1、第三单元 湖心亭看雪 给下列加点的字注音并解释。（）拥毳衣炉火（）（）雾凇沆砀（）湖心亭看雪选自 。作者是 ，字宗子，又字石公，号 ，时人。作品有 。用原文回答。（）写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：。（）文中具体描写雪景的句子是：。阅读下文，完成文后习题。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“，。”（）解释下列句中加点的词语。湖中焉得更有此人。余强饮三大白而别。（）翻译下面句子。有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（）文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了什么思想感情
2、？（）请在原文处填上舟子所说的话，并说说引用舟子的话有什么用意。解释下列句中画线的词。（）是日更定矣（）（）拥毳衣（）（）上下一白（）（）余强饮三大白而别。（强：白：）（）是金陵人，客此。（）下列加点词意思不同的一项是（）。拥毳衣 蜂拥而来 客此 客死他乡 是日更定矣 三更半夜 上下一白 通计一舟 翻译下列句子。（）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（）莫说相公痴，更有痴似相公者。这篇写景散文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。写出了雪后西湖之景 的特点。湖心亭看雪和柳宗元的江雪写景与人的活动所用的描写手法有何不同？湖心亭看雪和柳宗元的江雪都描写了雪景和人
3、的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？爱莲说中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。基础训练 给加点的字注音。崇祯（）是日更定（）毳衣（）雾凇沆砀（）余拏一小舟（）一芥（）铺毡（）喃喃（）解释下面句中加点的词。人鸟声俱绝：更定：雾凇沆砀：湖中焉得更有此人：强饮三大白：客此：拥毳衣炉火：第三单元及下船：比较、解释下列各组加点词的意思。【是】是日更定：是金陵人：【一】上下一白：惟长堤一痕：【更】是日更定：焉得更有此人：【白】上下一白：强饮三大白：【余】余住西湖：上下十余里间：翻译下列句子。（）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（）湖上影子
4、，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（）湖中焉得更有此人！（）莫说相公痴，更有痴似相公者。（）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。拓展提升 理解背诵。（）点明时间、地点及当时环境的句子是：（）表明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：（）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：文章中写雪景的语句有哪些？采用了什么表现手法？作者说“独往湖心亭看雪”，结合整篇文章，一个“独”字表现了作者怎样的思想感情？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出了作者什么性格？作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来结束全文？发散思维 古往今来咏雪的古诗文极多，请写出几句。西湖美景受到众多文人雅士的喜爱，请写出几句写西湖的诗词佳句。
