1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成13题。水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦
2、你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。
3、还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。女人的手指为什么震动了一下？请你揣摩一下她当时的心理。答：_答案：反映她的内心在瞬间的震动，细腻地刻画了她乍一听到水生报名参加大部队要离开家，夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了
4、手指的细微的心理变化，反映了她对丈夫依依难舍的感情。“女人低着头说：你总是很积极的。”怎样理解这句话的含意？答：_答案：既是表扬，又带埋怨，表现了对丈夫做出这一决定的理解与宽容，显示其率真、丰富、复杂的内心世界，感情含蓄。结合选段内容，简要评价水生嫂在送水生参军问题上的表现。答：_答案：在这一问题上，水生嫂感情上是很矛盾的，她深深地依恋着自己的丈夫，关心他的安危，但在民族利益与家庭利益产生矛盾时，她毅然承担起家庭重担，支持丈夫安心去打仗。表现了在党的领导教育下，根据地劳动妇女思想意识的觉醒。二、语言运用.下面几个话语情境都存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传
5、中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”情境二某杂志上的一条请柬：“我明天乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒”情境三记者连载报道：“鸣翠湖开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过”情境四电台新闻广播稿：5日以来的多场暴雨，造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。答：_解析：此题考查语言表达准确、得体的能力。解答此题要根据具体语境，明确陈述的主体、内容、谦敬词等。答案：(1)“笑纳”改为“收下”；(2)“乔迁新居”改为“搬新家”，“府上”改为“家中”；(3)“光顾”改为“游览”；(4)“可望”改为“有望
6、”。.阅读下面的故事，从两个不同的角度思考，提炼出故事所包含的两个人生哲理。各用一句话表述，每句不超过25个字。埃塞俄比亚山区里有两种花印答花和简安花。当这两种花相距很近时，它们就争着吸收根部有限的水资源。印答花有着非常发达而敏感的根系，当它感觉简安花在与它争水分时，便出于本能疯狂地摄取所有水分。由于水分全都被印答花吸收了过来，简安花就逐渐枯黄了。印答花因水量充足而疯狂生长，并开出很大的花，而它的枝茎却因水分充足变得十分嫩脆，因此在夜晚的大风中，它就轻易地被折断了。而此时，坚强隐忍的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并快速地开花结果。(1)印答花：_(2)简安花：_解析：本题考查语言表达简明
7、、准确的能力。材料中印答花不知谦让，一味吸收水分，最终因吸收水分过多而折断，印答花的折损告诉我们，面对竞争，许多人会因为急切而产生扭曲心理，这样往往害了自己。简安花不卑不亢，静待时机，最终开花结果，它的成功告诉我们，不管我们在竞争中遭遇什么样的困难，都要坚强地走下去，坚忍顽强，不屈不挠。答案：(1)在竞争中因为急切而产生扭曲心理，会害了自己。(2)遇到困难，要坚忍顽强，以不屈不挠的姿态去面对。一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A新鲜/鲜见落后/落下横祸/横财B围剿/剿说噘嘴/鲑鱼碇石/白洋淀C凫水/枭雄晌午/饷银稻秧/江河泱泱 D惦记/掂量菱角/棱角着急 /着慌解析
8、：选B。A.xin/xin，lu/l，hn/hn；B.jio/cho，ju/u，dn/din；C.f/xio，shn/xing，yn/yn；D.din/din，ln/ln，zho/zho。下列各句中，标点符号使用最恰当的一句是()A水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你！”B“没有什么话了，我走了，你要不断进步、识字、生产。”C她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭，缝衣透针一般快。D“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”解析：选D。A项，问号改为逗号，叹号改为问号；B项，两个顿号改为逗号；C项，最后一个逗号改为顿号。3下列各句中，没有
