1、第2课时11 项 链统编版语文一年级上册课前导入大海，_的。沙滩，_的。浪花，_的。听课文，根据课文内容填一填。蓝 蓝黄 黄雪白雪白第一自然段写的大海、沙滩和浪花分别是什么样的？大海，蓝蓝的，又宽又远。品读鉴赏写出了大海的特点:蓝色、辽阔。沙滩，黄黄的，又长又软。写出了沙滩的特点:黄色、宽广柔软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。写出了浪花的特点:雪白、调皮可爱。小小的海螺和贝壳。沙滩上有什么？这一系列动作写出小娃娃做项链时聪明可爱的样子。第二自然段中小娃娃在沙滩上做什么？小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩
2、上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。大海的项链是用小娃娃在沙滩上落下的脚印做成的。大海的项链是用什么做成的？因为沙滩是黄色的，就像金子的颜色。所以说沙滩上的脚印是“金色的项链”。为什么说是金色的项链呢？写法鉴赏方法培优:“的”前面的词语修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般是“形容词+名词”。合理搭配“的”字词语例子:雪白雪白的浪花。练一练补充完整下面的句子。1.这棵树的年龄一定很大了，你看它_的树干。2._的太阳挂在天上，天气真是太热了。又粗又高火红板书设计项 链（大海）浪花海螺沙滩娃娃的项链脚印大海的项链贝壳主旨提炼这篇课文讲述了小娃娃在美丽的沙滩上快活地玩耍的
3、事情。小娃娃用沙滩上的海螺和贝壳给自己做了一条彩色的项链，留在沙滩上的脚印像给大海做了一条金色的项链，表现了小娃娃的快乐心情，展现了大自然的美好。教材习题答案1.朗读课文，说一说：大海的项链是什么？点拨：本文语言优美，两个自然段描绘的画面不同，朗读时要读得略有区别。第一自然段主要写景，朗读情绪要饱满，可以读得舒缓一些。第二自然段主要写人，表现的是小娃娃在海边快乐嬉戏的场景，朗读时要活泼、轻快一些。大海的项链是小娃娃在沙滩上行走时留下的一串串脚印。2.读一读，说一说，看谁说得多。金色的雪白的快活的我会说：金色的太阳点拨：首先联系课文理解“金色、雪白、快活”三个词语的意思，然后辨识六幅图画的分别是
4、什么，观察它们有什么特点，最后根据它们的特点选择恰当的词语进行描述。金色的太阳金色的麦穗雪白的棉花雪白的羽毛快活的小鸟快活的星星课外拓展大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天随堂练习一、填一填。大海，_的，又_又_。沙滩，_的，又_又_。浪花，_的，哗哗地_着，涌向_。宽蓝蓝远黄黄长软雪白雪白笑沙滩二、连一连金色的项链快活的脚印小小的海螺哗哗地笑着悄悄地撒下三、读一读，回答问题。大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。1.找出表示颜色的词语，用“”画出来。2.选出文中出现的事物（）。A.沙滩B.海鸥C.贝壳D.海螺ACD课后作业习作小练习：假如小娃娃来到山里，他会看到什么，他会用什么做成漂亮的项链呢？写一写。（不会写的字用拼音）
