1、基础训练（三）一、基础知识1下列各项中加点的字词注音完全正确的一项是 （ ）A袅娜（nu） 敛裾（j） 参差（c） 蓊蓊郁郁（wng）B平仄（z） 扫帚（so） 阡陌（qin） 脉脉流水（m）C芰荷（j） 落蕊（ru） 纤细（qin） 薄薄雾气（b）D蕈菌（din） 赍钱（j） 踯躅（zh） 淇水汤汤（shng）2下列各组词语书写全都正确的一组是（ ）A点缀 猗郁脉博 混沌 没精打采 B落漠 伶俜 城廓惦记 婀娜多姿 C葱茏渺茫 萧索丰姿 否极泰来D潦倒 气概笼罩 樊笼 山青水秀3. 下列句子没有用到的修辞是（ ）绿色是多宝贵啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心都等
2、焦了。我欢喜着水白，我欢喜着草绿。我疲惫于灰暗的都市的天空和黄漠的平原。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼儿盼等着雨水！A. 比喻 B.对比 C. 夸张 D.排比4. 下列加点字的用法相同的一项是（ ）A.君既若见录，不久望君来 既见复关，载笑载言B.儿已薄禄相 越陌度阡，枉用相存C.苟余情其信芳 自可断来信，徐徐更谓之D.鸷鸟之不群兮，自前世而固然 君尔妾亦然5. 下列加点虚词的用法相同的一项是（ ）A.桑之未落，其叶沃若 彼路斯何？君子之车B.女也不爽，士贰其行 虽九死其犹未悔C.小子无所畏，何敢助妇语 何以解忧，唯有杜康D.君子所依，小人所腓 采之欲遗谁，所思在远道6. 下列表述中，不正确的一项
3、是（ ）A诗经是我国最早的诗歌总集，开创了我国浪漫主义的诗风。离骚是我国古代最长的抒情诗，是我国现实主义诗歌创作的源头。B孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗，选自南朝徐陵编的玉台新咏，其与北朝民歌木兰诗一起被称为“乐府双璧”。 C.古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑。它反映了动荡黑暗的社会生活，抒发了诗人对命运、人生的看法，它是文人五言诗成熟的标志。D中国上古时代，称姓是为了区别婚姻，称氏是为了区别贵贱。随着分封制的覆灭，姓和氏逐渐合二为一。7下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （ ） 随着房地产业的不断升温，一直高居不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房
4、价的呼声也一直不绝如缕。 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。 氓是一首以弃妇为题材的诗歌，该诗将弃妇的黍离之悲写得淋漓尽致、感人至深。 最近，金融、地产、汽车等行业纷纷爆发裁员危机，一叶知秋，未来的就业环境不容乐观。 一个小个子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白的清平调。真乃穿云裂石之声，引商刻羽之奏。 便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。A. B. C. D.8下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A“低头弄莲子，莲子清如水”这两句诗，何以被后人反复吟诵？原因之一是因为它在读者心中传达
5、出了“含蓄的羞涩”的境界。B郁达夫于1934年发表了故都的秋，在文坛上引起了巨大的轰动，被认为是“五四”以来无论在意境还是技巧上都超过了当时水平的力作。C阅读家可以大致领略巴金作为“文学塑造者”的风格，了解过去那个充满苦难激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。D过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成了干巴巴的说教。9. 填入下面文段处空白处的词语，最恰当的一组是 ( )当然，表面的公正不等于公正。 ， 表面功夫都不做足，内在的真诚性 是值得怀疑的。 ，议员在议会中打架， 只是作秀，但也有可能是全力为选民争取利益； 假如他们只顾着打呼噜
6、，连表现一下的念头都没有，那就一定是置选民利益于不顾。 A.然而 如果 一定 那么 虽然 /B.可是 / 肯定 也许 即使 那么C.但是 如果 大概 比如 也许 而D. / 一旦 似乎 也许 那么 可是10依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。_，_，_。_，_。乡愁生发在辽阔的原野 那它一定是逃离了都市因为乡愁萌芽在朴素的地方 如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄A. B. C. D.11补写出下列名篇名句中的空缺部分。
7、(1)诗经氓中女子回忆以前与氓嬉戏玩耍的快乐场景的两句是“ ， ”。(2)离骚中，屈原以“ ， ”表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以。 (3)涉江采芙蓉中，诗人回望故乡，只觉路途漫长无尽头的两句是：“ ， ”。(4)短歌行中，作者以“ ， ”想象贤才穿过纵横交错的小路，屈驾来访。(5)归园田居其一中，诗人借鸟和鱼作比，表达对田园生活依恋不舍的两句是“ ， ”。12. 高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题； 必须原创；语言表达简明、得体；不超过30字。答：_二、课内阅读（一）阅读下面的文段，完成13
