1、同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。今天，让我们一起学习课文，牢记历史，维护和平。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 八年级语文上册5 国行公祭，为佑世界和平学习目标1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。（重点）2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。（难点）3.铭记历史，不忘国耻，养成
2、阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养热爱和平的思想感情。（素养）新闻评论新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。是社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。新 闻 基 本 常 识知识备查绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 新闻评论的特点新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，也就是：因时而评，新闻性强；缘事而发，
3、寓理于事；内容贴近，题材广泛；大众视角，公民写作。知识备查写作背景知识备查2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，人民日报发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。国行公祭，为佑世界和平题解1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 杀l戮读 一 读预习检查dng鼎宝国殇shngmin缅怀cun篡 改y呓语hn捍 卫zhng衷初hun寰惨绝人悼do念dn遁形sh矢
4、 志词语解释预习检查国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。缅怀：怀念；追想（以往的人或事，含崇敬意）。初衷：最初的心愿。杀戮：杀害（多指大量地）。悼念：怀念死者，表示哀痛。篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。抵赖：用谎言和狡辩否认所犯的过失或罪行。呓语：梦话。预习检查妄图：狂妄地谋划。辱没：玷污；使不光彩。遁形：隐藏形体。捍卫：保卫（多用于抽象事物）。铭记：深深地记在心里。彰显：鲜明地显示。磅礴：（气势）盛大。预习检查惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。丑态百出：各种丑恶的样子都表现出来了。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。沧海桑田：比喻
5、人世间事物变化很大。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。贯，贯穿。默读课文，疏通脉络整体感知第一段、隆重公祭，引出话题第二段、正义人士，铭记历史第三段、日本右翼，辱没真相第四段、正义力量，集体记忆第五段、沧桑巨变，南京获誉第六段、和平号召，矢志不渝详细介绍举行国家公祭的背景和意义。介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。概括国家公祭的主要内容，提出观点精读细研2.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？1.这篇文章是怎样开头的？这
6、样写有什么作用？引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。精读细研3.第二段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关设立南京大屠杀纪念日的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实”运用了什么论证方法？有什么作用？举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。精读细研4.第三段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？在内容上，交代日本右翼势力妄图辱没真相和
7、良知的表现，指出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性；在结构上，与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势。精读细研5.第四段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。精读细研6.第五段引用纽约时报的报道有什么作用？直接引用纽约时报的报道作为论据，有时
8、间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。7.文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。精读细研作用：突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深化中心和主题，也使文章的结构更加完整。合作探究这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，同时提出观点，即“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”。然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力丑
9、态百出的表演为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。试简要分析这篇新闻评论的论证思路。概括主题课堂小结这则新闻评论针对2017年12月13日第四次南京大屠杀国家公祭日公祭一事展开，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了捍卫世界和平，中国有能力、有力量的坚定信念。学后感悟课堂小结铭记历史，才能继往开来。没有记忆的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取灾难的教训，开启崭新的时代故事。我们经历了黑暗的南京大屠杀，我们有30万同胞死难，只有铭
10、记这样血的历史和教训，实现民族记忆的世代传承，警钟长鸣，才能不让历史重演。今天，我们要时刻保持清醒，吸取灾难教训，积淀民族记忆，团结全世界维护和平的正义之士，共同维护世界和平。课堂检测杀l（）宝鼎（）国shng（）缅怀（）惨绝人hun（）悼念（）cun（）改1.给下列画线字注音或根据拼音写汉字。戮dng殇min寰do篡2.解释下列词语。惨绝人寰人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。振聋发聩比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。贯，贯穿。一以贯之课堂检测3.（2018江苏南通）阅读下面一段文字，完成题。中华民族是chng shng英雄、成就英雄
11、 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B （日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们mng j光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的png b力量。根据拼音用正楷写出相应的汉字。请在A处填上恰当的标点符号。A处的标点符号是：从括号内选择恰当的词语填在B处。B处的词语是：崇尚铭记磅礴顿号日新月异拓展阅读拓展探究此时此刻，我们要告慰所有在南京大屠杀惨案中不幸罹难的同胞们，告慰所有在日本侵华战争中不幸死难的同胞们，告慰所有在近代以来中国抗击外来侵略中英勇牺牲的同胞们，告慰所有在为争取民族独立、人民解放和
12、国家富强、人民幸福的伟大斗争中英勇献身的同胞们：今天的中国，已经成为一个具在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话（节选）（2014年12月13日，上午）习近平拓展探究有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了，中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。此时此刻，中国人民也要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力！让我们拿起手中的笔，办一期以“勿忘国耻，强我中华”为主题的手抄报吧！课下作业
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