1、高一月考语文试题一、基础知识1下列加点字的注音完全正确的一组是（） A橘子（j） 百舸（g） 漫江（mn） 方遒(qi) B峥嵘（zng） 惆怅（chng） 百侣（l） 斑斓(ln) C寥廓（lio） 砥柱（d） 怅惘(chn) 挥斥（ch） D遒劲（qi） 长篙(o) 沁园（qng） 联袂(mi) 2下列词语中没有错别字的一组是（） A漫江 鱼翔浅底 抵柱 漫无边际B寥廓 百舸争流 尴尬 苍海桑田C峥嵘 挥斥方遒 惆怅 惹事生非D携手 意气风发 遒劲 沧海一粟 3下列各组词语中，字形无误的一组是() A水藻挑衅河畔无耻澜言B惋惜凄宛踯躅春意阑珊C笙箫朔风漫溯波澜不惊D竹篙蒿草仿徨色彩斑斓4.
2、下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 () A朝济而夕设版焉 夜缒而出 B吾其还也 其一犬坐于前 C以其无礼于晋 若亡郑而有益于君 D且贰于楚也 存者且偷生，死者长已矣 5下列各句中没有通假字的一句是()A行李之往来，共其乏困B吾其还也C秦伯说，与郑人盟D失其所与，不知6下列各句中加点的词，解释有误的一项是（ ） A以次进 次：顺序 B荆轲顾笑武阳 顾：照顾 C群臣怪之 怪：以为怪 D乃引其匕首提秦王 引：举起 7下列各组句子中加点的字意思完全相同的一项是 （ ） A而燕国见陵之耻除矣 风吹草低见牛羊 B又欲肆其西封 函封之 C使人遗赵王书 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 D比诸侯之列 朋比为
3、奸二、古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗。完成89题。昼眠呈梦锡孔平仲百忙之际一闲身，更有高眠可诧君。春入四支浓似酒，风吹孤梦乱如云。诸生弦诵何妨静？满席图书不废勤。向晚欠伸徐出户，落花帘外自纷纷。8颔联中的“入”和“吹”字运用的非常妥帖，请加以分析。（5分）9请结合全诗赏析“落花帘外自纷纷”一句。（6分）三、名篇名句默写（6分）10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）沁园春 长沙 中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：，。(2)荆轲刺秦王易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：， 。(3)己亥杂诗中以落花为喻，融入议论表明心志，形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意
4、的句子是：_，_。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1114题。李朴，字先之，虔之兴国人。登绍圣元年进士第，移西京国子监教授，程颐独器许之。移虔州教授。以尝言隆祜太后不当废处瑶华宫事，有诏推鞫注】。忌者欲挤之死，使人危言动之，朴泰然无惧色。旋追官勒停，会赦，注汀州司户。徽宗即位，翰林承旨范纯礼自言待罪四十六日，不闻玉音，谓朴曰：“某事岂便于国乎？某事岂便于民乎？”朴曰：“承旨知而不言，无父风也。”右司谏陈瓘荐朴，有旨召对，朴首言：“熙宁、元丰以来，政体屡变，始出一二大臣所学不同，后乃更执圆方，互相排击，失今不治，必至不可胜救。”又言：“今士大夫之学不求诸己，而惟王氏之听，败坏心术，莫大于此。
5、愿诏勿以王氏为拘，则英材辈出矣。”蔡京恶朴鲠直，他执政三拟官，皆持之不下，复以为虔州教授。又嗾言者论朴为元祜学术，不当领师儒，罢为肇庆府四会令。有奸民言邑东地产金宝，破田畴，发墟墓，朴至，请罢之。改承事郎，知临江军清江县、广东路安抚司主管机宜文字。钦宗在东宫闻其名，及即位，除著作郎，半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至。高宗即位，除秘书监，趣召，未至而卒，年六十五。朴自为小官天下高其名蔡京将强致之俾所厚道意许以禁从朴力拒不见京怒形于色然终不害也中书侍郎冯熙载欲邂逅见朴，朴笑曰：“不能见蔡京，焉能邂逅冯熙载邪？”居官所至有声。在广南，止其帅孙埃以文具勤王，不若发常赋助边。破漕使郑良引真腊取安南之计，
6、以息边患，人称其智。朴尝自志其墓曰：“以天为心，以道为体，以时为用，其可已矣。”盖叙其平生云。有章贡集二十卷行于世。（选自宋史李朴传，有删改）【注】鞫：审问。11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A朴自为小官天下高其名蔡京将强致之俾所厚道意许以禁从朴力拒不见京怒形于色然终不害也B朴自为小官天下高其名蔡京将强致之俾所厚道意许以禁从朴力拒不见京怒形于色然终不害也C朴自为小官天下高其名蔡京将强致之俾所厚道意许以禁从朴力拒不见京怒形于色然终不害也D朴自为小官天下高其名蔡京将强致之俾所厚道意许以禁从朴力拒不见京怒形于色然终不害也12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分
