1、高考资源网（） 您身边的高考专家海南中学20102011学年第二学期期末考试高二语文先秦诸子选读试题（120班用）注意：16题，1517题的答案涂在答题卡上；其余在答题卷上作答。一、现代文阅读(6分,每小题2分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 微博在中国媒介生态中,其意义不同寻常，微博一小步,媒体一大步.微博释放的微动力改变了中国社会的公共与私人交往方式。这一被中国网民热捧的新媒介甚至成为穿越信息黑洞的牵引力量。 其实,小小的微博承受了不少不能承受之重,承载了过多的光荣与梦想。在微博八面风光的背后,我们需要追问和思考这一新媒介形态的宽度与限度。尼尔波兹曼认为,媒介的形式偏好某种特殊的内容,从
2、而能最终控制文化。某个文化中交流的媒体对于这个文化精神重心和物质重心的形成有着决定性的影响。在波兹曼看来,任何认识论都是某个媒介发展阶段的认识论。波兹曼曾认为,随着印刷术退至我们文化的边缘以及电视占据了文化的中心,公共话语的严肃性明确性和价值都出现了危险的退步。他甚至顽固地认为,400年来占据绝对统治地位的印刷术利大于弊。我们现代人对于智力的理解大多数来自于印刷文字,我们对于教育知识真理和信息的看法也是一样的。印刷时代成就了思维的系统性和深度,而电视媒介则把娱乐本身变成了表现一切的形式。娱乐是电视上所有话题的超意识形成。波兹曼的这种观点,不无偏激,但有一定道理。 微博催生我们的公共生活,但在某
3、种程度上是以牺牲我们的思想深度和宽度为代价的。与波兹曼一样,我认为,印刷媒介成就了思想的深度以及公共话语的严肃性明确性和系统性。阅读和写作成熟于印象时代。微博视野中的阅读,是典型的泛读。在技术上,微博给书写者的空间十分有限,被限定在140字以内。在140个字符内传递一定的信息是可以的,但要表达像样的思想则是比较困难的。对于读者而言,在微博世界浸淫日久,注意力也被严重碎片化,喜欢追逐一个个信息碎片以及思想的边角料,体验的是点点滴滴短暂的快感。在阅读的过程中,读者的感觉似乎是丰盈的,但这种阅读多是视觉层面上的愉悦,属于刺激大脑皮层的浅性观赏。微博世界中的阅读是典型的走马观花，很难有思维的深度潜入。
4、在微博所目击的风景,神马都是浮云。读者享受的只是视觉的漫游,而对于思想和思维的深度操练,微博的效果往往是有限的。如果不适当控制自己的时间,微博会让你浪费很多时间,毕竟,碎片信息碎片思考还是有其局限性,它不能提供系统性思想。微博视野的阅读,是典型的浅尝辄止的阅读。人生苦短,我们的时间和注意力都是稀缺资源,在微博上投注了过多的时间和注意力,必然会挤占了总的读写时间。关键的是,微博改变了我们的读写方式。习惯于微博读写的人,思维方式也被微博化,即被碎片化颗粒化浅表化,缺乏对问题的深度观察和思考的能力。1.下列对微博的理解,不符合原文意思的一项是：A.微博一小步,媒体一大步,可见微博在中国媒介生态中,意
5、义非同寻常B改变中国社会公共与私人交往方式是微博释放的微动力.C在某种程度上微博是以牺牲我们的思想深度和宽度为代价的.D微博改变人类的读写方式,但并未改变人类总的读写时间.2.下列理解,不符合原文意思的一项是：A波兹曼认为某个文化中交流的媒体对于文化精神重心的形成和物质重心的形成有着决定性的影响是因为媒介的形式偏好某种特殊的内容,并且最终能控制文化。B印刷时代成就了思维的系统性和深度,娱乐则是电视上所有话题的超意识形成。C阅读和写作成熟于印刷时代,印刷媒介成就了思想的深度以及公共话语的严肃性,明确性和系统性.D微博最大的不足是微博给书写者的空间极其有限,无法表达像样的思想。3.下列理解和分析，