8、16题。月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。13. 将文中空白处的动词补充完整。14.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么?答： 15.“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“
9、印”好不好？为什么？答： 16.“光与影”是怎么与“名曲”相通的？答： (二) 阅读下面的文段，完成1718题。归园田居（其一）陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间； 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。17.“常景”“常情”是陶渊明作品的艺术情趣，这首诗描写了怎样的景物？表达了诗人什么样的情感？请结合诗句简析。答： 18诗中画线句，写景有什么特点？请简要分析。答： 三、课外阅读阅读下面一段文字，完成1921题。追风筝的
10、人【美】卡勒德胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手兼仆人与朋友是哈桑。那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛！”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子：好办法！让他看看，他的儿子终究非同凡响。街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我
11、朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。“我们得开始了。”哈桑说。突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。“我有点不想放风筝了。”我说。“今天是个好日子。”哈桑说。我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。“没有鬼怪。”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像
12、流星那样划过苍天，拖着闪亮的尾巴，散落在临近的街区，给追风筝的人带来奖赏。我偷眼望向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸会不会也在欢呼呢？ 但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它！干掉它
13、！”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊！杀啊！”。“快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着不用听人群欢呼，我也知道我赢了！我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我体验到有生以来最棒的一刻。“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。“哈桑，”我大喊，“把它带回来！”他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍！”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，天就快
14、黑了。突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。“把风筝给我！”其中一个挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”“你这个白痴！把风筝给我们。”哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。“这是你最后的机会了！”哈桑高举那只抓着石头的手。我张开嘴，几乎喊出来，但我没有，我浑身麻木。他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头
15、，咬得很紧，从指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。“你到哪里去了？我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。（节选自追风筝的人，有删改）19下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）A. 小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统，充满异域风情，表现了阿富汗人民的勇敢和好斗。B. 小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题，更能突出 “我”与哈桑的不同性格特征。C. 小说的环境描写非常典型，比如第三段“街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔”交代
16、故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。D. 小说对哈桑形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写，比如那句“为你，千千万万遍！”个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。E. 小说中的“我”胆小懦弱，当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时，“我”不敢挺身相救。“我”的人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个阿米尔。20. 随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后（含赢得比赛时）的心理变化过程。答： 21. 试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。答： 四、轻松驿站1. 12017年是丁酉年。春节将至，张华为了能让家