7、）A“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。B国子监，是我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。C年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，如绍圣、熙宁、神宗、元丰、武帝、贞观、康熙。D墓志是坟墓内或坟墓上的碑文，分“志”和“铭”，一般为记述死者生平事迹或悼念性的文字。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A李朴耿直刚正，敢于进言。他因曾经言说隆祐太后处事不当而被停职查办；他批评翰林承旨范纯礼不敢言，没有范父的风范。B李朴指摘时弊，忠于朝廷。他人朝答对，认为自熙宁、元丰以来，政体多变，如果今天政事不当，必定导致不能挽救的局面。C李朴傲视
8、当朝权贵。中书侍郎冯熙载想以邂逅的方式与李朴相见，李朴笑道，既然不能见蔡京，就更不能邂逅冯熙载。D李朴历任官职，颇有声望。他相继担任虔州教授、肇庆府四会令、国子祭酒、秘书监等职，在任职之处都留有很好的名声。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)忌者欲挤之死，使人危言动之，朴泰然无惧色。（5分）(2)今士大夫之学不求诸己，而惟王氏之听，败坏心术，莫大于此。（5分）五、文学类文本阅读（25分）15.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）高手吴宏庆帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。帅子的家乡是个有两千
9、多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李土方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？”帅子冷笑道：“什么玩意儿！民间仿造的，十块钱一个！”李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！好东西！”李土方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉
10、佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。”李土方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？”帅子摇头：“买不起。这是无价之宝！”“我等钱急用，亏一点卖给你？”“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。”李土方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。”有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的
11、东西要出现了。李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。“还有什么东西？”李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测
12、，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。“那这个呢？”李土方指着玉玺问。“不管那个，我是问这个！” “这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？”帅子笑了：“这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？最多两万元！”李土方颇难为情地笑了，一跺脚：“好，两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。“别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？”帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董，不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不
13、算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！”“五十万？”“五万！”李土方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。”帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？”“三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。“好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？”“您是我的恩人，您看着给！”大师伸出一个巴掌晃了晃。“五十万？”大
14、师笑了：“五千元。我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。”“什么？”帅子跳了起来。大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了！”李土方，高手？帅子瘫倒在地。（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）A小说的题目很有特点，一语双关。“高手”既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前
