1、第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成文后题目。无论是对中国社会还是对中国文化而言，五四运动都是一个已经产生并将继续产生深远影响的历史事件。与此相关联，五四新文化运动成为近年来中国思想文化界关注和讨论的焦点之一。其中一个颇受关注的问题是：新文化运动是否真的造成了中国文化传统断裂？应当说，新文化运动的确对中国文化传统形成一定冲击，但这种冲击究竟是不是造成了中国文化传统断裂，恐怕是一个需要在更为宏大的历史背景下加以认真考量的事情。中国文化的现代化历程是在西方现代文化的强烈冲击下被迫起步的。对于后起的文化系统而言，这种“外在冲击”在某种意义上说也是一个重要阶段，
2、因为没有这种外在冲击作为解构的力量，要想进行真正意义上的现代建构必然困难重重。对中国文化而言，利用西方现代文化对中国传统文化中的一些落后东西进行揭露批判，可以为中国文化现代化价值系统的重建廓清内涵的空间。同时，正是通过“外在冲击”，源起于西方的科学、民主等逐渐成为中国文化现代化价值目标中的重要组成部分。但是，中国文化的现代化并没有停留在被动接受外在冲击的阶段，而是在经历冲击的过程中，逐渐开启了通过将现代化内化为现代中国文化生命的基本价值目标，从而实现由“外在冲击”到“内在转化”转变的历史过程。在这一过程中，新文化运动成为历史性的转折点。一方面，新文化运动标志着西方现代文化对中国文化传统的冲击已
3、深入到精神理念的层面，在形式上可以看作是对中国文化传统中腐朽成分的解构达到了较为彻底的程度。正是在新文化运动中，中国先进的知识分子终于认识到中西更为深刻的差距不在物质与制度层面而在文化理念层面。由此，以新文化运动为标志，利用西方现代文化对中国文化传统的批判与解构深入到核心层面，荡涤了几千年来的封建旧礼教、旧道德、旧思想、旧文化，从而真正完成中国文化现代重建中“破”的历史任务提供了可能性。另一方面，新文化运动构成了中国文化现代化进程中由“破”到“立”的历史分界线。如果说此前主要体现为中国文化逐渐被由外而里不断解构的过程，那么，此后中国文化发展演进的主旋律则是要寻求中国文化的现代重建。新文化运动之
4、后，中国文化的现代化成为中国马克思主义、文化保守主义者甚至是西化派的共同的理想目标，而马克思主义无疑成为了中国文化现代化的主导。由此，新文化运动也就为20世纪中国文化的发展规定了基本方向。此后，中国文化的现代化虽然并没有径直走上坦途，但通过近一个世纪的曲折发展，中国文化不仅没有衰败，反而迎来了由复苏到兴盛的新发展。进入21世纪，随着中华民族复兴进程的不断推进，中国文化所内蕴的强盛生命力也在得到越来越充分的体现。尽管新文化运动中确实存在着对中国文化传统彻底批判的一面，尽管这种批判曾经对中国文化传统形成了一定冲击，但它没有也不可能造成中国文化传统的断裂，反而在“破”与“立”的双重变奏中成为中国文化
5、发展的新起点。（选自李翔海新文化运动：中国文化发展的新起点）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） （ ）A新文化运动对中国文化传统形成一定冲击，这种冲击是否造成了中国文化传统断裂，还需在更大的历史背景下去考查。B利用西方现代文化可以对中国传统文化的一些落后东西进行批判，能为中国文化现代化价值系统的重新廓清内涵的空间。C在新文化运动中，中国先进的知识分子终于认识到中西更为深刻的差距不仅在物质与制度层面而且在文化理念层面。D藉着西方现代文化对中国传统的批判与解构，为真正完成中国文化现代重建中“破”的历史任务提供了可能。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） （ ）A五四运动不
6、管是对中国社会还是对中国文化方面，都是一个已经产生并会继续产生深远影响的重大历史事件。B新文化运动是西方现代化将要对中国文化传统精神理念冲击的标志，它会对中国文化传统中腐朽成分彻底结构。C如果把中国文化分成由外到里不断地被解构和寻求现代重建这两个阶段，那么新文化运动就是这两个阶段的分界线。D新文化运动对中国文化传统的彻底批判并没有造成中国文化传统的断裂，反而成为了中国文化新的发展起点。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分） （ ）A这种“外在冲击”对后起文化具有重要的意义，没有这种外在冲击的解构就没有真正意义上的后起文化的现代建构。B新文化运动为20世纪中国文化的发展指明了基本方
7、向，此后中国文化的现代化经过艰难跋涉，最终迎来了新发展。C在中国文化的现代化实现由“外在冲击”到“内在转化”转变的这一过程中，新文化运动成为了历史性的转折点。D新文化运动后，中国文化的现代化是各种主义、派别的共同的理想目标，而马克思主义成了中国文化现代化的主导。【答案】1C 2B 3A【解析】1考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2试题分析：本题也是考查分析理解能力。B项“将要对中国文化传统精神理念冲击的标志，它会对中国文化传统中腐朽成分彻底地解构”错误，原文是“已深入到精神理念的层面，在形式上可以看作是对中国文化传统中腐朽成分的解构达到了较为彻底的程度”。考点：分析概括
8、作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成文后题目。赵玭，澶州人。家富于财。晋天福中，以纳粟助边用，补集贤小史，调濮州司户参军。刺史白重进以其年少，欲试以事，因以滞狱授之。玭为平决，悉能中理。重进移刺虢、成二州，连辟为从事。会契丹构难，秦帅何重建献地于蜀，孟知祥署高彦俦秦州节度，成为支郡，因署玭秦、成、阶等州观察判官。周显德初，命王景帅兵讨秦凤。彦俦出兵救援，未至，闻军败，因溃归。玭闭门不纳，召官属谕之曰：“今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆
9、武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗。我辈安忍坐受其祸？去危就安，当在今日。”众皆俯伏听命。玭遂以城归朝。世宗欲命以藩镇，宰相范质不可，乃授郢州刺史，历汝、密、泽三州刺史。 建隆中，入为宗正卿。乾德初，出为泰州刺史。二年，改左监门卫大将军、判三司。玭狂躁幸直，多忤上旨，太祖颇优容之。尝廉得宰相赵普私市秦、陇大木事，潜以奏白，然惧普知，因称足疾求解职。五年春，罢使，守本官。自是累献密疏，皆留中不出，常疑普中伤。六年，诣阙，纳所授告命，诏勒归私第。又请退居郓州，不许。玭不胜忿，逾年，伺普入朝，马前扬言其短。上闻之，召玭及普于便殿，面质其事。玭大言诋普贩木规利，上怒，促令集百官逐普，且谕其事。王溥
10、等奏玭诬罔大臣，普事得解。上诘责玭，命武士挝之，令御史鞫于殿庭。普为营救，得宽其罚，黜为汝州牙校。太平兴国三年卒，年五十八。（选自宋史赵玭传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）A今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗B今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗C今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗D今中朝兵甲无敌于天下自用师西征战无不胜蜀中所遣将皆武勇者卒皆骁锐者然杀戮遁逃之外几无孑遗5下列句子中加点词语的解释，不正确的一
11、项是（3分） （ ）A重进移刺虢、成二州 移：调任B玭狂躁婞直，多忤上旨 忤：遵从C玭大言诋普贩木规利 规：谋取D黜为汝州牙校 黜：贬谪6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A赵玭因为交纳粮食资助边防之用，补为集贤小史，调为濮州司户参军。刺史白重进在虢州、成州二州任刺史时，连续征召他为从事。B高彦俦出兵救援秦凤，溃逃回来。赵玭闭门不接纳，并召集官属后以城归附后周。世宗想任命他为节度使，后来被授予郢州刺史。C赵玭急躁刚直，太祖颇为宽容他。由于赵普中伤，赵玭罢使职后多次上书秘密奏疏都被留在禁中没有批示，因此他十分忿恨赵普。D赵玭探知赵普入朝，在马前大声宣扬赵普的短处，此事
12、惊动了皇上，后来王溥等人上奏说赵玭诬蔑大臣，赵普的事情才得以解决。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）刺史白重进以其年少，欲试以事，因以滞狱授之。（5分）（2）尝廉得宰相赵普私市秦、陇大木事，潜以奏白，然惧普知，因称足疾求解职。（5分）【答案】4D 5B 6C 7（1）刺史白重进认为他年轻，想用处理事务来试用他，因而把拖延的案件交给他处理。（“欲试以事”“滞”“狱”各1分，句意2分）（2）（他）曾经查访得知宰相赵普私自出售秦州、陇州木材的事，暗中把这事奏报皇帝，然而惧怕赵普知道，因此说有脚病请求解除官职。（“廉”“市”“潜”各1分，句意2分）【解析】4考点：理解与现代汉语不同的
13、句式和用法。能力层级为理解B。5试题分析：本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词意。B项根据语境“太祖颇优容之”，“忤”应该译为“违逆”。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。6试题分析：这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。可以到文中找到选项所在的句子，并将选项的意思与原文进行比较。经过比较可知C项原文是“常疑普中伤”，并不是真实的情况。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按
14、现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）“欲试以事”状语后置句，正常语序为“欲以事试之”；“滞”可结合现代词语“滞纳金”，译为“拖延的、积压的”；“狱”可结合词语“文字狱”，译为“案件”。（2）“廉”根据语境“赵普私市秦、陇大木事，潜以奏白，然惧普知，因称足疾求解职”译为“查访”；“市”结合“荣遣其劾帅而己查办，昭雪之以市恩。”梁启超谭嗣同传译为“出售”；“潜”可结合诗句“随风潜入夜”译为“暗中”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】赵玭，澶州人。家里富有钱财。后晋天福年间，因为交纳粮食资助边防之用，补为集贤小史，调为濮州司户参军。刺史白重进认为他年轻，想用处理事务来试用他，
15、因而把拖延的案件交给他处理。赵玭判案，都能切中事理。白重进调任虢州、成州二州刺史，连续征召他为从事。正逢与契丹结成冤仇，秦帅何重建把地盘献给蜀，孟知祥安排高彦俦为秦州节度使，成州成了支州，因此安排赵玭任秦州、成州、阶州等州观察判官。后周显德初年，命令王景率领军队讨伐秦凤。高彦俦出兵救援，没有到，听说兵败，因而溃逃回来。赵玭闭门不接纳，召集官属对他们说：“如今中原朝廷的军队无敌于天下，自从用兵西征，战无不胜。蜀中派遣的，将领都是勇武的人，士兵都是骁勇精锐的人，然而除了被杀戮和遁逃之外，几乎没有生还者。我们这些人怎么忍心坐着承受这样的灾祸？避离危险以求安全，应当在今天。”大家都俯首听命。赵玭于是以
