1、本作品版权陈彬老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司，任何机构或个人均不得擅自复制、传播。本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍。有意者请登录高考资源网()版权所有，盗用必究！第三课时 家 庭 消 费 的 内 容 教学重点 家庭消费的含义及划分；教学难点 影响家庭消费的因素；教学目标1、知识方面：识记：家庭消费的含义、内容及划分；理解：物质消费、劳务消费、精神消费与生存消费、发展资料消费、享受资料消费的关系及各自的含义；影响家庭消费的因素； 2、能力方面：理解能力：通过对家庭消费的内容的区分讲解，培养学生的理解能力；辨别能力：按照消费的目的，家庭消费可以分为生存资料消费、发展资料消费和
2、享受资料消费；将家庭消费根据其目的归结为不同的类型，可以培养学生的辨别能力。3、思想觉悟方面：教育学生根据国家的经济发展水平和制约家庭消费的因素，进行科学的合理消费；复习提问（复习上一节课所学内容。略）导入新课请同学们打开课本第67页，看图并思考下列问题。（将问题用投影打出）图中所指的消费者中哪一类的消费者？他们在购买哪一类商品？他们是否经常到市场上选购商品。为什么？ 图中的市场是哪一类市场？具有什么特点？ 消费者在购买商品时是否会买到假冒伪劣商品？买到了该怎么办？ （设计上述问题的目的在于让学生通过图中所展示的情景，自然而然地切入新课。） （学生回答，教师归纳讲解）显然，图中的消费者是生活资
3、料的消费者，而不是生产资料的消费者。因此，他们所购买的商品一定是日常生活所需的消费品，而且大量的是非耐用消费品。由于这些消费品的不易保存性和消耗量相对小的特点，作为消费者就需要经常出入于消费品市场。图中所表现的市场就是消费品市场，其特点是什么，请同学们回答。（学生回答，教师归纳）由于消费品的市场连接着每一个人、连接着千千万万个家庭，因此，研究消费品市场就不能离不开对消费问题研究。由于我国市场经济体制正在建立和完善过程中，市场交易原则的实施也处在逐渐规范过程中，所以，消费者购买到假冒伪劣商品在所难免。碰到这种问题，消费者就要具有自我保护的意识、能力和方法。这些都是本课所要学习的内容。第二节家庭消
4、费与消费者的合法权益（板书）同学们或许会问；保护消费者的合法权益需要学习，关于家庭消费有什么可值得研究的？消费是个人行为、家庭行为，这其中有什么学问吗？（设计此问的目的在于引起学生对于家庭、个人和社会的关系的思考，以便理解家庭消费的意义）消费首先是个人行为，是家庭行为，但消费同时也是社会行为。任何个人都是社会的人，其消费行为、消费状况、消费水平都不可能离开他所处的社会背景。试想一下，封建社会的帝王无论怎样穷奢极欲，他们的物质生活和精神生活能达到今天的文明程度吗？还有，最近北京有的大商场推出网上购物，这种做法的前景很看好，但目前社会反应却平平。为什么呢？当然都是由于受社会的物质生产状况所制约。所
5、以，消费什么、怎样消费、消费与人类的其他行为有什么关系，这都是很重要的社会问题，需要研究。这节课先学习有关家庭消费的内容。一、家庭消费的内容（板书）消费是人的最基本的活动之一，任何社会的任何个人都要吃、穿、住、用，都要满足基本的生存需要，都要从满足物质的需要发展到满足精神、文化、娱乐等方面的需要。因为消费是劳动力再生产的一个条件，也是社会再生产的必要环节。家庭消费的含义（板书） 请同学们看书第75页最后一段。家庭消费也叫生活消费。它是指发生在生产过程之外的，人们为维持自身的生存和发展的需要而对各种生活资料和劳务的消耗，是人们恢复劳动力的消耗并获得发展的必要条件，是人自身的再生产。它包括人们的吃
