1、习作：小小“动物园”RJ 四年级上册八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。(打一动物)猫凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(打一动物)金鱼同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。1.把自己的家想象成一个“动物园”，想想你的家人和哪些动物比较像，什么地方像？2.每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎样？想好后给家里的每个人都写上一段话。说说本次习作对我们提出了哪些要求？（1）选好和家人比较相像的动物。抓住人物与动物在外貌、
2、性格和爱好等方面的相似点来写作。这次习作我们应如何去写呢？（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。开头：我的家是个“小小动物园”中间：每个成员对应的动物抓特点、找相似突出人物外貌、性格、爱好等特征用词准确、比喻要恰当结尾：表达情感怎么写1.抓特点，找相似。写外貌要抓住外貌方面和某一动物的相似点来写，如，身材相似，就重点写身材，发型相似，就着重写发型。也可以选择最突出的方面，如爱好、性格等进行具体的描写，不用面面俱到。这次习作要如何抓特点，找相似呢？(1)老妈很聪明，头发是金
3、黄色的。但性格暴躁，爱发火。(2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴”，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无名火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。比一比妈妈特别能干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子样样不落。答案：老黄牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧
4、你那一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。答案：大懒猫虽然我有点懒，还喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。我最喜欢看书，四大名著、中华上下五千年我都看过。每次看书我都会忘了时间，一看就不知不觉看了很长时间。要是谁不让我看书，我就跟谁急。答案：爱学习的“小猪”请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。我最熟悉的家人是，他最喜欢，就像一样。口述2.巧安排，显特点。如何凸显特点呢？要把每个家庭成员都写上一段。每段开头要写明是谁，接着写像什么动物，哪些地方像，还可以结合事例突出其特点。注意用词要准确，比喻要恰当。3.细描写，抒真情。要把人物写好，可以运用人物
5、的外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法来直接反映人物的特点，也可以通过周围其他人对他的态度来侧面表现人物特点。同时，要写出自己每天生活在这个“动物园”中的真实感受，以真情来感染读者。4.读一读，改一改。文章是改出来的。写好以后，把自己的习作读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。1.按照观察的顺序来详细写。2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。3.注意语句要通顺、优美。写作的大体提纲是怎样的呢？我的家像个小小的“动物园”，里面住着几只动物。妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：“吃饭了！吃饭了！”如果我们不能立马过来，她才不会罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦
6、意乱走出来为止。爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。小小“动物园”写法品析开篇点题，紧扣题目。突出了妈妈的特点爱喊叫，与鹦鹉很像，并且用事例加以证明。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的“虎爪”抓回来，狠狠地教训一顿。弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿奖状回家。每当此时，爸爸就捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哟!”我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的突出了爸爸的外貌、性格与老虎像。在列举事例时，抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治着我和弟弟”这个特点。电视、电影和画册。我们这个“动物园”每天都很热闹，充满欢声笑语，“动物”们在一起和平共处。我喜欢生活在我们的“动物园”里，如果你也喜欢，欢迎你到我家来做客。弟弟和“我”写得相对比较简略，突出了弟弟的机灵像猴子，“我”的外貌像小老虎。总结全文，直接抒情，告诉大家生活在这个“动物园”很快乐。本文作者能突出人物的外貌、性格等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。
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