1、第32讲 生态环境的保护新高考复习目标1生命观念：通过分析人口增长对生态环境的影响以及生物多样性的价值和保护，建立生物与环境相统一的观点。2科学思维：分析生物多样性形成的原因，培养运用逻辑思维分析问题的能力。3社会责任：通过分析全球生态问题以及外来物种入侵的危害，关注人口、资源与环境的关系，主动宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识。考点一 人口增长与全球性环境问题1人口增长对生态环境的影响环境污染 生态农业 资源自然和环境 保护区2全球性生态环境问题(1)列举环境问题水资源臭氧层 荒漠化 全球气候 生物多样性(2)不同环境问题产生的原因连线(3)生态环境问题的特点及影响特点：_。影响：对
2、生物圈_造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。全球性 稳态1教材必修3 P122“图65”：生态农场建立的生态学原理是什么？主要优点是什么？提示：能量多级利用和物质循环再生。使废物资源化，提高了能量的转化效率，减少环境污染。2教材必修3 P124“图66”：引发全球性生态环境问题的根本原因是什么？提示：人类活动超出了环境的承受能力，是引发全球性生态环境问题的根本原因。1人口增长过快，不但消耗大量自然资源，还加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度。()2造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。()3被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多。()4为协调人口与环
3、境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境力度，努力推广生态农业。()1.归纳我国人口增长2全球性生态环境问题的归纳3水污染类型的判断技巧(1)根据污染成因判断若为水中富含N、P等营养元素引起的污染，则为无机污染。若为水中富含有机物引起的污染，则为有机污染。若为重金属、农药进入食物链引起的污染，则为重金属、农药污染。(2)根据危害结果判断水体缺氧，水生生物大量死亡，则为无机污染。若异养生物大量繁殖，使河水变黑发臭，则为有机污染。若较高营养级生物的体内重金属、农药浓度高，则为重金属、农药污染。(1)随着人口增长，粮食产量先增加后下降的原因是什么？提示：人口增长初期，劳动力增加，开垦土壤，耕
4、地面积增加，粮食产量增加；人口继续增加，土地资源利用过度，耕地退化，导致粮食产量下降。(2)人口数量最终急剧下降的原因有哪些？提示：自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，环境污染严重，人口大量死亡。(3)人口膨胀最后会不会导致地球毁灭？提示：人类可以认识自然、改造自然，地球不可能最终毁灭。A环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力B环境容纳量可随着生产的发展而变化C人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容纳量D生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础解析：由题图可知，环境容纳量是指生态系统在平衡、协调发展的情况下所能供养的最大人口数，即生态系统对人口的承载能力，A项正确；环境容纳
5、量与环境有关，当环境发生变化时，其也会随之变化，B项正确；综合三个图可知，人口数量总是低于环境容纳量，即使暂时高于环境容纳量(图、)，最终还是会降下来，C项错误；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然的报复，D项正确。答案：C2如图表示三种可能的人口增长曲线。下列有关人口问题的叙述不正确的是()A按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的曲线bB产生曲线b与曲线a差别的主要原因是环境阻力不同C世界人口增长曲线不可能为图中的cD若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，当世界人口达到110亿时，种群数量可能继续增长C解析：因生态环境的资源、空间是有限的，故世界人口增长最终表现为“
6、S”型增长，即图中的曲线b，A项正确；曲线a(“J”型增长)和曲线b(“S”型增长)差别的主要原因是环境阻力不同，B项正确；当世界人口数量在一段时间内超过K值后，会对生存环境造成很大破坏，同时使K值下降，如图中曲线c，C项错误；当种群数量达到K值时，可能会继续增长而超过K值，但受到环境条件的限制，很快会降到K值左右，D项正确。C解析：酸雨形成的主要原因是污染大气的二氧化硫等气体排放过多而使雨水的酸性增强。水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由水体中N、P等矿质元素增多造成的。4“赤潮”被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，是海洋生态系统中的一种异常现象。随着环境污染的日益加剧，我国海域
7、发生赤潮的次数也呈逐年上升趋势。下列关于“赤潮”的表述错误的是()A赤潮发生时水体多变为红色，进而会导致鱼、虾、贝类的死亡B生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率C赤潮发生时水中的溶解氧降低D化肥的使用、生活污水的排放不会引起赤潮D解析：赤潮是在特定的环境条件下，海水中的某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性的增殖或高度聚集引起水体变色的一种有害生态现象。大量赤潮生物聚集于鱼类的鳃部，使鱼类因缺氧而窒息死亡。赤潮发生后，藻体在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼类及其他海洋生物因缺氧而死亡。大量含氮有机物和其他生活污水排入海洋，是引发海水富营养化的一个重要原因，也是引发赤潮的主要因素。