6、、穿、住、用、行等物质生活方面的消费，也包括人们在精神文化生活方面和劳动服务方面的消费。教材明确地告诉我们，家庭消费的目的是人们为了生存和发展；家庭消费的途径是通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动；消费对象是消费资料和相应的服务；消费结果是生产出了新的劳动力。家庭消费的内容（板书） 1）按消费内容区分，可分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费（板书）请同学们看课本第76页第2段，这里讲的是什么消费呢？显然，这里讲的是最基本的物质消费。现代社会的物质消费远不止于此。由于生产力水平的不断提高，我们吃的水平提高了，不仅仅要满足温饱，还要讲究合理、均衡和营养；穿的水平也提高了，穿衣不仅为御寒，还要具有审
7、美价值；住、用、行等方面都达到了前所未有的层次和水平。这些消费的结果就在于更好地再生产出了人的体力和智力。虽然如此，这种消费也仅仅是人类最基本的消费需求。而精神文化生活的消费者是人类特有的消费现象。人闪在物质生活条件有了一定基础的前提下，必然要求学习和娱乐。人们要认识社会和自己，需要学习和研究；人们要调整身心，就需要休闲、娱乐；人们要从各方面得到完善和发展，还需要在精神上不断有新的追求；除了自身的发展，人们还有教育子女后代的义务；这些都属于精神文化生活的消费。从教育方面看，我国整体较低的教育普及水平与我国悠久的教育传统和科教兴国的发展战略很不相称。直到90年代初，我国中学生占相应年龄组人口的比
8、重是56%，低于世界120个国家平均61%的水平；学生占相应年龄组（2024）的人口比重还只有4%，而世界低中等收入国家该时期这一指标的平均水平是24%。这种差距的形成，主要是我国教育的产出水平低，并不是人们对教育的需求少。同样，精神文化生活的消费对于人们的体力和智力的再生产也是不可或缺的，从某种意义上说，还可以认为是更重要的。由于现代科技的不断进步，我国经济的发展也出现了产业结构的变动和一些后工业化（知识经济）的特征，表现在生产与工作中的简单劳动与体力劳动所占比重逐步减小，复杂劳动与脑力劳动所占的比重日益增加，劳动力再生产的条件已发生明显变化。只靠物质资料不能满足现代劳动力再生产的需要，必须
9、增加劳动者的社会活动，科学技术活动与文化艺术活动，以提高劳动者的科学文化素质，所以，精神文化生活的消费就显得成为重要。人们现在肯为子女教育出的高价远远超出一般收水平的承受力，子女教育已成为城镇家庭储蓄的主要动机之一。还有，健康的精神文化消费，可以促使人们更好地使用物质资料，用更有效、更合理的消费方式达到再生产和发展自身的目的。劳务消费也是人类独有的消费现象。而且劳务消费水平也体现着社会生产力的发展的水平。同学们都知道，在远古时代不存在劳务消费的可能性。劳务消费是随着社会分工的出现而出现，随着社会生产力的发展而发展。特别是在近代，伴随着科学技术的进步和劳动生产率的提高，社会分工越来越细，专门化程
10、度越来越高，劳务部门才越来越多。可以说我们日常生活的很多方面已经离不开劳务部门提供的服务了。下面请同学们从自身的生活经历中议论并回答：1）生活消费中哪些属于劳务消费？2）劳务消费对于自身和社会的发展有什么意义？（设计以上问题的目的是让学生不仅明确什么是劳务消费，重要的是要明确劳务消费对于社会发展的意义，从而进一步加深对发展第三产业的意义的认识，并为将来投身于服务业打下思想基础。学生发言后教师归纳）从同学们的发言中可以了解到，生活中已经是劳务无处不在了。除理发、修理等传统劳务外，还有搬家、接送孩子上学、小时工、净菜配送等新兴劳务不断涌现。劳务消费方便了消费者，为我们节省了大量的时间，使我们可以集
11、中精力于自己的工作与学习；劳务消费还提高了我们的生活质量，使我们从大量的、琐碎的家务劳动中解脱出来，去从事其它有利于自身和经济发展的活动。这是仅就生活中的劳务消费而言。如果从广义的角度理解劳务消费，即为社会生产提供服务，劳务消费还推动了整体社会的进步和经济的发展。2）按消费目的分类，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费（板书）同学们看书第76页第4段，77页第1、第2段及恩格斯的话。由此可认识到，生存资料消费是维持生存所必需的、最起码一物质生活消费和劳务消费，是基本的生活需要。目前，住房体制的改革已成为社会热点问题。有人将购买住房理解为是购买享受资料，这是错误的须知住房也是基本的生