15、相形见绌，自愧不如。B小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李士方当时紧张的心理。C帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。D小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。E这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。（2）小说第一段内容有什么作用？请简要分析（6分）（3）小说中的李土方是怎样的形象？请简要分析（6分）（4）有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文
16、谈谈你的看法。（8分）六、语言文字运用16.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ 3分 ）党员干部应该始终牢记为人民服务的宗旨，恪尽职守，勤勉工作，当好履职尽责的表率，向人民交上一份满意的答卷。为了顺利完成博士论文答辩，小李一个月来，争分夺秒，查阅了大量的文献资料，最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。唐太宗李世民尽心国事，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。A夙兴夜寐宵衣旰食夙夜在公 B夙夜在公夙兴夜寐宵衣旰食C宵衣旰食夙夜在公夙兴夜寐 D夙夜在公宵衣旰食夙兴夜寐17下列各句中，没有语病的一句是（3分）A随着生活水平的日益提高，中
17、国社会正在由“吃饱”向“吃健康”转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，让老百姓吃得放心，很大程度上取决于政府的执政水平。B汽车限购令早已有许多传闻，非但没有为城市治堵，倒是激发了许多购车族的欲望，提前加入有车族，使城市道路更加拥堵不堪。C新鲜蔬菜口感好，营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全。D针对今年春运期间旅客流量大、交通繁忙的情况，首都机场将加强航站楼前交通管理，加大楼前违章停放车辆的拖移和处罚力度。18填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（）（3分）何谓“角色之衡”？，这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。由于天赋、机
18、缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。因此，在人才培养上既要勇于“开小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角演员的培养制订扎实可行的计划。A戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角B戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角C戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角D戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角19.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
19、句不超过20个字。（6分）从人的智能发展角度来看，。尊重学生的个性差异，让每个学生都能在已有智能结构基础上发展，是素质教育的内在目标。从现实的教育目标来看，如果取消文理分科，农村一些高中师资力量薄弱，办学力量不足，现有教育资源上不均衡，学生发展势必受到影响。改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，也是最见成效的培养对象。因此，在当前条件下，。七、作文20、阅读下面文字，从材料内含的丰富意蕴中选择一个角度作文。题目自拟，文体自选，字数不少于800字。 一只四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。佛塔里的生活实在是幸福极了，它既可以在各层之间随意穿越，又可以享受到丰富的供品。它甚至还享有别人
20、所无法想象的特权，那些不为人知的秘笈，它可以随意咀嚼；人们不敢正视的佛像，它可以自由休闲，兴起之时，甚至还可以在佛像头上留些排泄物。每当善男信女们烧香叩头的时候，这只老鼠总是看着那令人陶醉的烟气，慢慢升起，它猛抽着鼻子，心中暗笑：“可笑的人类，膝盖竟然这样柔软，说跪就跪下了！”有一天，一只饿极了的野猫闯了进来，它一把将老鼠抓住。“你不能吃我！你应该向我跪拜！我代表着佛！”这位高贵的俘虏抗议道。“人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！”野猫讥讽道，然后，它像掰开一个汉堡包那样把老鼠掰成了两半。 高一月考1【答案】C【解析】A舸g；B峥zhng；D沁qn。2【答案】D【解析】A抵柱砥柱；