6、不符合原文内容的一项是：A追问和思考微博这一新兴媒介形态的宽度与限度迫在眉睫。B在作者看来，微博容易使读者的注意力严重碎片化。C微博世界中的阅读是视觉层面上的阅读，难有思维的深度潜入。D作者主张适当控制微博阅读，避免被碎片化,颗粒化,浅表化。二、古代诗文阅读（25分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成47题。鲍勋字叔业，泰山平阳人也，建安十七年，太祖辟勋丞相掾。二十二年，立太子，以勋为中庶子，出为魏郡西部都尉。太子郭夫人弟为曲周县吏，断盗官布，法应弃市。太子数手书为之请罪，勋不敢擅纵，具列上。勋前在东宫，守正不挠，太子固不能悦，及重此事，恚望滋甚。会郡界休兵有失期者，密敕中尉奏免
7、勋官，久之，拜侍御史。文帝受禅，勋每陈“今之所急，唯在军农，宽惠百姓。台榭苑园，宜以为后。”文帝将出游猎，勋停车上疏。文帝手毁其表而兢行猎，中道顿息，问侍臣曰：“猎之为乐，何如八音也？”侍中刘晔对曰：“猎胜于乐。”勋因奏：“刘晔佞谀不忠，阿顺陛下过戏之言。请有司议罪以清皇朝。”帝怒作色，罢还，即出勋为右中郎将。黄初四年，尚书令陈群等并举勋为御史中丞。帝不得已而用之，百僚严惮，罔不肃然。六年秋，帝欲征吴，勋面谏。帝益忿之，左迁勋为治书执法。帝从寿春还，屯陈留郡界。太守孙邕见，出过勋。时营垒未成，但立标，邕邪行不从正道，军营令史刘曜欲推之，勋以堑垒未成，解止不举。大军还洛阳，曜有罪，勋奏绌遣，而曜
8、密表勋私解邕事。诏曰：“勋指鹿为马，收付廷尉。”廷尉法议：“正刑五岁。”三官驳：“依律罚金二斤。”帝大怒曰：“勋无活分，而汝等敢纵之！”太尉钟鲧等并求请勋罪。帝不许，遂诛勋。勋内行既修，廉而能施，死之日，家无余财。后二旬，文帝亦崩，莫不为勋叹恨。注标埒：标记4下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是()（2分）A太子数手书为之请罪 书：书信 B恚望滋甚 恚望：怨恨C刘晔佞谀不忠 佞谀：巧言谄媚 D勋奏绌遣 绌：通“黜”，罢免5以下六句话，分别编为四组，都能表现鲍勋“守正不挠”的一组是()（2分）立太子，以勋为中庶子 勋不敢擅纵，具列上文帝将出游猎，勋停车上疏 百僚严惮，罔不肃然勋以堑垒未成，解
9、止不举 勋内行既修，廉而能施A B C D6下列叙述不符合原文意思的一项是()（2分）A鲍勋在文帝即位前曾在东宫任职，那时文帝就不喜欢鲍勋，后来鲍勋外出任职又拒绝了文帝的请托，就更被文帝厌恨。B文帝要去游猎，鲍勋犯颜直谏，文帝怒而拒谏。猎罢归来后，文帝却又不得已提升鲍勋为右中郎将。C文帝抓住私解孙邕一事，要泄私愤，但廷尉、三官都不主张从重判刑，这使文帝十分愤怒。D文帝不顾大臣们的请求处死了鲍勋，不久，文帝也死了，人们都为忠廉好施而屈死的鲍勋叹息和遗憾。7用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)文帝手毁其表而兢行猎。（3分）(2)勋无活分，而汝等敢纵之！（3分） （二）阅读下面这首诗，完成89题。
10、（7分）贫女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒亦自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。【注】唐代诗人秦韬玉，男，生卒年不详，少有词藻，工歌吟，却累举不第，先为一宦官做幕僚，后从唐僖宗避难入蜀，中和二年(882)特赐进士及第，编入春榜，著有投知小录三卷，全唐诗录存其诗三十六首。8全诗以“贫女”的口吻述说了她怎样的内心世界?请结合诗歌各联内容加以概括。(4分)9作者在诗中运用了多种表达技巧，请说出其中的一种，并结合诗句进行简析。(3分)（三）名篇名句默写10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ，而不知人之乐；人知从太守游而乐