9、语病的一句是()A高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。B在中国科协举行的以“中医养生”为主题的科学家与媒体面对面活动上，中医专家坦言，不仅如何辨别养生真伪困惑着老百姓，也困惑着业内人士。C梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设青春国家。D8月13日，新疆国道217线约900公里，铁力卖提隧道北面出口处，漫天雪花从天空飘落，满山一片雪白。八月飞雪给途中的游客带来惊喜，纷纷停下车，感受这夏日的冰雪世界。解析：选C。A项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中
10、”句式杂糅。B项，语序不当，“如何辨别养生真伪”应置于“不仅”前。D项，偷换主语，“纷纷停下车，感受这夏日的冰雪世界”的主语不是“八月飞雪”而是游客。.下面一段文字，衔接最恰当的一组是()然而，我觉得“界面”代替“纸面”阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代已往细嚼慢咽似的传统阅读新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧人在获得大量爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感A
11、BC D解析：选A。是中心句；“随之”指代的是“网络阅读”，应该紧接其后；第句“然而”可以把第句与其前后联系起来；第句是总结性话语，所以应该放在第句的后面。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。恐惧之外美鲁思斯特林尽管呼吸困难，大伟仍旧奋力地攀上那块搁着他的衣服的岩块。他拿了一条大毛巾裹着他细瘦发颤的身躯，并且急速地揉搓着双手。现在一切都结束了，他觉得无比地畅快。他一旦下决心要跳下水去，就没有任何事或物能阻止得了即使是那丛耸在翻滚的波涛上的危岩，那冷冽的黎明，或是，他父亲愤怒的咆哮。“把你的南瓜处理干净，大伟！”他父亲说。“你要不是已经十六岁了，我真想好好地揍你一顿。当心些，知道吗？”大伟依
12、然记得他父亲掴在他耳朵上的那记强有力的耳光。但无论如何，人已经来了，他想着，一边从那状似巨人指头般指向大海的岩堆上向下俯视十五尺高。大伟明白这件事的危险性，而他也害怕：只要狠狠地一纵身，他的头就可能开裂，像六年前那个疯狂的孩子一样。“从此以后，村里的人都离得远远的，”大伟的父亲朝他吼叫，并且再次抡起拳头，“除了我这个该死的蠢儿子。”在地平线的那一端，一道白光横过东方的天空。再过一两个小时，那些城里来的人，会将沙滩覆盖在遮阳伞、海滩椅以及他们上了油的苍白的肉体下。当他们不游泳或稍事休息的空档，他们会开着车，在乡村四处逛逛，为的是要替他们的房子物色些古董来摆饰。对村民而言，不管给的是一只松木匣子或
13、一张家庭用的摇椅，一样令他们心痛不已；但是一想到迫切需要的食物，也只好抿着嘴，无奈地收下交易的钱。两个礼拜前的一个下午，当时，他正站在凉亭里，看着人们跳双人舞。一个全身穿着白色，发色淡得像月光的女孩，清脆爽朗地笑着，笑弯了腰。大伟突然觉得颤了一下。她在阳光下看起来是如此耀眼！大伟没说话，只摇了摇头，就在那时候，一辆红色的敞篷车开了进来，一个理了平头，身穿马球衣的男孩，扯开喉咙大喊着：“好了没，吉妮？”接着，她穿过草坪，迅速地离开了。吉妮和克林顿亚伯里，那个拥有一辆红色敞篷车，并且住在一栋马蹄形屋顶的夏季别墅里的男孩在一块好一段时间。晚上，当他穿上米白色的夹克，领着吉妮在舞池里跳舞时，看起来是那
14、么硕壮、威武；而下午，当他在码头表演跳水时，吉妮则会站在岸上大声喝彩。“你一向是个稳重的孩子，”大伟的父亲告诉他，“那些岩石很危险的，要跳，到码头那边去吧！”大伟轻蔑地说：“码头是给城里来的男孩用的。”城里来的男孩们也知道那些岩堆。一个礼拜前的某天傍晚，当大伟正卸下门廊最后一块地板，而吉妮正在草坪上忙着招待朋友糕点及柠檬汁时，克林顿说：“从那孩子死后，就没人敢再到那些岩堆上跳水了。”“你们谁愿意去啊？”吉妮问。大伟站了起来，拨一下额前散乱的棕发：“我才不怕呢！”话刚说完，他忽然警觉到自己做了什么，一粒汗珠沿着前额滴下来。吉妮迅速抬起头来，而克林顿也盯着他看。“你试过吗？”她问。“没有，”大伟说
15、得很慢，“就算要试，也没什么。”克林顿看了看其他的人：“他说大话了。”大伟在工作服上擦了擦冒汗的双手，然后蹲下来继续工作。有个东西轻轻地拂过他的臂膀，他抬起头来，看见吉妮正端着一杯柠檬汁站在他面前：“在太阳底下工作，一定很渴吧！拿着。”克林顿大声喊着：“要喝，他自己会到厨房去拿。”我要让他们瞧瞧，他心想，我一定要让他们瞧瞧现在正是七月中旬，所有人的工作进度都慢下来了。只有大伟仍在太阳上升之前，卖力地练习，与鸥鸟分享他的孤独。他不断地升高起跳的高度，每升高一次，他就用指甲在石块上刮一道痕迹。有一次，一不小心，在跳水的过程中擦破了肩膀，严重流血。终于准备好了。次日，他带着午餐到海边等候。当吉妮穿着
