1、第7课 启蒙运动【教案】【三维目标】1、知识与能力（1）了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。（2）通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，提高对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，提高归纳和比较的能力。（3）通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，认识到社会存在决定社会意识的基本观点。2、过程与方法通过运用多媒体课件，展示和教材内容有紧密联系的图片资料，激发学生的兴趣。教师还要精心设计学案，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。3、情感态度与价值观启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精
2、华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：（1）培养人文意识，强化法治观念。（2）关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。（3）领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。【教材分析】1、本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。2、本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运
3、动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。【重点难点】1、重点：启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响2、难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系【教学过程】导入新课：“听话”、“乖”大家都耳熟能详了。孩子刚出生就可以听到“听话”和“乖”的声音。无论父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆，还是亲戚朋友、老师长辈对孩子说得最多的话是“听话”和“乖”。面对父母的教导，我们是听还是不听？一、背景1、经济：17、18世纪，资本主义经济发展，资产阶级日益要求摆脱封建束缚；2、政治：封建专制制度打击资本主义的发展；3、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，反封建愿望更强烈，且思想体系日益成熟；4、科学：自然科学的进步提供了思想武器 二、基本概况1、 抨击对象：天主教会、君主专制、贵族特权理想蓝图：科学、自由、平等的理想社会 2、核心（指导思想）：理性 3、性质：资产阶级的第三场反封建的思想解放运动三、主要思想家及主张四、影响1、（对欧洲）（现代化史观）它冲击着 欧洲的封建专制统治 ，进一步解放人们的思想 2、（对世界）（文明史观、现代化史观、全球史观）对资产阶级革命的影响（法国、欧洲、北美、殖民地半殖民地）3、（对全人类）（文明史观）启蒙运动成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用 4、局限性：【教材P33】学习延伸启蒙运动是为资产阶级服务，也带有时代的局限性