11、， 。（欧阳修醉翁亭记）（2）求之不得， 。悠哉悠哉， 。（诗经 关雎）（3）子曰：“无欲速，无见小利。 ， 。”（论语 子路）三、文学类文本阅读阅读下面文字，完成1114题。（16分）挽回面子 美 罗杰迪恩基瑟我记得有一次，一个叫艾达的犯人和一个叫丹尼尔的犯人争抢不知谁留在一条长凳上的一包香烟。几个星期，艾达都威胁要杀死丹尼尔，因为丹尼尔还没有搞清楚那包香烟是谁的，就抽了那些香烟。艾达的恐吓使得该区值班的狱警时刻都不敢掉以轻心。犯人的斗殴或行凶都有可能导致值勤的岗哨士兵开枪射杀任何人。一天晚上，艾达来到我的单人牢房，问我是否可以替他写一份诉讼书，并提出上诉。在讨论了他的诉讼之后，我问艾达，他
12、和丹尼尔之间究竟发生了什么事。“那个杂种死定了，只是迟早的问题。”艾达对我说，而丹尼尔竟是他的同乡。了解到这个事实后，我感到很吃惊。在监狱里面，同乡之间发生斗殴或者争执是非是少有的，因为为了彼此保护对方，他们应该站在同一条船上。几天后，我正在图书馆里看书，丹尼尔走进来，在我的身边坐下。我们谈话的内容也是围绕他和艾达的争执。“唔，你认为值得为一包香烟就送掉一条命吗？”我问丹尼尔。他没有回答我的问题。在接下来的一个星期，我设法打听到了艾达和丹尼尔两人的家庭地址，然后我分别给他们的家人写了一封信，请求他们为我做点事。大约三周后，我收到了一个巨大的棕色的信封。在看过信封里的东西后，我把它放进了我的衣物
13、柜。几天后，我替艾达写好了诉讼书，就传话给他，叫他晚上七点到我的单身牢房来签署文件。那天的早些时候，我也已经叫丹尼尔晚上七点半到我的单人牢房来。那天晚上，艾达刚刚签好文件，丹尼尔就走进了我的单人牢房。“见鬼，你这混蛋到这儿来干什么？”艾达吼道。“我叫他来是我有些东西要给你们两个。”我从衣物柜里拿出那个信封，然后从信封里拿出两张同样的照片分别放到他们的手上。照片上两个小男孩正在打篮球。“这个小混蛋是谁？”艾达指着其中的一个男孩问。“那个是我的儿子，但我不知道另一个孩子是谁？”丹尼尔说。“那个是我的儿子。这是怎么回事？”艾达疑惑地看着我说。“他们两个是你们的儿子？从照片上看他们是朋友。”我说。“好
14、了，我该死。”艾达说。“你们一定很想知道。当你们其中的一个杀死了另一个，你们的儿子会有多自豪。因为你们其中的一个杀死了他的最好朋友的爸爸。”两个人看着我，一言不发。我请求艾达给我几分钟的时间和丹尼尔谈谈。在艾达离开我的单人牢房后，我问丹尼尔，为了结束这种危险的局面，他能否考虑给艾达一盒香烟。“我没有香烟。”丹尼尔答道。我走到我的衣物柜，从里面拿出一包万宝路牌香烟。丹尼尔慢慢伸出手，接过了香烟。我走到门口，招手叫艾达回来。当艾达走进我的单人牢房，丹尼尔把那包香烟递到他面前，说：“我想我欠你这些。”艾达伸出手，接过了香烟，但他一句话也没说就转身走出了我的单人牢房。我们坐在那里也是一言不发。过了将近
15、30秒，我们听见一声“谢谢”传进了我的单人牢房。“结束了吗？”我问丹尼尔。“我想是。只是我不喜欢他拿走我最好的东西。”丹尼尔答道。“他没有拿走你最好的东西。”“我不明白你的意思。”丹尼尔一脸困惑地看着我。“你给他的是一盒万宝路，但他抽的是波迈牌。”“对，没错，那家伙不抽万宝路。”丹尼尔兴奋地喊道。我看见丹尼尔笑着拍起了手，似乎他已经赢得了这场争斗。然后，他转身走出了我的单人牢房，一路尽情地放声大笑着。11对小说的理解分析，最正确的两项是：（2分）A小说除叙述，描写外，还引入“我”对故事的感悟：暴力有时候可以挽回面子，但挽回面子并不一定需要依靠暴力。B小说采用第一人称叙述故事，“我”是故事的叙述