16、黄色的游泳衣出现在海滩上，大伟朝她挥手呼唤着，吉妮也回以热烈地挥手。霎时，大伟失去了理智，他的胸口仿佛有东西重击着。他朝着最高、最凸出的岩头爬上去，那里已没有练习时做下记号的指甲刮痕：海水四下窜流，三十尺的高度！但他要做到他必须做到。人们不断地聚集过来，码头上的城里男孩也向这边张望。大伟绷紧了肌肉，摆好了架势。他突然听到一个女孩的叫声：“不！不要这样，大伟！”他朝下一看，吉妮正向他伸出双臂，乞求他停止。大伟凝望着她。“大伟，下来。拜托你，下来好不好？”她呐喊。她焦虑的音调使大伟犹豫了。他退回一步。但是当克林顿叫嚣着：“怎么了？没胆了吗？”他又紧握住拳头，再次向前踏出一步。这次他不会再退回来了，
17、也不能再退回来了，他知道他一定办得到。“大伟”吉妮的声音中透出恐惧，“大伟，我求你别跳！”他坐了下来以抑制想跳下去的冲动，他把头埋在手里。下面传来一阵阵嘲笑的声浪，其中，克林顿的笑声格外清晰。当他抬起头时，人群已经散尽。此时，他已是筋疲力尽。大伟多想告诉她，要忍受克林顿笑他怯弱比从岩堆上跳下来难多了。但他不知道究竟该如何解释清楚这两种不同层次的勇气。“我并不是胆小，”大伟说，“我不怕跳水的。”“我知道。”她回答。他们相偕着走离了克林顿，不过大伟丝毫没有察觉。5文中画线句“但他要做到他必须做到”，结合文章说说其原因有哪些？答：_解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案：他要在吉妮面前显示自己
18、的勇气。他不能在城里男孩面前示弱退却。处在叛逆的青春期，他要挑战危险。6文章标题是“恐惧之外”，意蕴深厚，令人思考。那么，恐惧之外，究竟是什么呢？答：_解析：本题考查解读文本中重点概念的含义以及筛选并整合文中信息的能力。答案：恐惧之外，有大伟试图从悬崖上跳水的勇敢；恐惧之外，有大伟在悬崖上即将跳水时的理智和克制；恐惧之外，有吉妮的善良与诚挚的关爱；恐惧之外，有克林顿无视生命价值的肆意的怂恿和嘲讽；恐惧之外，有大伟的父亲严厉的警告和劝阻；恐惧之外，有大伟和吉妮之间淡淡而微妙的友情或爱情。7结合文本，简要谈谈“这两种不同层次的勇气”的含义？你赞赏哪种勇气？请说明理由。答：_解析：本题考查对作者的情
19、感倾向的探究能力。解答本题要立足文本，分析把握作者蕴含在文中的思想情感。答案：两种不同层次的勇气：跳是一种鲁莽的勇气，不跳是一种理智的勇气。“理智的勇气”高于“鲁莽的勇气”，因为“要忍受克林顿笑他怯弱比从岩堆上跳下来难多了”。这句话告诫人们冒着生命危险换得的虚荣是鲁莽和无知的。真正的勇气是面对险境有理智正确的判断和选择，面对人们的讥笑也能泰然处之。我更赞赏理智的勇气。任何一个孩子，都可能有胆量从悬崖上往下跳，但只有一个成熟的人，才具备使自己免于荒谬的胆识；挑战需要勇气，但在冲动之中，理智和理性的回归是更可贵的勇气。(或：我更赞赏跳的勇气，虽然有点鲁莽，但挑战危险更能体现人的大无畏的精神，有时科
20、学的进步、人类的文明也需要点冒险精神。)三、语用创新.仿写句子。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，“竟夸天下无双艳，独立人间第一香”，真花王也。夏天_。秋天_。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真勇士也。解析：此题考查仿写语句的能力。仿用句式不仅要求正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。要做到仿写后的句子不仅要“形似”，更要“神似”。本题所给的两个句子，情调高昂，句式一致。答案：(示例)(夏天)品味荷花，我为其高洁而折腰，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，真君子也(秋天)品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，真丈夫也.阅读下面的表格，完成后面的题目。中学生对“垃圾分类”认知状况表是否愿意参与垃圾分类是否了解垃圾分类方法愿意不愿意很了解不很了解不了解90.1%9.9%5%64.6%30.4%(1)根据上表，概括中学生对“垃圾分类”认知的基本状况。要求不出现数字，不超过30个字。答：_(2)结合上表格，给学校拟写一条加强“垃圾分类”宣传教育的建议。答：_解析：本题考查语言表达准确、简明的能力。第二题要根据题干要求，要做到语句简洁，内容切实可行。答案：(1)中学生普遍愿意参与垃圾分类，但大多数不很了解垃圾分类方法。(2)开展专题活动，了解分类方法，倡导减量减排，创建绿色校园。