1、1(2017届重庆调研)如图表示温特的胚芽鞘实验，分析正确的是()A胚芽鞘a将直立生长B胚芽鞘b发生弯曲生长与尖端产生的化学物质有关C胚芽鞘b发生弯曲生长体现了生长素的作用具有两重性D该实验能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输解析：胚芽鞘a上的琼脂块不含生长素，故a不能生长；胚芽鞘b发生弯曲生长，只体现了生长素“促进生长”，并未体现出“抑制生长”；该实验并不能证明生长素在胚芽鞘中“极性运输”，因其缺乏“对照组”。答案：B2(2017届福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是()Aa与b Bc与dCa与e Dc与e解析：据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被
2、玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，则胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长；综上分析，图c与图d中胚芽鞘都是直立生长。答案：B3(2017届河南六市联考)如图表示某
3、实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路，为证明生长素在植物体内具有极性运输特点，最好应选择()A甲和乙 B甲和丙C乙和丙 D丙和丁解析：由于生长素的运输为极性运输，即只能由形态学上端运输到形态学下端，对应图中胚芽鞘就是只能从a向b方向运输，验证生长素的极性运输应该选择图中的甲和丙。答案：B4(2017届大同模拟)将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，右图为该幼苗尖端以下一段的纵切示意图，有关叙述错误的是()A幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高Ca侧细胞的伸长速度小于b侧D其向光侧相当于将茎横放的远地侧解析：胚芽鞘中的生长素是在尖端产
4、生的，由色氨酸转变而来，因此幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素，A项正确；由图可知b侧细胞较长，则b侧细胞的伸长速度大于a侧，b侧为背光侧，B项错误，C项正确；单侧光可使生长素从向光侧向背光侧运输，受重力影响，远地侧生长素向近地侧运输，因此胚芽鞘向光侧相当于将茎横放的远地侧，D项正确。答案：B5(2018届江西赣中南五校一联)对某植物的胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3HIAA百分比含量。此实验可以得出的结论是()A单侧光能引起IAA的极性运输BIAA可以从背光侧横向转移到向光侧CIAA横向运输的方式很可能是自由扩散DIAA通过韧皮部进行运输解
5、析：单侧光能引起IAA的横向运输：向光侧背光侧，而极性运输是指形态学上端形态学下端，A错误；由图可知，IAA可以从背光侧横向转移到向光侧，B正确；自由扩散是由高浓度向低浓度，故IAA横向运输的方式不可能是自由扩散，C错误；此实验不能确定IAA通过韧皮部进行运输，D错误。答案：B6(2017届韶关调研)下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是()A在形成无子番茄过程中，生长素类似物没有改变细胞的染色体数目B番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实C根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性D在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输解析：乙烯可促进果实“成熟”，而不是促进果
6、实“发育”；茎的背地性并未体现生长素作用的“两重性”；太空失重状态下仅丧失地心引力的作用，但仍可进行极性运输。答案：A7(2017届河南诊断)下表是用不同浓度的生长素溶液处理黄豆后，黄豆发芽情况的部分实验结果。下列说法正确的是()组别平均每个黄豆长出的不定根数1(50 mol/L的生长素溶液)4.852(100 mol/L的生长素溶液)5.023(150 mol/L的生长素溶液)3.174(幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液)5.92A.1、2、3组能说明生长素的作用具有两重性B1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素C若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根D若用乙烯处理黄豆，
7、则黄豆最可能不会长出不定根解析：生长素作用的两重性指的是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，1、2、3组中没有空白对照组，不能说明对黄豆生根是促进还是抑制，不能体现两重性，A错误；1、2、3与4组对比，能说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生长的物质，但是不能确认该物质就是生长素，B错误；脱落酸抑制细胞分裂，若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根，C正确；乙烯促进果实成熟，但是不抑制细胞分裂，用乙烯处理黄豆，因为黄豆自身可以产生生长素，故黄豆最可能会长出不定根，D错误。答案：C8(2017届湖南八校联考)某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实
8、验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是()A1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长B该实验第2组的条件为光照(8 h/d)抑制剂C4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉素D4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用解析：1、4组对照或3、6组对照的自变量均为光照时间的长短，都可以说明适当延长光照时间可促进芹菜茎的伸长，A正确；据图分析可知，若实验第2组的条件为光照(8 h/d)抑制剂，则植株茎的长度应小于第1组，所以应为光照8h/d赤霉素，B错误；第5组的条件是光照(12 h/d)赤霉素合成抑制剂，结果植株茎的长度小于第4组，所以
9、4、5组对照说明芹菜本身能产生赤霉素，C正确；6组加入赤霉素后茎生长得比5组快，所以4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用，D正确。答案：B9(2018届武昌模拟)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下：组别ABCD2,4D溶液浓度abc0平均株高(cm)20293516下列关于此实验的叙述，错误的是()A设置D组的作用是对照BA、B、C3组2,4D溶液的浓度大小关系可能为cbaC实验目的是探究不同浓度2,4D溶液对芹菜幼苗生长的影响D实验结果表明2,4D溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点解析：依题意及表格信息可知，该实验
