1、情境导入 我们小的时候，常常会谈到我们未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了。今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章一名物理学家的教育历程得到点启发吧！学习任务了解加来道雄和他的作品。01梳理文章内容，提高阅读能力。02感悟科学精神，从中获取未来自己成长的启示。03作家作品 加来道雄，日裔美国理论物理学家，纽约城市大学理论物理学教授，毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学
2、博士学位，是超弦理论的奠基人。作品有超越爱因斯坦和超空间(与特雷纳合著)、构想未来、平行宇宙，均被纽约时报和华盛顿邮报提名为当年的最佳科学读物之一。超越时空 日裔美国理论物理学家加来道雄的超越时空一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。本文就选自这部书，通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。自读任务1.诵读全文，读准字音，疏通文意。2.请快速浏览全文，抓住关键语句，作者在本文重点写了哪几件事，又从中获得了怎样的教育？3.根据文章内容，画出本文的结构导图。五彩斑斓遐想模糊截
3、然不同栅栏杜撰可怖惊诧不已冥冥世界目眩鳍便利贪婪撒手人寰刨根究底浩瀚畏葸不前湮没bn lnximhujizhzhunbchmngmngxunqbinlnshunpohnxyn1.诵读正音2.思路结构请快速浏览全文，抓住关键语句，作者在本文重点写了哪几件事，又从中获得了怎样的教育？童年：在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。童年听过有关爱因斯坦的故事，对其未尽事业的向往。高中：建立自己的实验室来建造电子感应加速器。第一件趣事对“鲤鱼世界”的遐想从常人角度出发，多次蹲在小池旁边，长久看鲤鱼游动这件事情本身有趣吗？无趣（至少没有那么有趣）真正让“我”觉得有趣的是什么？我对“鲤鱼世界”的种种猜想“我想，它们的世
4、界一定奇妙无比。”对鲤鱼的世界，“我”有怎样的想象？请简要概括。鲤鱼一生都生活在自己相信的水池中，人类世界的本质超出了他们的理解能力；假设存在“鲤鱼科学家”，它像人类科学家一样，对自己的世界进行思考和定义；想象“科学家”被抓离自己的世界进入“另一个维度”（对鲤鱼来讲）的世界后的场景“鲤鱼”和人类生活在同一个地球，近在咫尺，却如距深渊。鲤鱼的世界和人类的世界有何相似之处？请简要概括。人类一生都生活在自己能够理解的宇宙和维度里，平行宇宙、多维空间超出了我们的理解能力和验证能力；有很多人类科学家，对种种现象进行思考和定义，创造各种概念、公理或假说；人类也常常借助各种文艺作品，想象自己进入“另外的世界
5、”的可能与场景；就如同“鲤鱼的世界”和“人类”世界的关系一样，或许也存在着以我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。对池塘鲤鱼的遐思，给加来道雄带来了哪些影响？1、引发加来道雄对高纬度世界的兴趣。2、阅读大量的科幻小说3、对世界上的未知事件充满想象。好奇探索文本细读 物理学家的理论也许过于艰深，但其中的道理和日常生活中的体验是相通的。鲤鱼的故事给了你怎样的启发？不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋 苏轼题西林壁(更高角度的看问题，换位思考)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.宋 王安石游褒禅山记（观察
6、、思考、想象力)“第二件趣事”对爱因斯坦的好奇以其由此给“我”带来的影响简要地概述第二件趣事的重点情节因讲述而产生兴趣知道“原子对撞机”这一仪器因好奇不断学习“我被这个故事迷住了”“我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店”“在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆”我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。这是作者走向科研之路的关键过程对爱因斯坦未完成事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？“伟大”和“未尽”引发了作者的好奇“我决定要对这一秘密刨根
7、究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”理论物理学家工作是抽象的、枯燥的可能一生都不能有所成就。“刨根究底”，体现我对此极大的兴趣，表现了作者有毅力有恒心的性格。“在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰辛。这样的人必须耐得住寂寞，必须有坚决奉献的精神。加来道雄能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的因素有哪些？主观方面：对爱因斯坦统一场论的探究，让其具备了专业的理论知识储备，为实践打好了坚实的基础；加来道雄对于科学的热爱和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和探索精神；加来道雄所具有的的不惧世俗的约束，不畏艰难的特征。客观方面：当时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑；家庭的开放包容的学术氛围，加来道雄父母的支持。内容小结思考：在自我教育的历程中，加来道雄展现了怎样的科学家品质。结合文本进行简要分析。好奇善思勇气学习实践
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