1、第二专题 获得教养的途径专题复习总合培根说过，“知识就是力量”，高尔基也说“书籍是人类进步的阶梯。”那么，获得知识和教养的途径是什么？答案只有一个，那就是学习。人只有学习，才会懂得做人的道理，才能使自己成长为一个有所作为的人。学习的途径又有好多，比如跟从老师学习，从研读经典作品中学习等等，然而这些都离不开自身的坚持不懈。为此，本专题设计了三个部分：“经典的力量”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分探讨的重点是为什么要阅读经典作品；第二部分探讨重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。在解决这些问题的基础上，第三部分探讨重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。通过有效的探
2、讨，让我们从基本的“读书求知”意识逐步上升为自我完善，服务人类的精神追求。能力要求： 能掌握积累“劝、中、假、绝、师、传、道”等常见文言实词；能掌握积累“于、而、故、焉、乎、之”等常见文言虚词。能了解文言实词的词类活用情况和常见的文言句式。在学习议论文不同的论证方法后，能够在作文中正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。现代文部分一、字音字形1. 字音识记狭隘（i） 跋（b）涉 沉溺(n) 慰藉(ji) 麻痹(b)戕(qing)害 给(j)予 符箓(l) 钥(yo)匙 时髦（mo）炽热(ch) 罔(wng
3、) 捏(ni)造 甄(zhn)别 铀(yu)真知灼(zhu)见 出类拔萃(cu) 擅(shn)长2. 多音辨析ji：慰藉 j：给予（与） ju： 咀嚼藉 给 嚼j：狼藉 gi：给以 jio：咬文嚼字 xu：剥削 ch ：差别 shi：钥匙削 差 c ：参差不齐 匙 xio:削梨 ch ： 差劲 ch：汤匙 s：敷衍塞责 s：颜色 lu：着落塞 si：边塞 色 lu：大大落落 si：瓶塞 shi：褪色 落 lo：落枕 y：予取予求 ling：量体裁衣 l: 落下予 量 lu: 落叶y：予人口实 ling：掂量 3. 易写错别字丰富多彩/文采 痴迷/踟蹰诙谐/恢宏桑梓/莘莘学子出类拔萃/猝不及防炽
4、热/旗帜真知灼见/艰苦卓绝锲而不舍/契约二、近义词辨析【积累/积聚】都有“（事物）逐渐聚集”的意思。前者可用于资金、材料、经验等方面，如：在语文教学中,要有针对性地进行积累词语的训练,让学生不断扩大自己的语汇量。后者多用于钱财。如：本书主要阐述了资本主义形成过程中财富积聚和过度消费现象。【教养/修养】前者指一般文化和品德的修养，教育培养。如：每位幼儿是独立的个体,他们先天的发展水平和家庭教养环境都是不一样的。后者指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，指养成的正确的待人处世的态度。如：这人有修养，从不和别人争吵。【灼见/卓见】灼见：透彻的见解。如：真知灼见。卓见：高明的见解。 如：您的卓见让
5、我们茅塞顿开。 【精练/精炼】精练（文章或讲话）扼要，没有多余的词句。如：语言精练。精炼：提炼精华，除去杂质。同“精练”。如：原油送到炼油厂去精炼。 【生气勃勃/生机勃勃】生气蓬勃，生命力强，富有朝气。都指生命力旺盛，所适用对象不同，前者适用于人，如:他两只眼睛炯炯有神,一张瘦脸生气勃勃。后者适用于物,如：春天到了,到处是生机勃勃的景象。【无足轻重/举足轻重】前者指无关紧要，如：贾雨村在红楼梦中不是个无足轻重的角色。后者指所处的地位重要，一举一动都关系到全局。如：作文教学是一种综合训练,它对于学生语文能力的全面形成和提高具有举足轻重的作用。三、熟语积累【望洋兴叹】本义指在伟大的事物前感到自己的
6、藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。如：世界杯正在如火如荼地进行,但如果没有高科技的帮助,恐怕大多数观众面对足球赛只能“望洋兴叹”。【气象万千】形容景色和事物多种多样，非常壮观。如：从最新的卡通造型到古典花木造型,从工笔画到夸张写意的山水画,指甲盖这么大的地方也气象万千。【举一反三】从一类事情类推而知道许多事情。如：一个人要学得快,就要懂得举一反三。【想入非非】思想进入虚幻的境界，完全脱离实际；胡思乱想。如：这满园春色,叫人情不自禁地想入非非!【大彻大悟】彻底明白、领悟。如：每病一次都有大彻大悟的感觉,可是归结出来总是普通得不能再普通的道理。【了无一物】空洞，没有什么内容。如：说
7、什么一辈子都要一起玩耍，如今想起却成了了无一物的瞎话。【真知灼见】正确而透彻的见解（不是人云亦云）。如：他的真知灼见,使我们对事情有了一个透彻的了解。【出类拔萃】形容超出同类之上，也说出类拔群、出群拔萃。如：我认为,一块真正出类拔萃的砖头,宁愿在建筑中销声匿迹,也不肯在大道上绊人一跤。【按部就班】按照一定的条理，遵循一定的程序。如：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。【走马看花】比喻粗略地观察事物，也说“走马观花”。如：尽管只是走马观花,但澳大利亚的学校还是给我留下了一些印记。【洞若观火】形容看得清楚明白。如：如果你细读他的文章,就会发现他对世事与人性的了解洞若观火。【置之度外】不（把生死、
8、利害等）放在心上。如：能把自己的身体置之度外而去支援西藏的人，值得尊敬！【人云亦云】人家说什么，自己也说什么，形容没有主见。如：为人处事要有定见,绝不能随波逐流,人云亦云。【学而不思则罔，思而不学则殆】罔，无，没有。殆，危险。例句：“学而不思则罔，思而不学则殆”，只学习而不思考，就会陷入迷惘而无所收获，就会盲目崇拜，生搬硬套；只思考而不学习，那理论与实践就会产生偏差，理论无法正确地指导实践，只会使实践误入歧途而南辕北辙，那就非常危险了。【推陈出新】去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。如：要想给学生一个清新的课堂,就必须推陈出新,不断设计新游戏。【水落石出】水落
9、下去，石头就露出来，比喻真相大白。如：经过警方锲而不舍的追查侦辨,一件曲折离奇的凶杀案终于水落石出了。四、文学常识与语段积累（一）文学常识1黑塞，生于德国，后取得瑞士国籍，国际主义战士，著名作家，获1946年诺贝尔文学奖，作品主要有彼得卡门青、荒原狼、玻璃球游戏等。2王梓坤，中国现代著名数学家，著名概率论基础及其应用，随机过程论等。（二）语段积累1、青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。2、要创新，就必须善于独立思考。3、有知识，才有比较；有比较，才有鉴别。4、“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。”这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。5、学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，
10、觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。6、学而不思则罔，思而不学则殆。7、长时间的刻苦钻研是成功之母，也是培养独立思考能力的基本条件。8. 真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇。永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。9. 读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。10. 教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。11. 没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之。12. 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。