1、班级 学科数学主备人 使用人 课题四边形分类课型新授教学时数1课时教学内容课本29页教学目标知识技能通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。过程方法理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。情感态度与价值观发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重点平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。教学准备教具准备课件、小黑板、准备图形学具准备学生准备图形教学过程（总第 26 课时）二次备课一、情景导入 呈现目标揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）1.拿
2、出不同的四边形教具模型2.同学们把这些不同的四边形进行分类3.揭示课题（四边形分类）产生质疑，引入新课。二、探究新知（一）自主学习活动一（分一分）：看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？2、笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说，认一认。3、笑笑跟你分的一样吗？不一样的话，你能说说笑笑为什么这样分。A组中的图形有两组对边分别平行，它们是都是平行四边形。B组中的图形只有一组对边平行，他们都是梯形。总结：有（ ）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（ ）组对边平行的四边形叫梯形。4、思考：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？（组内交流、解
3、疑、个别汇报、老师点拨。）三、点拨升华只有一组对边平行的四边形叫做梯形。有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）四、当堂训练。1、选择。(1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是( )。 A正方形 B长方形 C梯形 D平行四边形 (2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是( )。 A正方形 B长方形 C梯形 D平行四边形 (3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是( )。 A正方形 B长方形 C梯形 D平行四边形2、下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。图形 是平行四边形。图形 是梯形。五、课堂总结通过本节课的学习你有
4、什么新的收获或者还有什么疑问？（先小组内说一说，最后班上交流。）六、布置作业：课堂练习册22页板书设计：四边形的分类图形的分类：平行四边形 梯形 一般四边形教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题四边形分类课型 练习 教学时数1课时教学内容课本30页教学目标知识技能认识平行四边形和梯形，掌握其特征。过程方法通过把四边形分类的练习过程，体验观察，合作交流。情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点正确掌握正方形、长方形、平行四边形之间的关系。教学准备教具准备课件学具准备剪下附页3图2、图3教学过程
5、（总第 27 课时）二次备课一、复习知识点1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2、有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。3、正方形、长方形是特殊的平行四边形，其中正方形是特殊的长方形。二、专项练习1、请将下面的图形进行分类，和同伴交流你的分法。剪下附页3图2中的图形试一试。 2、在电子图上按要求画图。 平行四边形 梯形 三角形3、只剪一刀 4、拼一拼下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？哪两个既能拼成平行四边形，又能拼成梯形？剪下附页3图3中的图形试一试。 三、课堂小结通过本节课的练习你有哪些新的收获？四、布置作业：学习评价18页第5课时板书设计 四边形分类1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2、有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。3、正方形、长方形是特殊的平行四边形，其中正方形是特殊的长方形。教学反思：
