1、散 步莫怀戚2025/11/5精品实用高效课件画面中祖孙三代人，爸爸在帮奶奶洗脚，妈妈在给奶奶梳头，孙子在帮妈妈梳头，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。导入新课今天，让我们跟随莫怀戚先生的脚步，去感受他们一家相亲相爱，和谐温馨的家庭氛围。同学们，你们能用简洁的语言说说画面的内容吗？莫怀戚(19512014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说集诗礼人家（曾获四川文学奖）大律师现实录，长篇小说经典关系透支时代等。作者简介信服：相信并佩服。粼粼：形容水、石等明净。分歧：(思想、意思等)不一致；有差别。各得其所：每一个人或事
2、物都得到合适的安顿。词语释义u 在横线上填上相应的内容，梳理文章的情节。_全家一起散步_“我”决定委屈儿子_“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路整体把握“我”劝母亲散步走大路还是走小路的分歧母亲却依从了孙子u 第2段运用了怎样的叙述顺序？有什么作用？插叙。补充说明散步的原因，突出孝顺这一中心。合作探究u“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？“太迟，太迟”，运用反复的修辞手法，既写出了“我”对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担心。合作探究u“我的母亲又熬过了一个严冬”，这一句中的“熬”字能否删去？
3、为什么？合作探究不能删去。“熬”有忍受的意思，写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情，体现了我对母亲的一片孝心。u 赏析：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西生命。环境描写，拟人修辞，表现了春天的勃勃生机，暗含母亲将在春天有新的活力，烘托了作者一家散步时快乐的心情，体现出一种浓浓的亲情。合作探究u 在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。合作探究u 一切都取决于“我”的原因是什么？母亲听我的。儿子听我的。妻子在外面也听我的。合作探究u 为什么
4、“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”？因为一切都取决于“我”。如果处理不好“分歧”，会影响家庭的和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。合作探究u 最后分歧是如何解决的？“我”决定委屈儿子，走大路；母亲却要依从孙子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。合作探究u“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这个写景句有什么作用？写景顺序是怎样的？景物描写，交代了儿子走小路的原因，烘托母亲善
5、解人意的内心世界，渲染和谐美好的氛围。写景顺序：由近到远。合作探究u“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”“菜花、桑树和鱼塘”能否颠倒顺序？为什么？合作探究不能颠倒顺序。因为前文先说的是“菜花”，后说的“桑树和鱼塘”，这样，上下文语序保持一致。u“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。从字面上看，形容他们走得小心，惟恐有闪失；这个形象有象征意义，人到中年，肩负着承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？结尾深化主题。合作探究合作探究主 旨本
6、文通过记述一家三代人在田野散步的情形，表现一家人互敬互爱的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。u 本文标题有什么作用？概括文章的主要内容；起线索作用。合作探究u 文章虽短小，却一波三折，试找出文中的波折，说说这样写的好处。波折一：开篇写“我们”一家去散步，母亲却不愿意出来，这是一波，在“我”劝说下，“母亲信服地点头”同意。波折二：在散步中发生了分歧：“母亲要走大路，大路平顺”，“儿子要走小路，小路有意思。”合作探究波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果却出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波，“还是走小路吧”。这样一波三折，把文章写得摇曳生姿，正所谓“文似看山不喜平”。合作探究
7、u 课文多处运用了对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。（1）有的浓，有的淡。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（4）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。合作探究（5）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（6）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。这些对称的语句，把事物的两个方面并列，对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意、耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。合
8、作探究u 找出文中大词小用的地方，体会其好处。把走大路还是走小路说成是“分歧”；把自己做出选择说成是“责任的重大”；把两人背上的说成是“整个世界”。大词小用，小题大做，透露出其中的深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。合作探究（1）以小见大。以“散步”这样的小事来表现“尊老爱幼”这样的大主题。（2）细节描写。如“我”决定“走大路”反映“我”对母亲的尊敬。母亲又改变了主意，反映了她对孙子的疼爱。（3）句式整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣。如“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”等。写作特色图一：_ 图二：_u 根
9、据下面两幅图画，写出相应的故事名称。羊羔跪乳乌鸦反哺拓展延伸1、辨析下列句子的表达方式。（1）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（）（2）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。（）（3）好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）记叙课堂检测描写议论2、指出下列各句运用的描写方法。（1）母亲信服地点点头，便去拿外套。()（2）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”()（3）“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。()（4）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。()动作描写课堂检测动作、语言描写语言描写动作描写
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