17、中增添喜庆气氛，就从朋友那里挑了一幅对联及横批，张贴出来，如下图。请指出其中的三处错误。 2在诗中的括号内，填入六个字，构成六幅画。 塞鸿秋浔阳即景 元周德清长江万里白如（ ），淮山数点青如（ ），江帆几片疾如（），山泉千尺飞如（）。晚云都变露，新月初学（），塞鸿一字来如（）。3容易读错的姓氏仇：读qi，与“求”同音，不读仇恨的“仇”(chu)单：读shn，与“善”同音，不读单据的“单”(dn)舍：读sh，与“设”同音，不读舍己的“舍”（sh）朴：读pio，与“瓢”同音，不读朴素的“朴”（p）区：读u，与“欧”同音，不读地区的“区”(q)召：读sho，与“哨”同音，不读号召的“召”（zho）华
18、：读hu，与“化”同音，不读中华的“华”（hu）查：读zh，与“渣”同音，不读检查的“查”（ch）种：读chng与“虫”同音，不读种子的“种”(zhng)解：读xi，与“谢”同音，不读解放的“解”（ji）繁：读p，与“婆”同音，不读繁荣的“繁”（fn)任：读rn，与“人”同音，不读任务的“任”（rn）纪：读j，与“己”同音，不读纪念的“纪”（j）折：读sh，与“舌”同音，不读折旧的“折”（zh）基础训练（三）1A（B扫so ，C纤xin，D 蕈xn）2C（A脉搏，B落寞，D山清水秀）3B4D（这样） 5D（“所”均为后面接动词构成“所”字结构。A取独/结构助词“的”。B代词/语气词，加强语气。
19、C表反问语气，怎么/什么)6A（诗经是现实主义诗歌创作的源头，离骚是浪漫主义的诗风）7B（不绝如缕：形容声音细微悠长或者局势危急。不合语境。头角峥嵘：形容青少年才能突出。符合语境。黍离之悲：指对国家残破，今不如昔的哀叹；也指国破家亡之痛。此处使用不当。一叶知秋：比喻由细微的迹象可以预料出事物的发展趋向。使用正确。穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。符合语境。不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速，此处应为“不翼而飞”，比喻东西突然不见了）8C(A “原因之一”和“因为”杂糅；B偷换主语，可将“发表了”改为“发表的”；D成分残缺，可在“思想大于形象”后加“的情况”）9. C10C（五句
20、话分两层：承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；解释其原因，应在后。中，根据关联词“如果那”，可以推知在前，在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在乡舍与村庄”的事理逻辑顺序，可以推知在前，在后。在这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在前，在后）11.（1）总角之宴，言笑晏晏 （2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 （3）还顾望旧乡，长路漫浩浩（4）越陌度阡，枉用相存（5）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊12. 读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。13泻、浮、洗、笼14酣眠指满月的状态。小睡指月亮被淡淡的云笼罩着若明若暗，不能朗照的状态。15不好。“画”，浓淡
21、相宜，有动感；而“印”则显得死板，不灵活，且“黑影”与“倩影”本来也是在变化的。16光与影若明若暗、并不均匀的和谐与名曲的抑扬顿挫、高低均匀的和谐是相通的。这是通感的手法。17这首诗诗人通过“方宅”“草屋”基本的生活条件，“榆柳”“桃李”农村常见的树木，“远人村”“墟里烟”“鸡鸣”“狗吠”乡村常见的景象和声音，描绘了一幅宁静、闲适的田园风光；通过“无尘杂”“有余闲”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”“自然”等语句抒发了诗人内心的闲适自在与喜悦，表达了对农村生活、田园风光的热爱之情。18这四句写景远近动静结合。前两句写远望之景，静中寓动，“暧暧”“依依”呈现出安宁、柔和的情调；后两句写近听之景，以动显静，
22、“狗吠”“鸡鸣”都衬托出了田居的宁静。19. B E（A 项“好斗”不准确；C 项雪景没有推动情节发展的作用；D 项没有肖像描写）20赢得比赛后，我兴奋；哈桑追风筝未及时回来时，我担心；哈桑为保护风筝而受欺负时，我胆怯；哈桑回来后，我内疚。（简析：我兴奋是基于“我体验到有生以来最棒的一刻”， 我胆怯是基于“我张开嘴，几乎喊出来， 但我没有，我浑身麻木”，我内疚是基于选文末句）21风筝对“我”来说，是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西。（或者答“打开爸爸心门的钥匙”）放起自己的风筝，并割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一种无上的荣誉。 风筝对于哈桑来说，是证明对主人（阿米尔少爷）忠诚和友谊的东西。“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”，哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风筝。轻松驿站：1. 张贴位置错误，应左右调换；横批年份不对，应换成鸡年祝福；错选了婚联，应换成春联内容。2练 淀 箭 电 扇 线