16、城归附后周。世宗想任命他为节度使，宰相范质认为不可，便授郢州刺史，历任汝州、密州、泽州三州刺史。建隆年间，赵玭入朝为宗正卿。乾德初年，出朝为泰州刺史。二年，改为左监门卫大将军、判三司。赵玭急躁刚直，常常违逆皇上的旨意，太祖颇为宽容他。他曾经查访得知宰相赵普私自出售秦州、陇州木材的事，暗中把这事奏报皇帝，然而惧怕赵普知道，因此说有脚病请求解除官职。五年春，罢使职，守本官。从此多次献上秘密奏疏，都留在禁中不批示，常常怀疑是赵普中伤他。六年，到朝廷，交纳授任官职的告命，下诏勒令回到私人住宅。他又请求退居郓州，不允许。赵玭十分忿恨，过了一年，探知赵普入朝，在马前大声宣扬赵普的短处。皇上听到这件事，召赵
17、玭及赵普到便殿，当面对质这件事。赵玭极力诋毁赵普贩卖木材谋取私利，皇上发怒，急令集中百官驱逐赵普，并且告诉他们这件事。王溥等人上奏赵玭诬蔑大臣，赵普的事得以解决。皇上责问赵玭，命令武士鞭打他，叫御史在宫殿审讯。赵普营救他，得以放宽对他的惩罚，贬为汝州牙校。太平兴国三年去世，享年五十八岁。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成文后题目。洞庭酒楼邝 露落日洞庭霞，霞边卖酒家。晚虹桥外市，秋水月中槎。江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。相将楚渔父，招手入芦花。【注】诗人曾在南明朝廷任职，此时流亡在外。清兵已渡江，洞庭湖此时已落入清人之手。据吴越春秋载，伍子胥遭难离楚奔吴，遇一好心的楚国渔父搭救，渡其过
18、江；他潜身芦苇中，渔父送食物来，向苇中招手，呼他为“芦中人”。8请简析第三联上下两句中“白”和“黄”这两个字的精妙之处。（6分）9这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（5分）【答案】8一个“白”字，显现出满湖银鳞闪烁，一个“黄”字，突出湖滩飞集的雁群之多。（2分）“白、黄”二字不仅使画面色彩更加醒目，也更符合远眺观景时的心理程序。（2分）本是碧色的湖面，现在因为“鱼吹浪”却显得“白”；本是白色的滩沙，现在因为“雁踏沙”却显出“黄”。（1分）这就真实地反映出观景者的猎奇心理和独特感受。（1分）9尾联用典。诗人由眼前的湖畔芦花、渔舟等景，不禁联想起当年伍子胥逃难复仇
19、之事。诗人以伍子胥自况，盼望有像渔父一样热心肠的人，助他一臂之力，去恢复旧山河。表达出诗人虽流亡在外但依然渴望恢复旧山河的爱国情怀。（3分）卒章显志，诗的主题思想至此得到升华。（2分）【解析】8 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：面对如此美好的湖山胜景，诗人的内心有何想法和感慨？诗的结尾两句含蓄地表达出来“相将楚渔父，招手如芦花”诗人由眼前湖畔芦花、渔舟等景，不仅联想起当年伍子胥逃难复仇的事。据吴越春秋载，伍子胥遭难离楚奔吴，遇一好心的楚国渔父搭救，渡其过江；他潜身芦苇中，渔父送食品来，向芦中招手，呼他为“芦中人”。诗人用此典故，当是以伍子胥自况。当时清兵早已渡江
20、，诗人所目睹的洞庭湖，景色虽然依旧美好，但已落入他人之手。曾在南明朝廷任职的流亡诗人，多么盼望有像楚渔父一样的热心肠的人，助他一臂之力，好恢复旧山河。其拳拳报国之心，跃然纸上。诗的主题思想，至此得到升华。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陆游游山西村一诗中“ ， ”景物描写中寓含哲理，被人们广为传颂。（2）苏轼赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“ ， 。”（3）李白蜀道难一诗中引用“五丁开山”神话传说为其增添了浪漫气息的两句是“ ， ”。【答案】（
21、1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“重”“复”“蜉蝣”“沧”“崩”“摧”“梯”“栈”“钩连”等，不要漏掉虚词“于”“之”等。特别注意形近字，通假字，所以学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙 选考题三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成文后题目。（25分）夏天的阅读伯纳德马拉默德乔治斯塔约诺维奇是一名街坊里的小伙子。他16岁的时候因为缺乏耐性，一时冲动退了学
22、。今年夏天是找工的困难季节，他找不到事情可做，结果整天把大部分光阴都消磨在街头和家里。有时候他大白天也出去散步，但是大多数时候他要等炎热的太阳西沉后才上街。他没什么既定的目标，只是到处溜达，穿过一个个街口，来到一座灯光幽暗的小公园内。他在一把椅子上坐下来，望着铁栏内枝叶繁茂的大树和盛开的鲜花，思索着如何使自己的生活变得好些。直到午夜，他才起身，拖着脚步回到闷热冷清的家里。一次乔治散步时碰见很晚才下班回家的卡坦扎拉先生。卡坦扎拉先生在IRT车站的售票处上班，住在距乔治家一个街口的一家鞋铺楼上。晚上，天气闷热时，他就穿条裤衩，坐在门口的台阶上，借着鞋匠窗户内透出来的灯光看纽约时报。卡坦扎拉先生回家
