1、黑龙江省哈尔滨市宾县二中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）考试要求：本试卷满分为100分，答题时间为1小时，请各位同学认真审题，然后作答。提交分为两部分，选择题和填空题用问卷星提交。翻译题和作文在钉钉的家校本里提交。选择题和填空可以直接在问卷星里作答。问卷星里有完整题目。预祝大家取得好成绩！一、选择题（共20道题，每题3分）1.下列各项中对文章的解说，有误的一项是( )A. 红楼梦（原名石头记），是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。B. 红楼梦全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历
2、史发展趋势。C. 林黛玉进贾府通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。D. 课文林黛玉进贾府介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、凤姐、宝玉、贾政，略写贾赦、王夫人等。【答案】D【解析】【详解】本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，D项，“如黛玉、凤姐、宝玉、贾政”中“贾政”不属于详写，“略写贾赦”中“贾赦”属于虚写。文中着力描写了凤姐、黛玉、宝玉等人物
3、的外貌、语言、心理、行动等，当属详写。所谓虚写，即侧面描写，它与实写（正面描写）是相对的。文本虚写了贾赦、贾政。故选D。2.下列写到祥林嫂的眼睛文字与表现人物的精神与心理状态对应不正确的一项是（ ）A. 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（精神麻木，不复有生的欲望）B. （但不到一顿饭时候，她便回来，）神气很舒畅，眼光也分外有神（迷信神灵，在无知和虚幻中获得安慰）C. （她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，）所以总是瞪着眼睛，不说一句话（悲痛之极，丧失了生的勇气）D. （她像受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着这一回她的变化非常大，）第二天，不
4、但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。（希望破灭，精神受到沉重打击）【答案】C【解析】【详解】本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题中，C项，“所以总是瞪着眼睛，不说一句话”是在开头部分，祥林嫂知道大家在嘲笑她，“所以总是瞪着眼睛，不说一句话”，表明她是有自尊心的，她对别人的嘲笑内心充满了愤怒。对应的人物的精神与心理状态是：失望到无望，麻木地面对人世的冷漠。故选C。3.下列词语中，对加点词的解释有误的一项是A. 开国何茫
5、然(完全不知道的样子)B. 扪参历井仰胁息(屏住呼吸)C. 凋朱颜(使凋谢，这里指脸色由红润变成铁青)D. 以手抚膺坐长叹(坐下)【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。D项，坐：徒，空。句意：用手抚胸惊恐不已徒然长吁短叹。故选D。4.下列各项中词语的解释不正确的一项是( )A. 上有六龙回日之高标 回：回转B. 扪参历井仰胁息 扪：摸C. 连峰去天不盈尺 盈：满D. 锦城虽云乐 虽：竟然【答案】D【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的
6、积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，D项，“锦城虽云乐”出自李白诗篇中的蜀道难， 联系上下道文，“锦城虽云乐，不如早还家。”意思是说：虽说锦城是个快乐，欢乐之地，但是（蜀道难）所以还是早早的回家去了吧。所以“虽”是“虽然”的意思，不是“竟然”的意思。故选D。5.蜀道难 想象丰富，大胆夸张， 下列各句中不含夸张修辞的一项是（ ）A. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援B. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁D. 所守或匪亲，化为狼与豺【答案】D【解析】【详解】试题分析：题干要求选出“下列各
7、句中，不含夸张修辞的一项”，这是考查修辞手法。A项，用“黄鹤”飞不过去，“猿猱”也愁攀援进行夸张，突出蜀道之险要。B项，“扪参历井”突出蜀道之高。C项，“连峰去天不盈尺”突出蜀道之高险。D项含比喻修辞，没有夸张，“狼与豺”比喻叛乱的人。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。6.下列句子中词语的解释有误的一组是( )A. 可以横绝峨眉颠 横绝：横渡。B. 连峰去天不盈尺 去：离开。C. 砯崖转石万壑雷 砯：名词作动词，撞击。D. 以手抚膺坐长叹 坐：空，徒。【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，
8、辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，B项，“连峰去天不盈尺” 出自李白诗篇中的蜀道难，意思是：山峰座座相连离天还不到一尺，所以 “去”在这里是“距离”的意思，形容山峰很高，和天之间的距离连一尺都不到。故选B。7.下列词语在句中的意义解释有误的一项是( )A. 玉露凋伤枫树林 凋伤：使草木凋落衰败。B. 无边落木萧萧下 落木：树上落下的树枝。C. 万里悲秋常作客 作客：客居他乡。D. 艰难苦恨繁霜鬓 霜鬓：白霜似鬓发。【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析