21、B苍海桑田沧海桑田；C惹事生非惹是生非。3【答案】C【解析】A项，澜谰， B项，宛婉， D项，仿彷4.C【解析】A均为连词，前者表转折，后者表修饰。B前者为语气词，“还是”；后者为代词，“其中的”。C均为介词，“对”。D前者为“并且”，后者为“暂且”“姑且”。5【答案】B【解析】A项“共”通“供”；C项“说”通“悦”；D项“知”通“智”。6【答案】B【解析】顾：回头看。7【答案】C【解析】A前者为“被”；后者为“显现”。B前者为“边界、界域”；后者为“封闭、封合”。C均为“赠送、给”。D前者为“并、列”；后者为“勾结”。8.“入”是“进入”“融入”的意思，“吹”是“吹拂”“吹散”的意思，（1分
22、）在暖融融的阳春季节，人会感到手脚软绵绵的，就像喝醉了酒一样，用“入”字来形容春意沁人肺腑，十分妥贴。（2分）连梦都被春风吹乱，如天上飘浮的白云，理不出头绪，说明这一觉睡得很香。（2分）9昼眠后徐步出门，这才发现天色已近傍晚，风儿正吹着落花，满院飘洒。（2分）运用了借景抒情（以景结情）的手法，（2分）昼眠后的诗人怡然自得地欣赏着这黄昏时节的景色，表面上悠闲自在。实则从诗人对“自纷纷”的落花描写中，可以体会到他无可奈何的情绪。这样来写，含蓄隽永，余味无穷。（2分）10(1)书生意气 挥斥方遒（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。11B(原文标点：“朴白为小
23、官，天下高其名。蔡京将强致之，俾所厚道意，许以禁从，朴力拒不见，京怒形于色，然终不害也。”)12C（神宗、武帝不是年号）13D(“他相继担任虔州教授、肇庆府四会令、国子祭酒、秘书监等职”错。国子祭酒，因病没上任。高宗即位授他秘书监，未到就去世了)14(1)忌恨（他）的人想排挤他，置他于死地，让人用耸人听闻的言语恐吓他，李朴泰然白若，没有害怕的神色。（得分点：死、危言、泰然各1分，句意2分）(2)现在士大夫做学问不求于自己，而只听王氏的学说，败坏思想学术，没有比这更严重的。（得分点：诸、莫、宾语前置句式“惟王氏之听”各1分，句意2分）参考译文：李朴，字先之，虔州兴国人。考取绍圣元年进士，调任西京
24、国子监教授，程颐特别器重赞许他。调任虔州教授。因曾经说隆祐太后不该废处瑶华宫一事，朝廷下诏审问他。忌恨，（他）的人想排挤他，置他于死地，让人用耸人听闻的言语恐吓他，李朴泰然自若，没有害怕的神色。随即追回官衔，勒令停职，遇上赦免，排挤他，安排任汀州司户。徽宗即位，翰林承旨范纯礼自己说待罪四十六天，听不到皇帝的声音，对李朴说：“某事难道有利于国家吗？某事难道有利于人民吗？”李朴说：“承旨知道却不说，没有你父亲的风范。”右司谏陈罐推荐李朴，有旨召他答对，李朴首先说：“自熙宁、元丰以来，政体多变。开始出现一二大臣所学不同，后来就各执己见，互相排挤攻击，如果今天政事不当，必定导致不能挽救的局面。”又说：
25、“现在士大夫做学问不求于自己，而只听王氏的学说，败坏思想学术，没有比这更严重的。希望下诏不要拘泥于王氏，就会英才辈出了。”蔡京讨厌李朴的耿直，其他宰相三次拟定授官，都扣压不下发，重新任命他为虔州教授。（蔡京）又让谏官弹劾李朴是元祐学派，不该任教导儒生的职务，将他罢免任肇庆府四会令。有奸民说县东产金宝，破坏田地，发掘墓地李朴到后，请求停止这件事。改任承事郎，临江军清江县知县、广东路安抚司主管机宜文字。钦宗在东宫时就听说了他的名字，等到登位后，授任李朴著作郎，半年内共升迁五次直到国子祭酒，因病不能上任。高宗登位，授予秘书监，召他速来，未到就去世，享年六十五岁。李朴从担任小官开始，天下人尊重他的名望
26、。蔡京想要强行招致他，让（李朴）知道（蔡京）厚待他的意思，答应让他做侍从，李朴极力拒绝不见，蔡京内心的愤怒在脸上显露出来，然而最终没有加害他。中书侍郎冯熙载想邂逅李朴，李朴笑道：“不能见蔡京，怎能邂逅冯熙载呢？”做官所到之处有声望。在广南，阻止帅臣孙埃以空文为皇帝效力，不如调拨常赋资助边疆。反对漕使郑良引真腊取安南的计策，消除了边境的祸患，人们称赞他的智谋。李朴曾自己写墓志铭说：“以天下为心，以道学为本体，以时势为实用，这样就可以了。”大概是对他生平的叙述。有章贡集二十卷在世上流传。15、（1）选C3分，选E2分，选A1分。A项“前者在后者面前相形见绌”正确，而“自愧不如”原文没有相关表述。B
27、项紧张这一细节是他装出来的。D项既有正面描写，也有侧面描写。（2）照应题目“高手”交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”为下文故事情节展开做铺垫为故事结尾埋下伏笔。（写够三点即可得6分）（3）外表普通，长相土气。狡诈，富有心机，善于伪装自己。制造赝品水平高。（每条2分）（4）观点一：不能删去。从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。（观点2分，分析每点2分）观点二：可以删去。从