23、时常常喝得醉醺醺的，但醉态总是安详的。乔治喜欢卡坦扎拉先生，因为他小时候卡坦扎拉先生曾给过他零钱去买柠檬冰棍。卡坦扎拉先生与大多数邻居迥然不同，他见到你时，不时会问你一些与众不同的问题。每当他那病恹恹的胖老婆趴在窗户上朝外张望时，他就肯定在读报。“你这个夏天干些什么啦，乔治？”卡坦扎拉先生问道，“我见你每晚都在溜达。”“现在还没什么可干，我在等工作。”接着乔治又说，“我在家里看书，提高修养。”卡坦扎拉先生对此饶有兴趣，他用一块红手绢擦了一下脸。“看些什么书？”乔治犹豫了一会，然后说：“我到图书馆开列了一张书目单，准备今年夏天读完。”“一共有多少书？”“我没数过，也就是那么一百来本吧。”卡坦扎拉
24、先生吹了一声口哨。“我琢磨着，如果我读完它们，”乔治诚恳地说，“对我的教养会有很大好处。我不是指高中时他们教的那种教养，我想知道各种各样的亭情。”此后的一天傍晚，隔街的那位鞋匠叫住乔治，说他是个好孩子。乔治猜想一定是卡坦扎拉先生把有关他正在读很多书的事情告诉鞋匠了。从鞋匠那里可以看出，事情已经传遍了整个街坊。虽然没人跟他直接打招呼，但是他看见好些人朝他温和地微笑。他对这片居民区感到了一点快慰，增加了一点好感，尽管他从来就没想过在这里度过自己的一生。连在离家很远的咖啡店工作的姐姐索菲也都知道他读书的事了。索菲对他更和蔼了，她用种种方式表示出为他感到骄傲。夏天在一天一天过去，乔治每日清扫房间，作为
25、对索菲的回报。修长憔悴、收入微薄的索菲每星期给他一块钱，尽管仍旧不够开销，但比以前只有两三角钱强多了。他把钱花在香烟上，买一罐啤酒或是一张电影票。偶尔他会到书报摊买一本折价书，他喜欢在房间里摆上几排书，虽然从来不读。晚上是最令人愉快的时光，当他从坐在自己店铺前的店主们面前走过时，虽然没跟他们说什么，他们也没跟他说什么，但他可以感觉到四处都是赞许的目光。有那么几个晚上，他的感觉是如此的好，禁不住整夜在公园内蹦蹦跳跳。他在居民区内悠然漫步，然后回家，脱衣上床，安然入梦。在这几个星期当中，他只跟卡坦扎拉先生谈过一次话。那个售票员没谈及书，也没问什么，可是乔治对这种缄默感到很不自在。乔治打定主意在读过
26、几本平装书前，不与卡坦扎拉先生说话。但是当他开始阅读时，他又顿感索然无味，不再想读啦。因此，一天的大部分时光，乔治拧开收音机，听厌了说话声，转而听音乐。他把房间收拾得十分整洁，即使有一天忘了打扫卫生，索菲也无话可说。不过总的说来还算不坏。不管白天多糟，到了晚上散步时他便可以打起精神。一天晚上乔治看见卡坦扎拉先生在街上朝他走过来。乔治刚想转身避开，但是卡坦扎拉先生赫然在他的身旁站住了，浑身散发出啤酒的味道。他的目光在投向乔治时，显符黯淡忧郁。“你那些书读得怎么样了？”卡坦扎拉先生问道。他试图站稳，但还是晃了一下。“还好，我觉得。”乔治说着，感到热血涌上脸颊。卡坦扎拉先生的脑袋虽然有点摇晃，但眼睛
27、沉稳。“乔治，”他说，“告诉我其中一本的书名。谁知道呢，也许那是本好书，我也想看看。”乔治无法回答，闭上了眼睛。当他睁开眼睛时，卡坦扎拉先生已经不无遗憾地走开了。他听见他临走时丢下的一句话：“别学我，乔治。”第二天晚上他不敢离开家门。整整一星期，除了没人时偷偷溜进厨房外，他整天都闭门不出。一天晚上，他再也无法忍受炎热的折磨，在凌晨一点钟孤身窜上大街。他希望人不知鬼不觉地钻进公园，但是各个街口都躺着人，倦怠不堪，等待着微风。乔治垂下眼皮，畏畏缩缩地从他们旁边走过，但是不一会，他就发现他们对他仍旧非常友好。他猜想卡坦扎拉先生并没有跟他们说起过他，可能他第二天清早从醉梦中醒来后，把见到他的事忘得一干
28、二净了。乔治感到信心又缓缓地回归到他身上。那天晚上，街角上的一个男人问他是否真的读了很多书。乔治承认说是的。那人说像他这样年纪的孩子读了那么多书是一件非常了不起的事情。“是啊。”乔治回答说。他真希望谁也别再提起书的事。过了一两天，乔活又碰上了卡坦扎拉先生，他并没有提到书。（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A小说中的16岁男孩因为撒谎而在外在压力和过度的期望中经受内心折磨，他的试图生存和救赎唤起了人们的同情和理解。B小说注重细节描写。听乔治说自己要读一百来本书，卡坦扎拉先生吹了一声口哨，这说明他不相信乔治会读这么多书。C得到姐姐索菲给
29、的更多的零花钱，乔治感激姐姐辛苦工作养家，每天主动把家里收拾得十分整洁，以减轻姐姐的负担。D乔治对卡坦扎拉先生敬畏不已，而他所倚重的人又是那样崇拜图书馆的书籍，这是导致乔治撒谎的全部根源。E小说中，“书籍成为社会价值的同义语”像一面镜子折射出主人公意图通过读书来获得社会权威认同的心理需求。（2）请用简洁的语言梳理乔治的心理变化过程。（6分）（3）小说中的卡坦扎拉先生是一个什么样的形象？请简要概括。（6分）（4）你认为乔治会兑现读一百本书的诺言吗？结合小说谈谈你的看法和理由。（8分）【答案】（1）答A给3分，答E给2分，答C给1分，答BD不给分。（2）失业在家，无所事事，郁闷无聊。碰到自己敬畏的
30、卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己。享受谎言带来的好处，感觉很好。为自己不能真正阅读而羞愧不安。受到卡坦扎拉先生的质问，担心谎言被揭穿，恐惧不敢见人。发现人们依旧善待他，感到欣慰，心存幻想。（每点1分，共6分）（3）身为车站售票员，处于社会底层（缺乏教养、处境落魄）。关爱乔治这样的年轻人。渴望通过文化知识改变现实处境却又无力实践。（每点2分，共6分）（4）参考答案一：不会。（2分）首先，乔治是个不爱读书的人。他也试着读书，但他一读书顿感索然无味。他早就退学也使他缺乏阅读图书馆书籍的能力。（2分）其次，乔治没有耐心，对于自己不感兴趣的事难以坚持，尽管这件事可能对自己有所提升。（2分）再者，