9、重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，B项，“无边落木萧萧下” 这句诗出自杜甫的登高，意思是：无边无际的树木萧萧地飘下落叶。所以“落木”指秋天飘落的树叶。故选B。8.下列各句中的词语，与例句中列出词语的用法相同的一项是( )例句：歌以赠之 歌A. 浔阳江头夜送客 夜B. 遂命酒 酒C. 问君西游何时还 西D. 西望夏口，东望武昌 东 西【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题是对此类词
10、类活用的考查，本题中，例句的“歌以赠之”中“歌”是名词作动词，歌：歌曲，能唱的诗，引申为动词“作歌，编歌权”。A项，“夜”名词作状语，在夜里；B项，“酒”名词作动词，摆酒；C项，“西”名词作状语，向西；D项，“东，西”都是名词作状语，向东，向西。故选B。【点睛】名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。例：晋军函陵。烛之武退秦师军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用规则：名词后紧接代词或所处名词，介宾短语。名词活用做动词今王鼓乐于此。 鼓乐：击鼓
11、奏乐名词前有副词或能愿动词（欲，能）名词活用做动词云霏霏兮欲雨。 雨：下雨名词前用“而”与动词或动词性短语相连接，名词活用做动词扣舷而歌之。 歌：唱歌衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子否定词后的名词活用为动词未云何龙。云：形成云小信未孚，神弗福也。 孚：为人所信服“所”之后的名词活用为动词置人所罾鱼腹中。罾：用网捕捞“皆”“都”等副词之后的名词活用为动词皆指目陈胜。指：指指点点9.下列句子中，有错别字的一项是( )A. 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。B. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。C. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。D. 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。【答案】D【解析】【详解】本
12、题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。本题中，D项，“惟”“唯”。“唯见江心秋月白”意思是：只看见江中心映着的秋月泛着白光。故选D。10.对下列各句中加线词的含义解释不准确的一项是( )A. 一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生B. 锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地C. 他生未卜此生休 卜：预测D. 空闻虎旅传宵柝 虎旅：勇猛善战的军队，这里指敌军【答案】A【解析】【
13、详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，A项，“这里指一生”分析错误。“一弦一柱思华年”意思是：一弦一柱都叫我追忆青春年华。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”想象一下：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦，诗人也一边在感慨快到五十岁了，一弦一柱都唤起了他对逝水流年的喜悦追忆，暗示自己才华出众而年华流逝。故选A。11.下列语句中字的解释不正确的一项是( )A. 河内凶，则移其民于河东 凶：谷物收成不好，荒年B. 谷与鱼鳖不可胜食 胜：尽C. 养生丧
14、死无憾，王道之始也 憾：遗憾，不满意D. 谨庠序之教，申之以孝悌之义 谨：郑重【答案】D【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，D项，“谨庠序之教”的意思是：认真地兴办学校教育，所以“谨”是形容词作动词，认真从事，而不是“郑重”的意思。故选D。12.下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )A. 王无罪岁 岁：年成B. 无贵无贱，无长无少 无：没有C. 声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚D. 奋六世之余烈 烈：功业【答案】B【解析】【详解
15、】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，B项，“无贵无贱，无长无少”意思是：无论地位高低贵贱，无论年纪大小，所以“无”是“无论”的意思，而不是“没有”的意思。故选B。13.选出下列各句中词义有误的一项( )A. 王好战，请以战喻 好：喜欢B. 谨庠序之教 谨：这里指认真从事C. 或百步而后止 或：或者D. 王道之始也 始：开端【答案】C【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中
16、，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，C项，“或百步而后止”意思是：有人逃了一百步然后停下来，所以“或”是“有的人”的意思，而不是“或者”的意思。故选C。14.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A. 则知明而行无过矣B. 虽有槁暴不复挺者C. 君子博学而日参省乎己D. 君子生非异也【答案】C【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题是对通假字的考查，本题中，A项，“知”通“智”，智慧；B项，
