1、汉中市2019届高三年级教学质量第一次检测考试语文第卷 阅读题一、现代文阅读 论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。“和合”理念具有重要价值习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”“和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识，具有丰富的文化内涵，对中国人的世界观、人生观、价值观有着重要影响。在历史上，汉字“和”与“合”有相近涵义。唐代学者孔颖达在解释礼记郊特牲时说，“和，犹合也”。“和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系，
2、它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说，“和合”是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。“和合”理念具有十分丰富的文化内涵，首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的宇宙观发轫于先秦。周易提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。左传说：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。”意思是说，礼是天道与人道相统一的自然法则，必须按礼行事。庄子说 “天地与我并生，而万物与我为一”，直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联，人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。天人合一的宇宙观内含着一种相
3、互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很早就产生了“天下”的观念，视天下为一体。尚书尧典说：“百姓昭明，协和万邦。”这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念，认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。在“天下”观的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当。和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有性别、年龄、能力、性格等方面的分别，社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文
4、化、职业等形成的差异，只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会才能真正实现和谐有序。在调适具体的人与人关系上，“和合”理念表现为人心和善的道德观，其核心是“仁”。“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位，孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。从宇宙观、国际观到社会观、道德观，中华民族对“和合”理念的认知和践行一以贯之。当今时代，“和合”理念为我们处理各种难题提供了宝贵智慧。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出
5、的许多重要思想，如创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，推动构建人类命运共同体理念，共商共建共享的全球治理观，平等、互鉴、对话、包容的文明观等，都体现出“和合”理念的精髓。吸收中华优秀传统文化精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提供中国智慧、中国方案。 （作者:陈秉公 摘自人民日报2018年11月8日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识, 是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。B. 天人合一的宇宙观强调整个世界的有机关联，人与自然、人与人、人
6、与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系，是“和合”理念的文化内涵之一。C. “和合”理念在社会领域表现为和而不同的社会观，孔子说的“君子和而不同，小人同而不和”，就是强调要承认和尊重人与人之间的差异。D. “和合”理念在调适具体的人与人关系上，表现为人心和善的道德观，千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 周易提出“与天地合其德”, 左传记载：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。” 庄子说：“天地与我并生，而万物与我为一。”都证明我国在先秦时期就已经产生了天人合一的