31、乔治是个善于自我安慰，自我原谅的人。尽管撒谎让他有些羞愧，但他通过打扫房间、出门散步等行为让自己逃避读书，并享受着谎言带来的好处。人们没有揭穿他的谎言，依旧善待他，让他觉得欣慰。可见他许诺读一百本书只不过是自欺欺人。（2分）参考答案二：会。（2分）乔治许下读一百本书的诺言，是为了得到别人的认可和尊敬。从中可以看出乔治对改变现实生活状况的内心需求。乔治对现状是不满的，希望生活更好一些，而阅读是一条可行的途径。（2分）乔治虽然很享受撒谎后带来的好处，但内心还是很煎熬的，例如他怕见到卡坦扎拉先生，对索菲也满心羞愧。只有真正兑现诺言才能摆脱困境获得坦然。（2分）周围人们对读书的崇拜，知道乔治读了很多书
32、后对乔治的尊敬促使乔治明白阅读的意义。而他们的期待和善意也会促使乔治努力改变自己。（2分）（结合文本，分析充分合理，表述清晰有条理即可）【解析】（1）试题分析：B小说细节描写并不突出，卡坦扎拉先生吹了一声口哨是表明惊讶或是赞赏。C乔治打扫房间还因为无所事事和消除不读书的内疚心理。D“全部根源”错，乔治撒谎还因为自己也想改变现实的生存状况。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题分析：本题考查筛选概括能力。作答时可根据故事情节发展来概括：
33、“今年夏天是找工的困难季节，他找不到事情可做，结果整天把大部分光阴都消磨在街头和家里”“ 他没什么既定的目标，只是到处溜达” 失业在家，无所事事，郁闷无聊；“一次乔治散步时碰见很晚才下班回家的卡坦扎拉先生”“ 我在家里看书，提高修养”碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己；“虽然没人跟他直接打招呼，但是他看见好些人朝他温和地微笑。他对这片居民区感到了一点快慰，增加了一点好感”“ 但他可以感觉到四处都是赞许的目光。有那么几个晚上，他的感觉是如此的好，禁不住整夜在公园内蹦蹦跳跳。他在居民区内悠然漫步，然后回家，脱衣上床，安然入梦”享受谎言带来的好处，感觉很好；“乔治刚想转身避开”“
34、 乔治说着，感到热血涌上脸颊”为自己不能真正阅读而羞愧不安；“第二天晚上他不敢离开家门。整整一星期，除了没人时偷偷溜进厨房外，他整天都闭门不出” 受到卡坦扎拉先生的质问，担心谎言被揭穿，恐惧不敢见人；“乔治垂下眼皮，畏畏缩缩地从他们旁边走过，但是不一会，他就发现他们对他仍旧非常友好”“乔治感到信心又缓缓地回归到他身上” 发现人们依旧善待他，感到欣慰，心存幻想。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：本题考查人物形象。小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从
35、下列几方面入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。肖像描写（也叫外貌描写） 从文中找到例证加以分析。“卡坦扎拉先生在IRT车站的售票处上班，住在距乔治家一个街口的一家鞋铺楼上。晚上，天气闷热时，他就穿条裤衩，坐在门口的台阶上，借着鞋匠窗户内透出来的灯光看纽约时报”身为车站售票员，处于社会底层（缺乏教养、处境落魄）。“你这个夏天干些什么啦，乔治？”卡坦扎拉先生问道，“我见你每晚都在溜达。”关爱乔治这样的年轻人。“乔治，”他说，“告诉我其中一本的书名。谁知道呢，也许那是本好书，我也想看看。”他听见他临走时丢下的
36、一句话：“别学我，乔治。”渴望通过文化知识改变现实处境却又无力实践。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。答题时首先说出自己的观点，然后结合文本分析，不能空谈。探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要
37、充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，要点须全面；陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成文后题目。（25分）罗哲文：文物古建守望者刘 烁以前，我对罗公的了解跟其他人差不多，只知道他是梁思成、林徽因的弟子，是首倡修复中国古长城的学者。他亲历我国百座寺院的考察和修缮，还为大运河申遗四处奔走。罗公对世界文化遗产同样十分关注。柬埔寨的古寺庙里，有一批天津大学的古建专家在那里搞修缮工作，他很想到那里去
38、看看。在罗公的倡议和带领下，中国文物学会几位专家组成赴柬埔寨考察工作小组，于2007年12月中旬前往柬埔寨暹粒吴哥窟等地考察。我有幸近距离地接触罗公，感受大师的风范。罗公尽管修了一辈子中国庙，但参观考察暹粒的著名寺庙吴哥寺、巴戎寺等十几座寺庙，仍然兴趣盎然。他身挂大小两部相机，不停地攀登在巨石之上，跳跃在散落满地的大小砖石之间，边考察边拍照边讨论，记录着所到之处的景象，建筑、浮雕、石柱、门楣、壁画在废墟中寻找吴哥帝国时期的政治、经济、文化、外交、宗教的痕迹，以判断其对杜会的作用和影响，和大家一起讨论、解读吴哥寺庙群中发现的古代文明与中国文明、与欧洲文明发展的比较。面对着这样一个像上满了发条的“
39、工作狂”，我们怎能相信，罗公已经83岁了呢？此时对他在修缮布达拉宫期间十年跑了十趟拉萨，就不会感到有什么奇怪的了。周萨神庙的修缮是罗公心系已久的工程，也是这次到柬埔寨最重要的考察项目。此时中国援建周萨神庙的项目已经进行了7年，天津大学建筑学院承接修缮任务。周萨神庙风化毁坏程度严重，需要修缮的项目很多。罗公的到来，让来自天津大学的青年学者十分兴奋，他们远在国外工作，竟能见到仰慕已久的古建大师，真是喜出望外，有一大堆问题要请教。于是，罗公乐呵呵地修改行程，专门用一天的时间考察周萨神庙，跟天津大学的青年专家们认真交换意见，毫无保留地传授古建学问。我们在周萨神庙看到，经过修复的地方明显不同于原建筑砖石