17、“有”通“又”；D项，“生”通“性”本性。故选C。15.对下列各句中词的解释，不正确的一项是( )A 声非加疾也 疾：强，这里指声音宏大B. 而闻者彰 彰：清楚C. 不如须臾之所学也 须臾：少量，少部分D. 而绝江河 绝：横渡【答案】C【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，C项，“不如须臾之所学也”意思是：不如片刻学到的知识（多）。所以“须臾”意思是“片刻”，而不是“少量，少部分”的意思。故选C。16.从词类活用的角度来看，下列各句
18、中加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ）A. 君子博学而日参省乎己B. 假舟楫者，非能水也C. 上食埃土，下饮黄泉D. 箕畚运于渤海之尾【答案】C【解析】【详解】B项中是名词用作动词，其他各项都是名词作状语。17.下列各句中所列出词语的活用与其他三项不同的一项是( )A. 外连衡而斗诸侯 斗B. 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱C. 天下云集响应，赢粮而景从 云D. 于废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 愚【答案】C【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出
19、其词义。本题是对词类活用的考查，本题中，A项，“斗”使相争斗；B项，“弱”使削弱；C项，“云”像云彩一样，名词作状语；D项，“愚”使愚蠢。故选C。【点睛】使动用法指动词谓语表示主语使宾语“怎么样”的用法。有些名词和形容词活用为使动词，表示“使”的意思。有三种：1.动词的使动用法。如“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”，意思是“使劳累”。2.名词的使动用法。是“使成为”的意思。3.形容词的使动用法。特点是使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。18.对下列词语的活用现象，解释有误的一项是( )A. 位卑则足羞(形容词的意动用法，以为羞耻)B. 是故圣益圣，愚益愚(形容词作名词，聪明的
20、人；愚昧的人)C. 小学而大遗(形容词作名词，小的方面；大的方面)D. 孔子师郯子(名词的意动用法，以为师)【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题是对词类活用的考查，本题中，B项，“是故圣益圣，愚益愚”意思是：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。所以后一个“圣”和后一个“愚”都是形容词，翻译为“圣明”“愚昧”。故选B。19.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )A. 是故无贵无贱，无长无少 是故：因此，所以B. 其闻道也
21、固先乎吾 固：坚固C. 余嘉其能行古道 嘉：赞许D. 是故圣益圣，愚益愚 益：更加【答案】B【解析】【详解】本题考核理解常见文言实词在文中含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题中，B项，“其闻道也固先乎吾”的意思是：他懂得道理本来就早于我，所以“固”这里指的是：固然，本来的意思。故选B。20.下列句子排序正确的一项是（ ）我的世界的本质超过了它们的理解能力。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我
22、们之间却如距深渊。它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。本题属于语句的排序题，首先整体把握，了解语段整体主题。根据五个句子的内容，涉及到“鲤鱼”和“我”两个主体，根据句子之间的关系可知是先说鲤鱼，再到“我”。然后将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，这段文字的标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们意识到另一个外部世界”“我的世界超过了它们的”等，所以应该是放一起，放一起，最后进行局部调整，整体排列，应该是先说鲤鱼，再到“我”，最后符合条件的只有B项。故选B。【点睛
23、】排序题答题步骤：把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析
24、思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。二、填空题（共5题，每空2分，不要写标点符号，否则按错误处理。）21.填空（1）小说的三要素是：人物、（ ）、环境。（2）（ ），百年多病独登台。（登高）（3）连峰去天不盈尺，（ ）。（蜀道难）（4）（ ），此时无声胜有声。（琵琶行）（5）假舆马者，非利足也，（ ）；（劝学【答案】 (1). 情节 (2). 万里悲秋常作客 (3). 枯松倒挂倚绝壁 (4). 别有幽愁暗恨生 (5). 而致千里【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有
25、少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“作”“幽”“致”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、翻译题（共3题，每题5分，写到纸上，拍照上传到钉钉家校本）22.翻译句子。（1）孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（3）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？【答案】（1）秦孝公已经死了，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。（2）所以说弟子不一定不如师父，师父也不一定会比弟子厉害（3）邻国的百姓并不见减少，我的百姓不见增多。
