1、2020-2021学年度第二学期芜湖市中小学校教育教学质量监控高三年级理科综合能力测试试题卷本试题卷共14页，38小题，满分300分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、考场座位号、班级、准考证号填写在答题卷上，将条形码横贴在答题卷右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要
2、求作答无效。4.考生必须保证答题卷的整洁，考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关原核细胞和真核细胞的比较，正确的是A.细胞膜的主要成分相同B.核糖体形成都与核仁有关C.遗传物质分别是RNA、DNAD.都能发生染色体数目变异2.细胞与环境、细胞内部各结构之间频繁进行着物质交换，下列叙述错误的是A.所有离子不能通过自由扩散的方式进出细胞B.核孔是DNA和RNA等物质进出细胞核的通道C.胞吐并不是大分子物质运出细胞特有的方式D.蛋白质纤维
3、构成的细胞骨架与物质运输有关3.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是A.种群是生物进化的基本单位，自然选择决定生物变异和进化的方向B.生物对环境的适应是自然选择导致基因型频率发生定向改变的结果C.隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离可以不经历地理隔离而形成D.基因频率大的基因，其控制的生物性状在种群中所占的比例一定大4.兴奋可在神经元之间进行传递，下列叙述错误的是A.突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，兴奋的传递只能是单方向的B.当神经冲动传递到突触小体后，神经元会通过主动运输释放出神经递质C.神经递质发挥作用后会被灭活或回收，可防止突触后膜持续兴奋或抑制D.施用某毒素会导致动作电位无法产
4、生，可能是破坏了膜上的钠离子通道5.“碳中和”是指排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。“碳循环”是实现“碳中和”的科学路径之一。下列有关生态系统中的“碳循环”说法错误的是A.碳循环是指CO2在生物群落和无机环境间的循环过程B.化石燃料的燃烧使CO2的全球平衡受到严重干扰C.与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能合成作用和细胞呼吸等D.植树造林、采用低碳等生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡6.现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了2个实验，结果如下：实验1:圆甲圆乙，F1为扁盘
5、，F2中扁盘：圆：长9:6:1实验2:扁盘长形，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长9:6:1下列说法错误的是A.南瓜果形的遗传受两对基因控制，且遵循基因自由组合定律B.实验1的F2扁盘果中有四种基因型，且比例为4:2:2:1C.长形品种植株与实验1中F2所有扁盘南瓜杂交，其后代各种表现型的比例为4:4:1D.用长形品种的花粉分别对两个实验的F1植株授粉，其后代中表现型比例均为1:1:1:129.(10分）植物激素对植物的生命活动具有重要调节作用。请参照表中内容完成下表。30.(9分）某同学利用黑藻探究“光照强度对光合速率的影响”，设计实验装置如图所示。请回答下列问题：（1)本实验的自变量如何控制？
6、 。（2)实验观察发现，当变距装置调节成a厘米时，气变距装置（长度可调节）泡产生速率最快。此时，黑藻叶肉细胞合成ATP的场所有 。进一步观察发现，有色小液滴右移，移动距离的数值表示的含义是 。（3)在另一组相同实验装置中，将变距装置调节成2a厘米时，气泡产生速率下降，原因是 。31.(10分）红火蚁原分布在南美洲，是入侵我国多省份的外来物种。红火蚁事关人体健康、农林业生产安全和生态系统安全，农业部等九部门正在联合防控。请回答下列问题：（1)红火蚁在入侵地区能定居、扩张的环境条件有 。（答出两点即可）（2)从群落的物种组成分析，红火蚁的入侵，降低了当地物种的 ，从而降低了生态系统的 稳定性。（3
7、)某科研小组提出红火蚁的防控方案：开发某种性引诱剂诱捕雄性个体，通过改变 进而降低出生率和种群密度。与化学防治相比，该方案的优点是 。32.(10分）果蝇的直毛、分叉毛是一对相对性状，受一对等位基因控制。研究人员在一群直毛果蝇中，发现了一只分叉毛雄果蝇，并让它与正常的直毛雌果蝇交配，F1全是直毛；让F1雌雄果蝇杂交，F2直毛果蝇中有雌蝇和雄蝇，而分叉毛果蝇全是雄蝇。右图为雄果蝇染色体示意图，请回答下列问题：（1)在果蝇的直毛、分叉毛中， 是显性性状。（2)根据上述实验结果，可推测控制果蝇直毛、分叉毛的基因不在常染色体上，判断依据是 。（3)现有若干纯合的直毛雌、雄果蝇，分叉毛雌、雄果蝇，请从中
8、选择亲本，只做一次杂交实验，以探究控制直毛、分叉毛基因在性染色体的I区段还是II区段。请写出实验设计思路，预测实验结果，并得出结论。 。（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答。并用2B铅笔在答题卷上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卷选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。37.(15分）生物选修1:生物技术实践某兴趣小组以“血红蛋白的提取和分离”为课题，进行科学实践活动。分析并回答下列问题：（1)该小组在提取哺乳动物的血红蛋白时，对样品进行处理主要包括 、血红蛋白的释放和分离血
9、红蛋白溶液。对样品进行粗分离时需进行透析，透析技术的原理是 。（2)透析后可以用 法进一步纯化血红蛋白。使用该方法时，先分离出来的是相对分子质量 （填“大”或“小”）的蛋白质。装填色谱柱时，不能有气泡存在，一旦发现气泡必须重装，这是因为 。（3)实验最后还要使用 对蛋白质进行纯度鉴定。在此过程中，影响蛋白质迁移速度的因素包括蛋白质分子的大小，带电性质以及分子的形状等。加入SDS后，使得蛋白质的迁移率只取决于 。38.(15分）生物现代生物科技生长激素制剂是治疗侏儒症的特效药。利用基因工程让大肠杆菌合成人类的生长激素，部分流程如图所示（注：Amp为氨苄青霉素抗性基因，Tet为四环素抗性基因，Ori是复制原点；EcoRI、BglII、ClaI表示识别不同DNA序列的限制酶）。请回答下列问题：（1)切割图中的目的基因时应选择 限制酶，理由是 。（2)大肠杆菌适合做基因工程受体细胞的优点有 。（答出两点即可）。将重组质粒导入大肠杆菌时，常用Ca2+处理大肠杆菌，使其成为 细胞。该状态的细胞具有 的特性。（3)研究人员将（2)中处理的大肠杆菌接种到含氨芐青霉素的培养基上，并长出了大肠杆菌菌落。依据这一现象 （填“能”或“不能”）确定这些大肠杆菌中含有生长激素基因，理由是 。