16、者，也是故事中的重要人物，“我”的“设计”对故事的走向起着关键作用。C小说虽然篇幅不长，但情节比较曲折，主要得益于构筑故事时，采用误会悬念陡转等艺术手法。D小说描写人物的手法多种多样，这里主要运用了肖像描写语言描写心理描写等。E.小说通过艺术的描写，再现了“情”与“法”的矛盾，表现了“法”在“情”面前的苍白无力。12小说采用第一人称叙写故事有什么好处？“我”在构筑情节方面起什么作用？（4分）13结合小说的人物，情节等，简要分析小说的主题思想。（4分）14试选取情节人物主题中的任意两个方面，探究“两个孩子打篮球的照片”在小说中起什么作用。（6分）四、语言文字运用（13分）15下列各句中，加点的成
17、语使用正确的一项是（ ）（2分）A某些生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素，却大做广告“保证不添加人工色素”。某报认为厂家此举真是“掩耳盗铃”。B露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。C几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。16下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）A校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如
18、归。B人类进步文明史告诉我们，基础科学研究的每一个重大突破，往往都会对应用科学的创新和高新技术产业的形成产生巨大的推动作用。C会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。D编队参谋长在“连云港”号指挥现场告诉国际先驱导报记者，这是中国海军首次组织和指挥这么多国家进行海上联合搜救任务，整个搜救计划由中方拟定。17依次填入下面一段文字横线处的关联词语，最恰当的一组是（ ）（2分）孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。 孩子随着年龄的增长，消费愿望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时 不加以教育和
19、引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费 产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可 又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱， 一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。 而；如果；因为；但是；却A、 B、C、 D、18反思文化价值观失衡现象，请依照划线的句子仿写。（4分）有人说现在知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少。仿写：有人说现在 ， ； ， 。19下面是某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会的节目单：晚会节目单（1）孔