26、【解析】【详解】本题考核理解并翻译文中的句子能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中，第一句重点字词：“没”死；“蒙”承继；“故业”先前的基业；“因”沿袭。第二句重点字词：“是故”所以；“不必”不一定；“不如”比不上；“贤于弟子”状语后置句，“于弟子贤”，比弟子厉害。第二句重点字词：“加”更；“少”和“多”都是名词作动词，变少，变多。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否
27、特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。四、作文。（15分，写到纸上，拍照上传到钉钉家校本）23.作文。 2020年的假期真的好长!你是否已经怀念我们的校园，我们的教室，我们的老师和同学呢？相信你一定有很多话想说。请以“我们开学了”为话题，写一个300字以内的片段。要求字迹工整，结构完整。【答案】范文开学第一天这是一个特殊而美
28、好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。在家待了两个多月寒假的我，是多么想回到我那美丽的校园，见见我的老师，见见我的同学！开学第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。看到同学和老师亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的兴趣不知怎的，比黑咖啡还浓。这天，在学校里看不到任何不文明的行为，大家都循规蹈矩，也许是尽力维护心中那朵绚丽的花儿吧！当朗朗的读书声回荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是耀眼。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题是一道话题作文，
29、话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。本题作文要求以“我们开学了”为话题，写一个300字以内的片段。“我们开学了”的话题写作范围较大，可写的内容也较丰富，材料中已经给考生一些写作角度角度份提示，如“你是否已经怀
30、念我们的校园，我们的教室，我们的老师和同学呢？”，可描写校园的变化，比之前变的更干净、更美丽了；也可写自己教室的变化，新的年级，新的教室，给自己带来新的感受；也可写认识的新老师，新同学等；还可以写新科目带给你的新奇感受，写升入新年级的烦恼、压力；写竞选班委，参加的活动等等。要选择一个小的切人口，从一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等话题角度写细写深写透。参考立意：（1）又见熟悉的校园；（2）校园的快乐依旧；（3）新学期，新起点；（4）开学第一天；（5）享受美好的校园生活。结构示例：本次作文要求写一个片段，可抓住一个角度进行描写，不必面面俱到。如可写认识的新老师，新同学，重点抓住对人物
31、的细节描写，可从外貌、语言、动作等角度进行刻画，突出新老师，新同学的特点；也可通过对环境的描写，来烘托人物的心情。如语文老师中等身材，庄重、严肃。刚中带柔，从他的眼神中觉察出有一股慈父般的爱。他上课幽默、寓教于乐，声情并茂，使原本沉闷的课堂一下子变得生动有趣了。同学们个个神情专注，听得津津有味。真不愧为一位教学经验丰富的高年级老师！素材积累：1、夏末转凉，池里的荷花也要衰败了，傍晚的凉风吹进来，正埋头写作业的我目光盯在被风掀起的书页上。惊觉暑假已经溜走了大半，一眨眼就要过去，而我们随着时光的脚步踏入了新的学期，开始了新的校园生活。2、新的科目复杂多样，老师幽默风趣，我也提起了浓厚的兴趣。物理课
32、本中一个个稀奇古怪的符号，一个个复杂饶舌的公式，一段段真实神圣的理这些都让人忍不住去探索，去求知。实践中，一个个严谨复杂的实验，桩桩有趣稀奇的发现，让人忍不住去惊呼，去尝试。3、第二节是数学课。既是班主任又是数学老师的夏老师了！这位年轻的女老师身材高挑匀称，扎着一个马尾辫，圆圆的大眼睛，一张瓜子脸，长得很漂亮！她充满活力，面目和蔼可亲。有时虽然严肃，但透着对我们的关心和关爱。她的声音很特别，清脆悦耳，同学们被她的一言一行深深地吸引住了，课堂上没有一丝杂音，她真行！4、开学啦！经过一个寒假的休息与调整，我们又迎来了一个崭新的学期。 走进教室，一声声“同学好 ”叫得格外亲热。这声音，声声入耳，显得
33、那样亲切。一股熟悉的气氛迎面而来，我又回到了这个快乐的大集体！ 新学期开始了，班里的老同学转走了，又迎来了一位新同学，大家对新同学可热情了，几乎是有求必应，不过可能是刚刚接触一个新的学习环境，多多少少还是会有些陌生吧！所以新同学话可不多，不过，有很多同学都主动去帮助他，与他做朋友。看来我们班的同学还是挺乐于助人的呢！【点睛】话题作文写作技巧：善于联想。比如话题“风”，自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；社会风气：拍马风、送礼风等等；联想到一种像风一样的流行时尚：韩流、金庸热等等。比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。化虚为实。比如“靠”这个话题，往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤 奋成才，运动员靠拚搏夺冠。化大为小。比如以“美景”为话题：“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”。