12、存需要。请同学们看书第78页的插图。这些人在购买什么？是属于生存资料吗？显然，他们所购买的是发展资料。什么是发展资料消费？发展资料消费包括哪些内容？再请同学们看书第72页第3、4段。（学生回答，教师讲解）所谓发展，就不是原有水平、原有状况的重复，而是要有所提高，有所进步。仅有生存资料还无法满足人们的进步和提高，因此，就需要有发展资料的消费。每个人由于个体状况的不同，需要发展的方面不同，所需要的发展资料也不大相同。有文、体特长的就需要相应的资料消费发展自己的特长；有绘画、音乐、艺术特长的，也需要与此相应的资料消费以得到发展；有科研能力较强的，就需要有不断读书学习的费用等等，可以说，每一个人都需要
13、有符合自己特点的发展资料。总之，凡用于满足自身的发展、表现个性需要的消费，就量发展资料的消费，在内容上可表现为多种多样，既有物质生活消费，也包括精神文化和劳务消费。随着经济的发展，发展资料消费在人们的消费中所占比重会越来越大。同学们都喜欢听音乐，有的同学在这方面消费还不少；还有许多同学夏天要游泳，冬天要滑冰；有条件的，假期里还要外出旅游数字表明，近年来，我国的旅游业不是因为外国旅客增多，而是国仙人民生活水平提高的结果。随着社会经济的发展，家庭收入水平的提高，人们不仅遍游祖国的山河山水，还要出境游、听音乐会、欣赏芭蕾舞、看大片。泰坦尼克号尽管票价不菲，在中国引起的炎爆情景，我们仍记忆犹新。这些消
14、费显然既不是生存资料消费，也不是发展资料消费。也就是说，这些消费不是人类生存和发展所必需的，而是人们在生存和发展得到满足以后对于享受资料的消费。因此，其伸缩性、变动性较大。（让学生做统计，一是做课本第79页的“议一议”；另外，再统计一下各自在消费中所占的比重。）（如条件允许，可将“恩格尔定律”告诉学生。即一个家庭收入越少，总支出中用于购买食物的费用所占的比重就越大。就一国而言，一个国家越穷，在居民平均支出中用于购买食物的费用所占的比重就越大。随着家庭收入和支出的增加，尽管食品费用支出的绝对量也会增长，但它在家庭总支出中所占的比重将呈下降趋势。按照联合国规定的标准，恩格尔系数在59%以上的贫困状
15、态的消费；50%59%为勉强度日的消费；20%40%为富裕状庆的消费；占20%以下的为极富裕状态的消费。我国的情况是：城镇居民1981年食物支出占总支出的56.7%，1988年占51.4%；农村居民1978年食物支出占67.7%。1988年占53.4%，我国恩格尔指数变化的基本情况是：1978年为58%，现在是48%，20年降了10个百分点）以上情况说明，家庭消费是具有变动性和发展性的。从宏观上讲，受社会经济发展的大环境影响，一般情况下，是从低级开始逐步向较高的层次递进。从教育的发展看，国家统计局提供的情况是；我国人口受教育程度明显提高，受教育的人口比例逐年上升。1997年我国15岁以及15岁
16、以上人口中，受小学教育的人口占总人口的比重变化不大，但受初中和高中教育的人口比重则有较大幅度提高，分别1990年的21.9%和8%上升为1997年的26.8%和9.5%。同时，受过高等教育的人口持续增长，由1990年的1.4%上升为1997年的2.5%；从微观上看，每个家庭由于各自情况不同，其消费状况也不同。影响家庭消费活动的因素有哪些呢？请同学们看课本第73页至第75页后回答。影响家庭消费的因素（板书）（1）收入水平（板书）要清楚家庭消费水平的高低取决于什么、提高家庭消费水平的主要途径是什么。（可找学生回答第80页“议一议”中的问题）收入水平与家庭消费水平成正比。提高家庭消费水平的主要途径是
17、增加收入。（引导学生理解教材第79页的图表，并让学生“议一议”。）（2）物价水平（板书）由于我国经济发展实现了“软着路”，人们对于物价问题表现得不是非常敏感了。可是在前几年，物价问题一直是人们最为关心的社会问题，所以也是持续了几年的社会热点问题。为什么呢？由于前几年物价上涨，直接影响了人们的消费水平。所以，物价水平是影响家庭消费的重要因素，与家庭消费水平成反比。（3）人口数量。（板书）为什么我们把计划生育作为基本国策，为什么我国的国民生产总值居世界第七位，而人均却居世界第一百位以后，都是因为人口太多，人口问题已经成为制约我国国民经济发展的重要因素。课本第80页第5段从一侧面说明了这个问题。就一
