家庭支离破碎”。）14D15伊朗对微信的下手并不算早这源于两大背景微信在南非却得到欢迎(答出两处得4分,答出三处得5分)16该标识设计元素：以数字符号“70”，时间“19452015”，和平鸽，组成“V”字的长城图案。寓意：体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争肚利的庆
33、祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心，在血与火的洗礼后重生，携手前行，共创美好未来。飞翔的和平鸽表达了全国各族人民在中国共产党的领导下，承载着中华民族伟大复兴的使命飞向未来。17作文参考立意：尊师重道，维护学术权威，严守道德底线面对“新一代个性学生”要循循善诱，以教育和教化为主，宽容理解学生，勿采取尖锐的掐灭方式要有批判精神、敢于挑战权威才有望“青出于蓝而胜于蓝”，但要注意方式方法 切勿让纯学术的事情变成娱乐话题，舆论绑架是很可怕的文言文参考资料：金幼孜，名善，以字行，新淦人。
34、建文二年(1400)中进士。后被授予户科给事中。成祖即位后，改任翰林检讨，与解缙等人同在文渊阁当值，再升为侍讲。当时，翰林院和坊局之臣在东宫讲书，都先要准备所讲的经义，由阁臣阅正后，呈皇上批览，然后才得进讲。解缙讲书经，杨士奇讲易经，胡广讲诗经，幼孜讲春秋经，幼孜借此呈上春秋要旨三卷。永乐五年(1407)，进升幼孜为右谕德兼侍讲，并传谕吏部，说在内阁当值的胡广、金幼孜等人已任满，不要改作他任。七年，幼孜随从皇上到北京。第二年北征，幼孜与胡广、杨荣随行。圣驾驻扎在清水源，有泉水涌出。幼孜献上铭，杨荣献上诗，皇上都以最高等级给予慰劳。皇上敬重幼孜的文学才华，所过山川要害，总命他加以记载。幼孜就在马
35、鞍上当场起草。使者从瓦剌来，皇上召幼孜等人傍车舆而行，谈论敌方之事，对他很亲信和倚重。他曾与胡广、杨荣和侍郎金纯迷路陷在山谷中。天黑时，幼孜从马上掉下来，胡广、金纯去而不顾，杨荣为他结鞍再行，走了一会儿幼孜又掉下来，杨荣便将自己的马让给他骑，第二天才到达行在所。那个晚上，皇上派出十几名使者追寻杨荣和幼孜，但都没有找到。他们回来后，皇上非常高兴。此后每次北征，幼孜都随从，他还写下了北征前录和后录。十二年他受命与胡广、杨荣等人编纂五经和四书、性理大全，升为翰林学士，十八年他与杨荣一起升为文渊阁大学士。二十二年(1424)幼孜随从皇上北征，途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢回答。只有幼孜说不宜
36、深入，皇上不听。到达开平时，皇上对杨荣、幼孜说“：朕梦见神人两次说上帝好生，这是什么兆头？”杨荣、幼孜回答说：“陛下此举，固在于除暴安民。但火烧昆仑，玉石俱焚，望陛下留意。”皇上同意他们的意见，当即命他们起草诏书，诏谕各个部落。军队回到榆木川时，皇上驾崩，秘不发丧。杨荣到京师报丧，幼孜护梓宫返回。仁宗即位，幼孜被任为户部右侍郎兼文渊阁大学士。不久加封为太子少保兼武英殿大学士。这一年十月命幼孜、杨荣、杨士奇在承天门外一起审查并记录囚犯的罪状。皇上还下诏给法司，审查重案囚犯必须会同这三位学士一起办，皇上对他们的委任更重了。皇上御临西角门阅览廷臣的制诰，对三学士说：“你们三人和蹇义、夏原吉两位尚书，
37、都是先帝旧臣，朕正靠你们来辅佐。朕曾见前代君主不喜欢听直言，虽是一向所亲近的人，也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意，缄默不言以讨好君主。贤良之臣，所言不被采纳，便会退而闭口。朕与诸位爱卿应当引以为戒。”幼孜等人叩头致谢。洪熙元年(1425)幼孜进升为礼部尚书，仍兼大学士、学士，并支给三职俸禄。幼孜不久请求回家探母。第二年，他母亲去世。宣宗即位后，诏令幼孜出来任职，修撰两朝实录，充任总裁官。宣德三年(1428)，幼孜持节到宁夏，册封庆府郡王妃。他所经过的地方，都询问士兵和百姓疾苦，回来后上奏皇上，皇上都嘉许并采纳了。随从皇上巡边，度过鸡鸣山时，皇上说“：唐太宗仗着其英武征辽时，曾经过此山。”幼孜回答说“：太宗不久便后悔这一战役，所以修建了悯忠阁。”皇上说“：此山在元顺帝时崩塌了，成为元朝灭亡的征兆。”幼孜回答说“：顺帝是亡国之主，就是山不崩，国也必亡。”宣德六年(1431)十二月幼孜去世，终年六十四岁。赠少保，谥文靖。
