1、统编版语文三年级上册第2课时17 古诗三首把下面古诗补充完整。望天门山唐（）天门中断（），碧水东流（）。（）相对出，孤帆一片（）。李白楚江开至此回两岸青山日边来课前导入饮湖上初晴后雨生平介绍：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。助学资料苏轼主要作品：水调歌头明月几时有题西林壁饮湖上初晴后雨等。苏轼于宋神宗熙宁四年至七年（10711074）任杭州通判，曾写下大量有关西湖美景的佳作。这首诗作于熙宁六年（1073），表达了苏轼对西湖的喜爱之情。苏轼为什么写饮湖上初晴后雨自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。初读感知/水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2、诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。正。波光闪动的样子。品读鉴赏迷茫缥缈的样子。也奇妙。晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙晴天的西湖雨天的西湖“好”和“奇”表达了诗人什么样的感情呢？“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：西湖就像西施一样，无论是淡雅还是浓艳的妆饰都很合适。西施，春秋时代越国的美女。如果。淡雅的装饰。浓艳的装饰。合适，自然。这两句描写了西湖美丽的形象，与前两句相照应。诗人把西湖比作西子，赋予西湖之美以生命，比
3、喻新奇，生动形象地写出了西湖的美，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。“总相宜”既写出了西子不管怎么打扮都是美的，也写出了西湖景色美不胜收。诗人为什么要把西湖比作西子？西湖和西子都在浙江一带，而且名字中都有一个“西”字。西湖和西子都十分美丽，无论怎样打扮都能展现出迷人的姿态。西子是古代的绝色美女，用西子比喻西湖，更能突显西湖之美。这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。再读古诗，圈出诗中描写的景物。饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。说说西湖的景色奇在哪里
4、呢？雨天晴天淡妆浓抹 饮湖上初晴后雨描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？饮湖上初晴后雨描绘了雨天和晴天西湖的美景。朗读时语气柔和，表现出对西湖美景的向往之情。前两句中的“好”“奇”要重读，边读边感受诗人对西湖美景的喜爱之情。后两句中“总相宜”读得慢一些，边读边体会西湖景色的美不胜收。板书设计晴：水光潋滟写景饮湖上初晴后雨喜爱西湖雨：山色空蒙比喻西湖比西子淡妆浓抹总相宜热爱大自然这首诗描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，高度赞美了西湖的美景，表达了诗人对西湖及大自然的喜爱之情。主旨提炼望洞庭生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。助学
5、资料刘禹锡主要作品：陋室铭乌衣巷浪淘沙等。唐穆宗长庆四年（824）秋，刘禹锡赴任和州刺史，途经洞庭湖，看到美丽的洞庭湖景色，诗兴大发，写下此诗。诗人写洞庭湖的原因自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。初读感知/湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：洞庭湖上水光和月色交相辉映，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。湖面。和谐，这里指水光与月色融为一体。品读鉴赏这里形容湖水清澈，水面平静，如未磨过的明镜一般。这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。湖光秋月两相和运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了
6、秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。潭面无风镜未磨“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。诗人为什么要写无风的潭面？遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：远远望去，山水苍翠如墨，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。这里指洞庭湖。这两句写诗人远处所望。诗人的视线从广阔的湖光月色转向远处的君山。最后一句运用比喻的修辞手法，把月下的洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，想象奇特，既形象地描绘了山水融为一体的景象，又表现了洞庭湖的宁静、祥和，表达了诗人对
7、洞庭湖的喜爱和赞美之情。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。圈出诗中描写的景物。望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。本诗描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？这首诗描写了月下洞庭湖的宁静之美，要用柔和的语气、稍慢的语速来读。边读边想象这首诗描绘的美景，感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。板书设计潭面如镜近观湖月两相和望洞庭喜爱洞庭美景远望洞庭湖如白银盘君山如青螺主旨提炼这首诗通过丰富的想象、奇特的比喻，描绘了宁静和谐、朦胧淡雅的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖和大自然的热爱与赞美之情。课外拓展晓出净慈寺送林子方【宋】杨万
8、里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。望洞庭湖赠张丞相【唐】孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。潋滟：波光闪动的样子。1.先解释带点字的意思，再说说诗句的意思。课堂练习空蒙：迷茫缥缈的样子。诗句的意思：晴天时，西湖碧波荡漾；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.默写古诗望天门山。3.品读诗句，完成练习。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这两句诗运用了（）的修辞手法，把（）比作（），生动形象地写出了（）。比喻西湖西子西湖的美丽4.说一说下面诗句表达了诗人什么样的情感。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这两句诗既形象地描绘了山水融为一体的景象，也表现了洞庭湖的宁静、祥和，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。5.本文的三首古诗，分别描写的是哪个地方的景色？你是怎么知道的？望天门山中我是从“天门山”和注释看出诗歌描写的是长江岸边的天门山。饮湖上初晴后雨中我是从“西湖”看出诗歌描写的是西湖。望洞庭中我是从“洞庭”这个词看出诗歌描写的是洞庭湖。1.把饮湖上初晴后雨编成一个小故事，来说一说诗歌描绘的画面吧。2.作业课件中的相关练习。课后作业
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