18、个家庭而言，人口数量和消费水平的反比情况表现得更明显。很多农村家庭由于旧观念的影响，不控制生育，直接的结果就是家庭消费水平的长期低位徘徊。因此，必须控制人口增长。（投影下面图表） 巩固新课（小结本课知识，复习提问）什么是家庭消费？家庭消费的内容有哪些？ 家庭消费的目的是什么？与消费内容有什么关系？ 影响家庭消费的因素有哪些？对这些因素应持什么态度？ 课外作业1.居民消费是不断变化的。人们通常所说的“三大件”的变化就是生动的事例。在20世纪50、60年代，“三大件”是指缝纫机、手表和自行车。以后“三大件”逐渐演变为彩色电视机、冰箱和洗衣机；电话、空调和计算机；轿车、房子和旅游。回答2527题。2
19、.从消费内容来看，缝纫机、手表和自行车的消费属于 A物质生活消费 B精神文化生活消费 C劳务消费 D享受资料消费3.与彩色电视机相比，旅游商品属于 A物质商品 B耐用消费晶 C服务商品 D专用商品4.决定居民消费从低级逐步向较高层次发展的根本因素是 A对外开放程度 B经济发展水平 C财政收入状况 D通货膨胀水平点击高考居民消费是不断变化的。人们通常所说的“三大件“的变化就是生动的事例。在20世纪5060年代，三大件是指缝纫机、手表和自行车。以后三大件逐渐演变为彩色电视机、冰箱和洗衣机；电话、空调和计算机；轿车、房子和旅游。回答2527题。1.（2005全国卷一25）、从消费内容来看，缝纫机、手
20、表和自行车的消费属于（ ）A物质生活消费B精神文化生活消费C劳务消费D享受消费2.（2005全国卷一26）、与彩色电视机相比，旅游商品属于（ ）A物质商品B耐用消费品C服务商品D专用商品3.（2005全国卷一27）、决定居民消费从低级逐步向较高层次发展的根本原因是（ ）A对外开放程度B经济发展水平C财政收入状况D通货膨胀水平4.（2003年政治上海卷）十三年来，中国老百姓的生活发生了巨大变化，新华社记者用“大起来的住房、多起来的私人轿车、低下来的食品支出比重、高起来的文化程度、热起来的假日旅游、快起来的通信方式”等词语来描绘这些变化。请简述消费结构由低层次向高层次转化的一般趋势。命题目的：本题
21、主要考查对“家庭消费内容变化”的认识。答案解析：解答本题的关键是要弄清设问是对消费结构的趋势的分析。从背景材料中可以较容易地回答出生存、发展、享受消费的变化，实物、劳务消费的变化，另外，所增加的消费大多数是商品消费，这是隐含在其中的，需要深入思考才能回答。通过对材料的仔细分析，前两个要点一般都能回答出来，但最后一个要点的内容隐蔽性较强，能力要求较高。参考答案：生存消费的比重逐步缩小，享受消费和发展消费的比重相应增大。实物消费的比重逐步缩小，劳务消费的比重相应增大。自给性消费的比重逐步缩小，商品性消费的比重相应增大。 前车之鉴从高考统计和学生学习中反映出的情况看，学生在学习本考点时，往往存在以下
22、问题：一是不善于运用经济结构指标来分析我国经济的发展和人民生活水平的提高；二是对一些关于本考点的图表题中所包含的信息把握不好，因为对这一考点的考查往往采用列表的形式。对于第一种情况，应多做几个联系实际的题目。对于第二情况，应通过横向和纵向的比较全面把握图表中的有效信息。六、能力拓展1、我国城乡居民生活改善情况指标（单位%）19981999200020012002城镇家庭恩格尔系数44.441.939.237.937.7农村家庭恩格尔系数53.452.649.147.746.2注：按照联合国的标准，恩格尔系数在59%以上属于贫困生活，50%59%属于温饱，40%49%属于小康，30%40%属于富裕，低于30%就是最富裕。（1） 材料反映了什么经济现象？（2） 城乡居民生活发生上述变化的原因是什么？2、有人认为“提高家庭消费水平就是要提高家庭收入水平”。请评析这一观