8、考点二 生物多样性及其保护1保护生物多样性(1)生物多样性层次_多样性：所有生物拥有的全部基因。_多样性：所有动、植物和微生物。_多样性：各种各样的生态系统。基因 物种 生态系统(2)生物多样性的价值_价值：食用、药用、科研、文学艺术创作等。_价值：调节气候、涵养水源等。_价值：目前尚不清楚的价值。(3)保护生物多样性的措施_保护：建立自然保护区以及风景名胜区等。_保护：把待保护物种迁至异地进行专门保护。利用_对濒危物种的基因进行保护。加强立法、执法和宣传教育。直接 间接 潜在就地 易地 生物技术2可持续发展人类的必然选择(1)含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它
9、追求的是_的持久而协调的发展。(2)实现措施：保护_，保护_，建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。自然、经济、社会生物多样性 环境和资源1教材必修3 P125：“思考与讨论1”：红树林的消失对物种的生存产生了什么影响？提示：红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。2教材必修3 P125“思考与讨论2”：说出袁隆平利用了野生水稻的什么基因？提示：袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因)，利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从而掀
10、起了水稻生产的“第二次绿色革命”。1基因多样性较低的种群适应环境能力强。()2生物多样性对维持生态系统的稳定性具有重要作用，体现了其间接价值。()3盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。()4外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长。()5就地保护是对生物多样性最有效的保护。()1.生物多样性三层次内在关系分析2明辨生物多样性及其保护的四个易误点(1)保护生物多样性只是反对盲目的、掠夺式的开发利用，而不意味着禁止开发和利用。(2)就地保护和易地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后
11、，就只能施行易地保护。(3)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加。如果入侵的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。(4)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。(1)图1中、依次代表生物多样性的哪些层面？提示：反映了同一物种中的差异应为“基因多样性”；反映了不同物种间的差异应为“物种多样性”；反映了生物与无机环境间的关系应为“生态系统多样性”。(2)在“蒲公英麻雀蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？提示：直接价值。(3)图2中
12、哪些地雀间的差异能体现基因多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。提示：由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离，应属于同一物种，其差异能体现基因多样性；由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是物种多样性。D解析：题干信息“生态效应逐渐显现”，说明生物的种类和数量增加，物种多样性程度显著提高，A合理；生物的种类和数量增加，导致群落的物种组成更为复杂，B合理；生物种类和数量增加，导致生态系统的类型更为多种多样，C合理；生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值，D不合理。2由于不断加剧的人类活动的影响，
13、生物多样性正以前所未有的速度丧失，为了采取有效的行动保护受到严重威胁的生物多样性，国内外开展了大量的研究。下列措施不合理的是()A对自然遗迹、陆地水体、海域等不同类型的生态系统实施就地保护B对珍稀濒危物种实施易地保护C加强公众教育，提高国民对生物多样性保护的意识D把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段D解析：把沼泽地改造成人造林，生物的种类减少，生物多样性会降低，D项错误。(1)出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田生态系统经净化后，池塘处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因是什么？(答出两点)提示：水稻等与藻类竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质(2)科学家的评估结果显示，单位面积的湿地生态系统价值远高于农田、草地等陆地生态系统，请说明理由。提示：湿地生态系统在蓄水防旱、保持水土、调节气候等方面具有更高的间接价值。C解析：外来物种入侵到新环境的初期，由于没有天敌，环境条件适宜，一段时间内种群数量呈“J”型增长，侵入种通过压制或排挤本地物种，导致迁入地物种的生存受到威胁，从而使迁入地的物种数量减少，破坏迁入地的生物多样性，使生态系统的营养结构趋于简单。课时作业巩固提升点击进入word.