20、雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞） 演出：高一（11）班（2）雷雨（原作曹禺雷雨） 演出：高二（20）班（其他略） 请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为节目主持人设计一段串台词，不少于50字。（3分） 五、作文。（40分）20阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。形象是一个人的名片。据称，毕业前夕不少求职的大学生争相去整容，力求以美好的外在形象给自己加分。云南大学学生马加爵因为别人嘲笑自己的形象丑陋而丧心病狂杀死4名同学，超女王贝2010年11月在武汉一家整形医院做整容手术时意外死亡。看来，每个人都十分在乎自己的形象。不仅个人，社会组织也十分重视自己的形象。媒体常披露，一些地方政府，
21、因大搞形象工程而为人们所诟病。看来形象不仅限于个人。然而，形象仅仅指外貌吗？请以“形象”为题写一篇作文。选准立意，写成议论文或记叙文。高二语文试题答题卷（120班用）班别： 姓名： 座号： 分数： 7用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)文帝手毁其表而兢行猎。（3分） (2)勋无活分，而汝等敢纵之！（3分） 8全诗以“贫女”的口吻述说了她怎样的内心世界?请结合诗歌各联内容加以概括。(4分)9作者在诗中运用了多种表达技巧，请说出其中的一种，并结合诗句进行简析。(3分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 。（欧阳修醉翁亭记）（2）求之不得， 。悠
22、哉悠哉， 。（诗经 关雎）（3）子曰：“无欲速，无见小利。 ， 。”（论语 子路）11 （2分）12小说采用第一人称叙写故事有什么好处？“我”在构筑情节方面起什么作用？（4分）13结合小说的人物，情节等，简要分析小说的主题思想。（4分）14试选取情节人物主题中的任意两个方面，探究“两个孩子打篮球的照片”在小说中起什么作用。（6分）18有人说现在 ， 。 ， 。（4分）19 （3分）20作文。（40）高二语文试题参考答案一1D(在微博上投注了过多的时间和注意力,必然会挤占了总的读写时间。)2D(要表达像样的思想比较困难。不是“无法表达”。)3C（大多是视觉层面的愉悦。）二、4A(动词，“写书信”
23、) 5D(太祖封勋官职鲍勋私解邕事鲍勋廉而能施) 6B(猎罢归来后，文帝外放鲍勋为右中郎将，黄初四年，因陈群等并举，帝不得已而任勋为御史中丞。) 7(1)文帝亲手撕毁他的奏章，仍然专心打猎。(2)鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢放纵他！参考译文： 鲍勋字叔业，泰山平阳人，建安十七年，太祖征召鲍勋为丞相掾。建安二十二年，立太子时，封鲍勋为中庶子，外出担任魏郡西部都尉。太子郭夫人的弟弟担任曲周县吏时，抢劫官布，按照法律应处“弃市”之刑。太子多次亲手给鲍勋写信替郭夫人的弟弟求情，鲍勋不敢自作主张放纵罪犯，将全部罪状呈朝廷论处。鲍勋以前在东宫任职时，坚持正义不屈不挠，太子本来就不喜欢他，等到加上这件事，
24、怨恨更加厉害。正好鲍勋管辖区士兵休整有误期的，太子就暗中令中尉秉奏罢免鲍勋的官职，过了很长时间，授鲍勋为侍御史。文帝即位后，鲍勋常常上奏“如今最要紧的，只是军事农事，宽待百姓，使百姓得到恩惠。宫殿园林，应该把它放在后面。”文帝准备外出打猎，鲍勋使车马停下来呈上奏章。文帝亲手撕毁他的奏章，仍然专心打猎，中途休息时，文帝问身边的大臣说：“打猎的乐趣，同欣赏音乐相比，哪一种快乐？”侍中刘晔回答说：“打猎超过音乐。”鲍勋趁机秉奏：“刘晔巧言谄媚为人不忠，这是阿谀奉承陛下的过分虚假的言论。请让有关部门论罪以使朝廷清明太平。”文帝愤怒得变了脸色，打猎结束回朝后，就外放鲍勋为右中郎将。黄初四年，尚书令陈群等