7、宇宙观。B. 尚书尧典说：“百姓昭明，协和万邦。”这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念，认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。C. 孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。这说明“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位。D. 文章采用了例证法、对比论证法，从天人合一的宇宙观、和而不同的社会观和人心向善的道德观三个方面阐释了“和合”理念丰富的文化内涵。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. “和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系，它们在矛盾与融合中共同发展演变，然
8、后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。可见，“和合”就是“和谐”。B. 天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很早就产生了“天下”的观念，视天下为一体。可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当。C. 和而不同的社会观和人心和善的道德观是“和合”理念的重要组成部分，可以让社会实现真正的和谐有序，让个人处理好人际关系。D. 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出的许多重要思想,体现了对“和合”理念的应用和发展。可见，“和合”理念可以解决人类共同面临的重大问题。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考
9、查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“和合理念是是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根”错误，选项断章取义，文章第二段结尾说“从这个意义上说，和合是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根”，文中有结论成立的前提“从这个意义上说”，选项忽略了这一前提。故选A。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文
10、章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“文章采用了对比论证法”错误，从文中来看，文章没有用“对比论证法”，主要使用举例论证和引用论证这两种论证方式。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。本题中，A项，“和合就是和谐”错误，这一说法属于无中生有。B.项，“
11、天人合一的宇宙观可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当”错误，文章第四段说的是“孟子说：穷则独善其身，达则兼济天下。从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共同实现美好生活的担当”，由此可知，选项后半句的前提是孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”；D项，“和合理念可以解决人类共同面临的重大问题”错误，选项以偏概全，夸大了“和合理念”的作用，文章最后一段说的是“以习近平同志为核心的党中央提出的许多重要思想吸收中华优秀传统文化精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提供中国智慧、中国方案”，由此可知，解决人类共同面临的重大问题需要“吸收中华
12、优秀传统文化精华”和“把握当代中国与当今世界的发展实际”这两个条件，而选项最后一句结论只强调了“吸收中华优秀传统文化精华”，却忽视了“把握当代中国与当今世界的发展实际”，且文中只是说“提供中国智慧、中国方案”，而选项变成“可以解决”，这些夸大了“和合理念”的作用。故选C。【点睛】解答论述类文本的选择题，可以按照如下步骤进行：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
13、比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。要求赔偿蔡楠那一天满江心里很高兴。其实满江不应高兴，他的玉米地滑进了一辆运货车。长势良好、已经甩了花花钱的玉米秸被碾得东倒西歪七零八落的，怪好的一片呢！满
14、江当时正在玉米地里拔杂草，看到庄稼的惨景，他一把揪住了司机的脖领子，妈的，你小子长眼管尿泡的，怎么单往庄稼地里跑？乡下路窄，刚下了雨又滑，一没注意，就进来了。司机嗫嚅着说。你是什么地方的？就是前边工地上的，司机抬手一指说，我拉得全是办公设施，急用呢！满江知道那工地在建一个大项目，叫工程。整天车来人往机器轰鸣的，黑间白日没消停过，光施工就快两年了。工地肯定很有钱呢，很有钱的工地上的车不能白轧老百姓的庄稼。满江这样想着，就松开了司机的脖领子说，你看这事怎么处理？白轧庄稼叫谁也不干！司机说，我们赔偿损失呗！满江就扣了司机的驾驶执照、记下了车牌号码，然后一挥手，你走吧，明天我去你们工地要钱！你在单位等
15、我！第二天，满江就来到了工地，那司机果然在等。司机说，我带你去办公室吧；就领着满江沿小柏油路向里走。满江还是头一次来这里，没想到工地这么大，足有千儿八百亩，一片一片建成的或正在建的楼房，像地里长起来的秋庄稼。满江想，这工程是大呢！进了办公室，司机指着一位戴眼镜的中年人说，这是我们孙主任。孙主任，他就是那玉米地的主人。孙主任哦了一声，连忙倒了杯水端给了满江，大哥，你坐下先喝杯白开水，我们才刚安家，还没买茶叶。满江没接水，一屁股坐在椅子上，粗声说，我家的玉米可是毁了一大片，你知道庄稼人种地不容易呢！谁有办法也不种地，种地赔本儿。买种子，买农药，买化肥，哪一样都得钱，这钱不好来呢！谁也不能白糟践我的