40、的颜色，罗公介绍说：我国普遍使用“修旧如旧”的方式。这种方式的效果是，经过修缮的地方新与旧浑然一体，人们难辨真假，好像都是旧的。欧洲的修缮办法，是将修缮之处与原来的古物明显地区分开来，便于人们识别出真正的古迹。罗公很关心天津大学的年轻人在柬埔寨的生活，看着他们在烈日暴晒下交得很黑的肤色，罗公一副心疼的表情，他询问一些生活细节，问寒问暖，再三叮嘱他们要照顾好自己。希望他们克服气候炎热潮湿、虫蚊叮咬、工作条件差等诸多困难，充分利用在柬埔寨工作的大好机会，增长实践经验，搞好跟各国古建专家的交流，学到真本事，圆满完成任务，为祖国争光。跟随着罗公的脚步，我们来到吴哥最大的寺庙之一的圣剑寺。当时，正是下午
41、3时左右，烈日当头，酷热不已，罗公“命令”大家不走了，停下来等待光线进行拍摄。一拨拨游客从我们身边走过，总有疑惑不解的人回头看看，这些人站在太阳底下不停地擦汗，要干什么呢？一个多小时过去，夕阳为这座建筑披上一层金光。这时，罗公说，可以拍摄了。于是，大家立即抱起相机，“噼噼啪啪”一阵快门响。拍摄工作一直持续到太阳落山。12月的吴哥为少雨的旱季，白天的气温仍在三十七八度。人待在哪里都是燥热难耐、汗流浃背。我们一行从天寒地冻的北京直飞暹粒，一下飞机就受到当地热浪袭击，大家担心罗公的身体在这样艰苦的条件下工作是否吃得消，几天过后，我们发现罗公精神矍铄、体力充沛，尽管每天在废墟中爬上爬下，十分辛苦，比起
42、我们，罗公路走得最多、庙爬得最高。我们在柬埔寨考察期间乘坐一部丰田商务率，司机是暹粒当地人。一路上，罗公坐在副驾驶位子与他用英语聊天，并不时地把重要信息翻译给我们。惭愧的是，我们一行人中只有罗公懂他的柬式英语。休息时，罗公手拉手与司机在丰田车前拍照留念。司机也许不会知道，与他拉手的长者是中国顶尖的古建专家，但是，他会记得一群谦和有礼的中国人很尊重他，感谢他的服务。在崩密列寺，正遇到当地学生为因生活困难而辍学的学生募捐，罗公说：“柬埔寨国家还比较落后，这里孩子们生活条件、学习条件都很差，我们也尽点微薄之力吧。”他仔细阅读募捐的英文说明，确信无误后，便欣然捐款。在接受罗公的捐款后，几个孩子立刻站成
43、一排为罗公唱起“圣歌”。与罗公相处这短短的数天之中，我苦苦思索着“大师”的内涵。到底什么样的人才能称之为大师呢？是大学问家、大智者吗？恐怕不完全是。罗公的形象让我对大师有了一个直观的清晰认识，那就是，大师不仅是在本领域作出了杰出的贡献，还要具备那种质朴无华却能强烈地感染人、影响人的力量，他能让浮躁的氛围沉静下来，让周围的人心绪纯净起来，他还能带动大家自觉自愿地献身于一桩伟大的事业之中。罗公那让人如坐春风的气场，不正是他学识渊博、人品高尚带给人们的正能量吗？（有删改）相关链接主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得
44、自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。（选自中央电视台大家栏目的访谈）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）（ ）A罗哲文的专家组，要通过考察吴哥寺、巴戎寺等寺庙的政治、经济、文化等方面的痕迹来判断其对社会的作用和影响。B天津大学的青年学者对罗哲文的到来十分兴奋，因为他们在修缮周萨神庙时有许多不懂的问题需要向大师请教。C在古迹修复上，我国使用的“修旧如旧”的方式，与欧洲将修缮之处与原来的古物明显地区分开来的修缮办法各有千秋。D罗哲文在考察途中与丰田车司机热情聊天并拍照留念，说明罗哲文不仅是一位古建大师，而且还是一个富有爱心的长者。E本篇回忆录主要记叙了罗哲文先生在
45、参观考察柬埔寨寺庙过程中的几个片段，文笔细腻，夹叙夹议，展现了一位大师的风采。（2）本篇回忆录和访谈链接呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请简要概括。（6分）（3）作者说“对他（罗哲文）在修缮布达拉宫期间十年跑了十趟拉萨，就不会感到有什么奇怪的了”的依据是什么？请结合上下文分条说明。（6分）（4）罗哲文先生被人们称为古建筑大师，他却否认自己是大师。对此，你怎么看？请结合选文阐明理由。（8分）【答案】（1）答C给3分，答A给2分，答B给1分，答DE不给分。（2）一位令人景仰的古建大师。乐业敬业，能吃苦耐劳，有不断探索和求知的科研精神。和蔼谦逊，平易近人。关心年轻人，乐于培养青年科技工作者，毫无
46、保留地传授学问，给予期望。有一颗扶危济困的仁爱之心。（6分）（第一点1分；后四点答出任三点给5分）（3）参观考察吴哥寺等寺庙兴趣盎然，可见罗公热爱古建，工作时的精神状态饱满。拍摄圣剑寺，在烈日酷热中挥汗一个多小时等待最佳拍摄时间，可见罗公工作态度之认真。整个考察过程中，罗公在艰苦的条件下比起“我们”走得最多，爬得最高，可见体魄强健。（每点2分，共6分）（4）罗哲文是名副其实的一代大师。（2分）理由：罗哲文在古建筑领域作出了杰出的贡献，是一位大学问家、大智者；（2分）罗哲文具备强大的人格魅力，能强烈感染影响周围人，他不以大师自居正是一种质朴无华、虚怀若谷的大师风范；（2分）罗哲文的敬业精神带动丁