28、结构上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就给读者更加丰富的想象空间。从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。从人物形象的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满，讽刺性也已经达到了。（观点2分，分析每点2分）16.B17A 此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。B项中途易辙，“提前”前加“他们”。C项“所以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全”句式杂糅。糅合了“食用新鲜蔬菜应该洗净”“洗净较为安全”两种句式。D项“加大”和“拖移”搭配不当。18A根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进
29、关系。19. 1.个体的智能结构不完全相同（个体有差异）2我国高中阶段教育仍有较大的区域性差异（城乡有差别）3取消高中阶段的文理分科不够妥当（文理分科不可取消）20、作文试题属于寓言类材料作文。寓言，用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。(现代汉语词典第1544页)寓言的主旨多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。考生需要理清寓言故事的脉络，分析寓言中的角色，故事情节，进而把握寓言故事的寓意，明确材料暗示的目标性、引导性，在此基础上选择立意的角度。寓言结构：这则“佛塔上的老鼠”的寓言情节可
30、分四部分：（1）四处漂泊的老鼠在佛塔顶上安了家。过上了幸福的生活，还享有特权。（2）老鼠却利用人们对佛像的敬畏与膜拜，对善男信女们的嘲笑，嘲笑人类的膝盖的柔软。（3）故事的转折是一只饿极了的野猫闯进佛塔，寓言借猫之口说出它的主导寓意：“人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！”（4）最后是曾经高贵而有特权的老鼠被吃掉，这是故事的结局。寓言价值指向：讽刺与劝诫。寓言寓意句：“人们向你跪拜，只是因为你所占的位置，不是因为你！”句意阐释：“人们”：就是普通的信众，善男信女，他们因向佛而拜佛。“你”：寓言中指老鼠，还以借指那些借助高位而作恶，却又在高位不谋善事反而作恶的丑陋的小人。“跪拜”：因
31、无条件崇敬“位置”而产生的失自我意识的盲目行为。“位置”：指佛像之上，可拓展至权势、威势、地位等；思维角度：1.“老鼠”的角度：老鼠在佛塔上安了家，获得了一定的位置，却因看到信众的跪拜而狂妄，以为自己便是佛的代表和化身。2.“善男信女们”的角度：因为信佛而跪拜佛塔，却让寄居的老鼠承受了跪拜，并且得到老鼠的嘲笑。3.“位置”的角度：因为佛而佛塔受人敬仰，因为佛塔的位置而寄居于此的老鼠获得人们的跪拜。原因阐释：1.老鼠为什么觉得自己代表着佛？因为老鼠居于佛塔之上的位置，而善男信女的跪拜给它这样一个印象，他就自以为自己代表着佛。他不清楚，人们跪拜的是佛，它没有自己知，因而狂妄，因而亵渎他所在的位置，
32、最终自然会失去这个位置，即便没有野猫。2.人类的膝盖什么会这样柔软，说跪就跪了？第一，因为佛塔本身代表着佛，代表着人们的信仰；第二，因为盲信，在信仰面前失去自我。这是盲目崇拜的通病。3.位置为什么会引得人们跪拜？“位置”一般代表着一定价值、能力、力量、威信、威严。获得一定的位置，也是获得超过众人地位、获得相应的物质权利以及相应精神价值如信心、威严等的标志，因而，位置自然会引发人们的崇拜敬之心，而自然会有跪拜的行为。4.谁给了老鼠特权？未必是佛给了老鼠这样的位置，老鼠是流窜到佛塔之上。老鼠产生嘲笑众人的心理，是众人的盲目崇拜行为让它产生的自我幻觉，因而，这不是真正的位置，也不代表真正的能力，它必
33、然在野猫的利爪下破灭。据上述解读，作文可从以下角度立意：1.“老鼠”的角度：（1）清醒与自知 （2）在其位而不损其位（3）让品德与能力与所处位置相符（4）具有正确的自我意识（5）放弃虚伪的高贵，回到属于自己的位置（6）践踏自己的位置就是践踏自己2.“位置”的角度：（1）能力与位置 （2）找到合适自己的位置 （3）撼动特权思想（4）位置的力量应该是什么（5）根治位置综合症的力量何在？3.“善男信女”的角度：（1）思想决定膝盖（2）尽信佛不如不信佛（3）做清醒的善男信女（4）他信力是怎样建立的（5）打破位置崇拜（6）信真佛而不是信位置1.本次写作为讽刺性寓言材料的写作，它的讽刺性价值指向明显，学生
34、在确定中心观点或核心立意时，思维需要进行较大转换，有相当难度。学生容易仅仅围绕讽刺内容而写作，或者拓展至现实生活中类似的现象进行平向滑行。思维缺乏深度，或在思想态度上不端正，在观点上走偏，在举例方面不当。内容项二等中下或者三等给分。2.材料中对于老鼠的位置是不是佛的给予并没有明确表示，考生可能针对提供老鼠“好的位置”而对“佛”进行批判，这不是这则寓言的主要价值指向。考生可能会以此涉及社会上一些官员窃取位置而恣意作恶的例证材料，要分析辩证，不能过于偏激。根据偏题内容多少，内容项二等中下或者三等给分。3.野猫能看清佛塔上的老鼠所处位置的真相，因为野猫清楚知道，无论放在哪个位置，老鼠终究是老鼠。野猫的出现是为了揭示寓言的寓意的，也不是这则寓言的主要价值指向。考生如果立意为“做一个勇敢的斗士”“戳破特权背后的虚伪”，也在二等或三等给分。4.如果学生立意为“要珍惜自己所处的位置”或“要感恩集体给予自己的位置”，属于偏离题意。5.善男信女跪拜的对象是佛像而不是佛像上的老鼠，考生在评论善男信女的时候，不应立意为“批判人们拜错了倚仗特权的小人”进而挞伐善男信女。6.文体不清。表达项二类下或三类给分。
