1、语文：礼拜二午睡时刻教学设计（人教语文选修外国小说欣赏）教学目标：1、领会小说的内容与题旨2、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理3、了解马尔克斯和魔幻现实主义文学教学重点与难点：母亲的形象把握，理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理课时安排：1课时教学过程：一、 导入：小说的基本元素情感开始说起。情感与思想是小说乃至文学创作的终极目标，那么，情感在小说中具有什么作用？为什么许多经典作品能跨越时空，经久传诵不衰？不能不说是取决于思想情感的魅力。小说山羊兹拉特向读者展示了一种超越了人畜之间界限的恒久和谐的情感，礼又要表达怎样的情感呢？二、学生疑难探讨：在自读中你是否
2、碰到了什么难题？三、自读材料补充：1、关于作者马尔克斯1927年3月6日生于哥伦比亚阿拉卡塔卡。魔幻现实主义小说的代表人物。1982年，他的长篇小说百年孤独获诺贝尔文学奖。获奖评语：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾。”2、代表作品百年孤独全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖倒叙手法等等，令人眼花缭乱。但阅毕全书，读者可以领悟，作家是要通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实，要求读者思考造成马贡多百年孤独
3、的原因，从而去寻找摆脱命运捉弄的正确途径。3、魔幻现实主义文学 发轫于20世纪30年代，突出特点：“变现实为幻想而又不失其真”，其代表作品常通过塑造非凡超常的人物形象，描写荒诞离奇的故事情节，运用奇异多彩的表现手法，将现实与非现实融为一体，反映拉丁美洲的现实生活，使人获得一种极其强烈的既荒诞又真实的感觉。4、其他作品1955年 - 枯枝败叶 （La hojarasca）1961年 - 没有人写信给上校（El coronel no tiene quien le escriba）1962年 格兰德大妈的葬礼（Los funerales de la Mam Grande） 1962年 - 恶时辰（L
4、a mala hora）1967年 - 百年孤独（Cien años de soledad）1975年 - 家长的没落（El otoño del patriarca） 1970年 - 落难海员的故事（Relato de un nufrago）1978年 - 难以置信的悲惨故事纯真的埃伦蒂拉和残忍的祖母（La increble y triste historia de la cndida Erndira y de su abuela desalmada）1981年 - 一桩事先张扬的谋杀案（Crnica de una muerte anunciada） 1985年 -
5、 霍乱时期的爱情（El amor en los tiempos del clera）1989年 - 迷宫里的将军（El general en su laberinto）1992年 - 奇怪的朝圣者（Doce cuentos peregrinos）1994年 - 关于爱和其它恶魔（Del amor y otros demonios）1996年 - 绑架（Noticia de un secuestro）二、 初读小说，1、 感受交流这些作品的标题总体上弥漫着怎样的氛围？ “礼拜二午睡时刻”给你带来怎样的感受？（用一个字概括）阅读小说开头部分的场景描写，说说它的作用。荒诞、离奇、悲凉、压抑困、静、热
6、、闷2、整体感知：这里到底发生了什么事？请用一句话概括小说的内容。三、再读小说、探讨人物： 1、个性解读：小说出场的人物共有4个，其中给你留下印象最为深刻的是哪一位，为什么？2、小组讨论：择取小说中直接或间接描绘母亲的片段，说说，我们读到的是 怎样的母亲。四、情感体验：1、小说山羊兹拉特以清新明丽的笔调表达了超越人畜之间界限的和谐美好的情感，小说礼所表达的又是怎样情感？作者是如何表达的？（母亲失去了挚爱的独生子，这是白发人送黑发人的一种悲痛，为什么我们竟看不到母亲的一滴眼泪，更不用说见到母亲诸如“号啕大哭”、“泪流满面”“呼天抢地”、“垂胸顿足”等情状，作者在处理人物情感上有什么独到之处？2、余华：礼拜二午睡时刻显示一个优秀作家的内敛功夫。3、情感的处理：节制胜于放纵在一种激情的整个过程里，最不能显示这种好处的莫过于它的顶点，到了顶点就到了止境，想象就被捆住了翅膀- 莱辛（德）五、拓展延伸：（1）找出文中片段，仔细体会小说是怎样传达神父对失去亲人的母女俩的关切与怜悯之情。（2）同样是儿子被杀，同样是母亲上坟，礼拜二午睡时刻中的母亲和药中的夏四奶奶对