47、一大批人自觉自愿地献身于古建事业之中，让这项伟大的事业得以持续和成功。（2分）【解析】（1）试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知B还因为身在异国他乡见到了仰慕已久的大师。 D“富有爱心”错。E“文笔细腻”错。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查人物形象。筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）：方法有1从事件（人物的言行）中概括传主的性格。2注意
48、作者对传主的议论性描述。3注意文章引用的他人对传主的评价。4关注文章的过渡句。从文中找到例证加以分析：“面对着这样一个像上满了发条的工作狂，我们怎能相信，罗公已经83岁了呢？此时对他在修缮布达拉宫期间十年跑了十趟拉萨，就不会感到有什么奇怪的了”乐业敬业，能吃苦耐劳，有不断探索和求知的科研精神。“罗公手拉手与司机在丰田车前拍照留念”和蔼谦逊，平易近人。“罗公很关心天津大学的年轻人在柬埔寨的生活”“ 罗公乐呵呵地修改行程，专门用一天的时间考察周萨神庙，跟天津大学的青年专家们认真交换意见，毫无保留地传授古建学问”关心年轻人，乐于培养青年科技工作者，毫无保留地传授学问，给予期望。“他仔细阅读募捐的英文
49、说明，确信无误后，便欣然捐款”有一颗扶危济困的仁爱之心。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：本题考查筛选整合能力。结合上下文：“但参观考察暹粒的著名寺庙吴哥寺、巴戎寺等十几座寺庙，仍然兴趣盎然。他身挂大小两部相机，不停地攀登在巨石之上，跳跃在散落满地的大小砖石之间，边考察边拍照边讨论，记录着所到之处的景象，建筑、浮雕、石柱、门楣、壁画”参观考察吴哥寺等寺庙兴趣盎然，可见罗公热爱古建，工作时的精神状态饱满。“我们来到吴哥最大的寺庙之一的圣剑寺。当时，正是下午3时左右，烈日当头，酷热不已，罗公命令大家不走了，停下来等
50、待光线进行拍摄。一拨拔游客从我们身边走过，总有疑惑不解的人回头看看，这些人站在太阳底下不停地擦汗，要干什么呢？一个多小时过去，夕阳为这座建筑披上一层金光。这时，罗公说，可以拍摄了”拍摄圣剑寺，在烈日酷热中挥汗一个多小时等待最佳拍摄时间，可见罗公工作态度之认真。整个考察过程中，罗公在艰苦的条件下比起“我们”走得最多，爬得最高，可见体魄强健。分条概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。探究题不仅题型开放，而且连答案也常是丰富多彩不拘一格的，只要紧扣要求，思想健康，表达简明连贯得体，条理清晰，即可符合要求。做这类题，既要敢于提出
51、“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，要点须全面；陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。罗哲文是名副其实的一代大师。理由：罗哲文在古建筑领域作出了杰出的贡献，是一位大学问家、大智者；罗哲文具备强大的人格魅力，能强烈感染影响周围人，他不以大师自居正是一种质朴无华、虚怀若谷的大师风范；罗哲文的敬业精神带动丁一大批人自觉自愿地献身于古
52、建事业之中，让这项伟大的事业得以持续和成功。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1 2 3”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） （ ）“灿鸿”过后，杭州西湖迎来纯净的落日和透明的夜晚，苏堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰丽的黄昏和迷离的夜色中。“人间天堂”果然 ！广大党员干部尤其是领导干部，既严以修身、严以用权、严以律
53、己，又谋事要实、创业要买、做人要实，才能成为 的人民公仆。 安徽宁国籍小伙官东此次当选“中国好人”， 。在“东方之星”号客轮翻沉事件救援中，海军工程大学潜水员官东无私无畏让出自己的装备，把生还的机会给予遇难者。A名副其实 实至名归 名不虚传 B名不虚传 名副其实 实至名归C名不虚传 实至名归 名副其实 D实至名归 名副其实 名不虚传【答案】B 【解析】试题分析：成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：指名称或名声同实际一致。实至名归：指有了真
54、正的学识、本领或功业，相应的声誉自然就随之而来。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ）A网友看过“打手机点燃洒有汽油的锡箔纸”视频后纷纷表示再也不敢在加油站打手机了。B他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。C在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。D夏天如何护肤？黄瓜与鸡蛋混合使用，兼具补水与软化角质效果，特别适用于各种肤质。【答案】A 【解析】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句