25、大臣一同举荐鲍勋担任御史中丞。文帝不得已而任用他，百官既尊敬又害怕，没有不表现出恭敬的样子。黄初六年秋，文帝想征伐吴国，鲍勋当面强谏。文帝更加恨他，贬鲍勋为治书执法。文帝从寿春回来，驻扎在陈留郡地。太守孙邕进见文帝后，出来拜访鲍勋。当时军营墙壁还没有完成，只立了标记，孙邕绕道而不走正路，军营令史刘曜要论处他，鲍勋因护城河和城墙没有完成，解除了对孙邕的论处，也没有向上级举报。大军回到洛阳时，刘曜犯了罪，鲍勋秉奏罢免刘曜官职，刘曜却暗中奏表鲍勋私自解除对孙邕的论处一事。文帝下诏书说：“鲍勋指鹿为马，逮捕起来交给廷尉治罪。”廷尉依法定罪：“判罪五年。”三官反驳说：“按照法律罚二斤黄金。”文帝非常生气
26、地说：“鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢纵容他！”太尉钟鲧等大臣一同为鲍勋求情减罪。文帝不答应，于是杀了鲍勋。鲍勋修性养德，廉洁好施，死的时候，家里没有多余的财产。鲍勋死后二十多天，文帝也死了，没有谁不为鲍勋叹息遗憾的。 8首联，自伤身世贫；颔联，自诩格调高；颈联，自夸手艺巧；尾联，自恨命运差。（一句一分）9示例1：运用了隐喻（或比喻、类比）手法，全诗是在用贫女的生活与心理状况来隐喻贫士的生活与心理状况，用贫女的无人赏识来隐喻贫士的怀才不遇。示例2：是运用了对比（或衬托、反衬）手法，诗中将贫女外在的经济地位之低与内在的精神追求之高进行对比，将贫女心灵手巧的技艺之好与“为人做嫁衣”的命运之差进行对
27、比，对当时社会重富轻贫、重势轻才的不合理现象表示了强烈的哀怨与不平。示例3：运用了内心独白的手法，全诗每一联都是通过贫女自思自语等心理活动来揭示人物内心世界。示例4：运用语意双关手法，此诗既是在写品女的处境与心境，也是诗人在写自己的处境与心境。（四点中有一点即可，视意到程度酌情给分。）10（1）然而禽鸟知山林之乐 而不知太守之乐其乐也 （2）寤寐思服 辗转反侧（3）欲速则不达 见小利则大事不成三、11BC(A原文没有写“我的感悟”；D无“肖像描写”；E主题不是表达“情”与“法”的矛盾，而是呼唤用“仁爱宽容”代替“对抗暴力”)121小说采用第一人称，作者所叙写的故事都是“我”所亲历的，甚至参与的
28、，因此，更具有真实性，也更具有感染力。2“我”在整个故事中，是参与情节发展的一个重要人物，并见证整个故事发展的过程。“我”推动情节发展，并使情节走向“大团圆”结局。13.小说告诉人们，生活中不可过分讲面子，不能因为面子而失去理性，不可用暴力解决日常生活中的小问题小矛盾。人们的内心世界都有仁爱的天性，这种天性一旦被唤醒，就会成为一种化解矛盾的力量，它是任何暴力都不能代替的。14.（1）从情节发展的角度看，两个孩子的友情照片感化了两个相互仇视的父亲，使情节由“对抗”走向“和解”，推动情节发展，并解决了矛盾。（2）从人物塑造的角度看，表现“我”为解决两人的矛盾，费尽心机，解决问题的方式也别出心裁；表
29、现艾达与丹尼尔在亲情的感召下，人性复苏，理智宽容之心战胜了狭隘复仇意识。（3）从表达主题的角度看，孩子们的出现唤醒了艾达与丹尼尔心灵深处潜藏的仁爱之心宽容之意，两个怨仇之人实现了“一笑泯恩仇”，突出对人性的呼唤赞美这一主题。四、15.C16.B（A句式杂糅，C“组织机构”后面缺宾语，D“指挥” 和“任务”不搭配）；17.D；18.知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“情人节”的人越来越多，知道“七夕节”的人越来越少。19.感谢高一（11）班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏表现民主思想和封建传统思想斗争的一出作品。请看高二（20）同学为我们演出雷雨。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m- 15 - 版权所有高考资源网