1、习作：看图画，写一写RJ 三年级下册你放过风筝吗？你最喜欢什么样风筝？请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。1.能按一定的顺序观察图画（图画见教材第 28 页），展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。这是一篇看图作文，分“看图画”和“写一写”两步完成。习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际，用一段话将这幅图画的内容写下来。2.选材和构思。一看图画就知道这是人们放风筝的场景，放风筝也是同学们喜爱的一项活动。如何把图上的内容更好地介绍给大家呢？下面，我们一起来选材和构思。写什么仔细观
2、察图画，写清楚图上内容图画上有哪些人？这些人在干什么？这些人的动作是怎样的？由画面展开想象：他们可能会说些什么？心情怎样？开头：交代清楚时间、地点、人物。（略）中间：具体介绍放风筝的经过。（详）结尾：写心情，发表感想。（略）怎么写习作技法1.看懂图意。如何仔细地观察画面？观察一幅图画，首先将整个画面总体看一看，了解画面的主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分看清楚，最后再回到整体上来。2.说出图画。观察完后，接着该如何呢？根据本次习作的要求，将图画上有哪些人、他们在干什么、他们的动作分别是怎样的、可能说了哪些话讲清楚，还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。3
3、.写好作文。我们该如何去写呢？抓住人物的动作，想象他们会说什么，他们心里会想什么，用恰当的词语和修辞手法把图画内容描述出来。结合自己的生活实际，把故事写完整。如何把图画的内容写清楚1.写清楚“什么时候、在什么地方、有哪些人、做什么”。2.按一定的方位顺序写，如由近及远、从地面到天空等顺序。还要运用恰当的动词，把画面中不同人物的动作写具体。3.发挥想象，丰富情节。想象图中的人物可能会想些什么，说些什么，做些什么。4.认真评改。写完习作，就算大功告成了吗？写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。放风筝星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望
4、无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多！那边一个小男孩手里牵着风筝线，边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们有的恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，有的拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。交代了时间、地点、主要人物。这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。写法品析佳作在线：看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放风筝吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝也跟着我跑了起来。春风姐姐伸
5、出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”我们欢呼起来。风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在做什么，是怎么做的。发挥想象，对图中没有画出的内容进行充分的想象，使内容更生动。一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！略写了妹妹放风筝，写了“我们”当时的心情。作者紧扣“看图画，写一写”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。