55、子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。B“脸上”不能是“晴雨表”，应改为“脸”。C“具有很大的启发性”前缺主语。D“特别”和“各种”矛盾。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填入下面两段文字横线处的语句，最恰当的一组是（3分）（ ）（1）有记者问怎样看待小说家与评论家的关系，莫言笑笑说：“我想，小说家就是一些这样那样的母鸡， 。” （2）某些棋手对于胜负耿耿于怀， 。相反，命悬一线的局面更加激起了他们的强大斗志。这些母鸡下出来的蛋就是小说 小说就是这些母鸡下出来的蛋即使处在极度劣势之中亦不轻言放弃 因而处在极度劣势
56、之中亦不轻言放弃A B C D【答案】C 【解析】试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。（1）从句式对称的角度应选；（2）上下文没有因果关系，更符合语境。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（5分） 。愉快时，它是敞开的；烦恼时，它就紧紧闭起。 ，人们才各自有了自己的秘密的人，心灵之门打开的时间
57、远比封闭的时间多； ，心灵之门闭着的时间远比开着的时间多。【答案】每个人的心中都有一扇门。（2分）正因为有了这扇门。（2分）而狭隘的人。（1分）【解析】试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。解答时应根据上下文语境来填写，根据“敞开的”“紧紧闭起”“ 心灵之门”可以得知：每个人的心中都有一扇门。根据“人们才各自有了自己的秘密的人，心灵之门打开的时间远比封闭的时间多”“心灵之门闭着的时间远比开着的时间多”可知处是个因果关系的总领句，可以写“正因为有了这扇门”类似的句子。处应该是与“而狭隘的人”类似的句子。解答这类题的思路是：整体感知语段，分析语段所写内容，注意前后语
58、句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些特点拟写具有衔接作用的语句。写好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17下面是一幅保护生态环境的剪纸的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85字。（6分）【答案】构图要素：排污管排除的污水、河中的游鱼及其尸骸、剪刀与“剪掉”的字样。（3分）寓意：污水排到河里导致游鱼死亡，代表环境污染。污水图案上打开的剪刀正要剪断污水和“剪掉”字样，预示着环境治理。（3分）【解析】试题分析：本题考查图
59、文转换。观察画面的构成要素：对象细节。 宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点， 注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。说明（介绍）画面要分清说明顺序 （时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。理解画面的内涵。由画面到生活，深入感知，由果推因，由表及里。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。辨析漫画寓意一定要细心观察画面的构成要素，以及各构成要素间的相互关系，并发挥想象，选择题采用排除法，先排除不合理的想象，可使答题事半功倍。构图要素：排污管排除的污水、河中的游鱼及其尸骸、剪刀与“剪掉”的字样。寓意：污水排到河里导致游鱼死亡，代表环境污染。污水图案上
60、打开的剪刀正要剪断污水和“剪掉”字样，预示着环境治理。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章a （60分） 。某节目主持人在谈到时下人们的阅读状况时说到：“喜欢是和能力相关的，一个人能力有限，他能喜欢的东西也少。在我们还没有足够能力去喜欢之前，先要在不喜欢中提升自己的能力。而很多人的现状是，找不到自己喜欢的，又放弃了自己不喜欢的，所以就失去了提升自己的机会。”这段话引发了你怎样的思考？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】兴趣是最好的老师兴趣是人们活动强有
61、力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。著名科学家达尔文，因一次考
62、察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了物种起源一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我
63、对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能学”，另一个是“希望我能学”，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。人是健忘
64、的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。【解析】试题分析：本题为材料作文。示例1：同意这位主持人的话。现实生活中很多人以不喜欢作为不学习、不追求的借口，最后无所成就。喜欢是需要先提高能力的，不深入学习就能喜欢的往往也很肤浅。示例2：不同意主持人的话。兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于不喜欢的事物，即便掌握了也无快乐感、成就感，而且学习、追求的过程中也会事倍功半。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