10、的自变量为2,4D溶液的浓度，因变量为芹菜幼苗的平均株高，因此该实验目的是探究不同浓度2,4D溶液对芹菜幼苗生长的影响，C正确；2,4D溶液浓度为零的D组是对照组，即设置D组的作用是对照，A正确；2,4D溶液浓度不为零的A、B、C组均为实验组，A、B、C三组的平均株高均大于起对照作用的D组、且株高依次递增，说明a、b、c浓度均起促进作用，且浓度大小关系可能为cba，B正确；综上分析，实验结果没有体现2,4D溶液具有抑制作用，D错误。答案：D10(2017届吉林省梅河口模拟)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A该实验只有脱落率是因变量B脱
11、落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率解析：分析曲线图：随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度也不断提高，成熟叶片的脱落率是先增加后减少；在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低。根据实验目的来看，不同浓度的生长素是自变量，乙烯的浓度和脱落率是因变量，A错误；随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后减少，B错误；随生长素浓度增加，脱落率先增后降，乙烯浓度逐渐增加，该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率，C正确；由图可知，
12、高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，D错误。答案：C11(2017届郑州模拟)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。答案：D12(
13、2017届广东省汕头模拟)关于植物生命活动的调节，下列叙述正确的是()A高浓度生长素溶液可防止落花落果B成熟的果实采摘后仍可能产生乙烯C植物激素控制植物的所有生命活动D不同激素分别调节生长发育的不同阶段解析：低浓度的生长素溶液能够在农业生产过程中用于防止落花落果，A错误；苹果、香蕉等成熟的果实采摘后仍然可以产生乙烯，B正确；植物激素只能对生命活动进行调节，不能控制植物的生命活动，C错误；在不同生长发育阶段都是受多种激素共同调节，只是以其中一种或者几种为主，D错误。答案：B13(2017届河北省衡水中学十调)回答下列有关生长素的问题：(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_(填“需要”
14、或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。下图为实验示意图。的范围为_(填“1800”“18090”或“900”)。在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定”或“不一定”)相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作_(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根的近地侧的是_，茎的远地侧的是_。
15、解析：(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽的方式是主动运输，所以需要消耗ATP。(2)当琼脂块内的生长素浓度在促进作用范围内，则的范围为900；当琼脂块内的生长素浓度在抑制作用范围内，则90；综上分析可知，的范围为900。在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同，因为大于最适生长素浓度和小于最适生长素浓度对胚芽鞘的促进作用可能正好相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。(3)图示是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B(高浓度的生长素，抑制根的生长)、茎的远地
16、侧的是C(低浓度的生长素，促进茎的生长弱)。答案：(1)需要(2)900不一定纵切(3)BC14(2017届河北唐山模拟)下图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：(1)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与_(激素)相关性最大。(2)在果实生长的调节中起协同作用的激素有_，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有_。(3)若解除植物的顶端优势可采用的措施有_，_。(4)图中结果说明植物的正常生长发育过程是_的结果。解析：(1)由图可知，种子发芽过程赤霉素和细胞分裂素起促进作用，脱落酸起抑制作用，所以将种子置于流动的河流或溪水中
17、浸泡一段时间目的是减少脱落酸的量。(2)生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进果实生长，所以三者具协同作用。在器官脱落过程中，低浓度生长素抑制脱落，高浓度生长素促进脱落，说明生长素作用具有两重性。(3)细胞分裂素可抑制顶端优势，喷洒一定浓度的细胞分裂素或摘除顶芽可解除顶端优势。(4)由图可知，植物的正常生长发育过程是多种(不同)激素共同调节的结果。答案：(1)脱落酸(2)生长素、细胞分裂素、赤霉素两重性(3)去除顶芽施用一定浓度的细胞分裂素(4)多种(不同)激素共同调节15(2017届湖北襄阳三模)亚热带地区四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激，某些植物通过调节激素的合成，使其冬季休眠，夏
18、季生长，如下图所示，请据图回答问题：赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系(1)脱落酸的生理功能是_，10 条件下有利于进行的过程是图中的_(填序号)。(2)冬季休眠时，植物体内赤霉素和脱落酸的含量变化是：前者_，后者_(填“增多”“减少”或“不变”)。(3)日照长短刺激能影响植物激素的生成，促进图中过程的条件应该是_(填“长日照”或“短日照”)。(4)据图可知，植物的休眠和生长过程是多种激素_的结果。解析：(1)据试题分析可知脱落酸的生理功能是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；10 (冬季的温度)有利于过程，合成脱落酸促进休眠。(2)冬天过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝卜素进而经形成脱落酸，使叶片脱落，使光合速率下降，赤霉素具有解除种子休眠的作用，冬季植物体内休眠组织中的赤霉素的含量降低。(3)长日照(夏季)能促进过程，生成赤霉素和细胞分裂素，促进生长；短日照(冬季)能促进过程，生成脱落酸，促进休眠。(4)休眠时植物体内的赤霉素减少，脱落酸含量增加，植物的休眠和生长由多种激素相互作用共同调节完成。答案： (1)抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(2) 减少增多(3)长日照(4)相互作用共同调节