16、玉米，如果白糟践行，我还糟践别人的呢！孙主任眨巴眨巴镜片后的眼睛，连声说那是那是，你说赔多少钱吧？八百，啊不，一千元！满江说。你别讹人，总共才那么几十棵玉米咋值那么多钱？司机忍不住说。你嫌贵别把车往我地里开呀！满江噌地立起身，这么说我不要钱了，我要你赔那原来的玉米！孙主任瞪一眼司机，又把满江摁下，大哥你甭着急，我们肯定要赔！要是一二百我就能做主，可千儿八百的必须刘总指挥说了算。工程这么大，资金紧张得很呢！现在总指挥去工地勘查去了，你先喝点水，等等他好吗？满江就又坐下，喝了口茶，啊噗这水真难喝。怎么？你们就喝这水，像咸菜汤。喝了两年了，忙着搞基建，配套设施还没上。水没过滤，难喝不算，含氟量还高呢
17、！孙主任摇着头，沙哑着嗓子说。满江就愣在了那里。等了半天，仍不见总指挥的人影。到了中午，孙主任就带着满江去食堂吃饭。四菜一汤，满江吃得很舒服。走出食堂，司机气喘吁吁地跑来，对孙主任说，总指挥回来了，要你们去他办公室！满江想，孙主任这人不错，比那司机有水平，要是他轧了我的玉米，赔个一二百也就算了，可不知总指挥是个什么人呢？未进总指挥办公室，满江隔着门缝就看到一个头发已经灰白的男人一边啃着方便面，一边拿着笔在一张图上圈划，桌子上放着一杯水。进了办公室，孙主任作了介绍，满江禁不住问，总指挥，你中午就吃这个？唉，工作忙，条件差，习惯了，总指挥笑了笑，抹抹嘴唇，那嘴唇裂了几个细小的血口儿。我们司机糟践了
18、你的庄稼，又惹你生了气，我批评他了。我们愿意赔偿。不过一千太多了，我们正在创业时期，工地上有困难。来，这是我的500元工资。你拿去吧，别嫌少！总指挥掏出了钱，说。将来，我们正式投产，赚了钱，一定加倍赔偿，怎么样？总指挥把钱塞到了满江手里，皱着眉头把桌上那杯水一气儿喝了下去。满江知道那水难喝。满江攥钱的手也变得难受起来，能要人家的工资吗？人家是总指挥，中午啃方便面却招待咱四菜一汤。咱不就牺牲了几棵玉米吗？那才值几个钱？他们没日没夜地苦干，比咱牺牲不大得多吗？和他们相比，咱真是太没觉悟太钱迷心窍了想到这里，满江把钱重新塞到总指挥手里，又把扣下的驾驶证还给了司机，然后说，总指挥，这钱我不能要，你还是
19、买点东西养身体吧！玉米不用赔了！不过，我有个要求，能不能让我给你们往工地上送点好水喝？一天两趟，给个脚钱就行！满江又说。总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。4. 下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写那一天满江很高兴，又说他不该高兴，看似矛盾，是为了设置悬念，引起读者阅读兴趣，为下文赔偿事件做铺垫。B. 满江要价不确定，反映了普通农民对自己劳动成果的不自信，这也反映出当前农民思想认识落后、眼界狭窄，缺乏经济头脑。C. 满江扣证与还证反映了农民朴实厚道的品质。不仅不要钱还爽快地还了驾驶证，表现了在经济大潮中，普通人的善良、顾全大局与善解人意。D. 小说情节平中见奇。以
20、满江的内心矛盾冲突及满江与孙主任的交涉、与刘总的交流，见证了人间的朴素情谊、建设者们的艰辛，启发我们积极向善、积极进取。5. 小说结尾“总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。”是为什么？简要概括你的理解。6. 小说通过塑造典型形象反映生活。本文是如何刻画人物个性化特征的？请简要举例赏析。【答案】4. B 5. （1）因满江不让赔偿的大度而感动；（2）因满江要求送好水而感激；（3）因感受到普通百姓的善良、朴实而欣慰。 6. 手法：通过人物的个性化语言、行为、心理、细节描写表现不同人物的特征。示例：心理描写，通过满江的思想斗争、思想变化反映了他的朴素与善良、善解人意，识大体。语言描写，表现刘总说话得体、
21、做事讲原则、体谅他人、作风实在的特征，符合领导踏实敬业以身作则的风格。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术手法”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“满江要价不确定，反映了普通农民对自己劳动成果的不自信，这也反映出当前农民思想认识落后、眼界狭窄，缺乏经济头脑”错误，选项对人物形象的分析有误，从文中来看，满江要价的变化正是农民的朴实与厚道的表现，他不过分、讲理性，有小算盘、也
22、有所保留，满江的思考与行动表明他还是善于分析形势的。故选B。【5题详解】本题考查学生理解小说内容，概括小说情节的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说结尾总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来。是为什么？简要概括你的理解”，然后到文中找到题干中的引文，结合具体的情节分析总指挥这一表现的原因。从文中来看，“总指挥干涩的眼睛就变得湿润起来”在小说的结尾，总指挥的这一表现中既有感动，也有欣慰，结合上文来看，应是满江的举动让总指挥有了这一表现，如“满江把钱重新塞到总指挥手里，又把扣下的驾驶证还给了司机，然后说，总指挥，这钱我不能要，你还是买点东西养身体吧！玉米不用赔了”“不过，我有个要求，能不
23、能让我给你们往工地上送点好水喝？一天两趟，给个脚钱就行”，满江不仅不要钱，还要给他们提供好水喝，满江的大度、善良、朴实让总指挥感动而欣慰，考生围绕这些内容分析作答即可。【6题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法，欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说通过塑造典型形象反映生活。本文是如何刻画人物个性化特征的？请简要举例赏析”，然后回顾塑造人物形象的手法有哪些，如直接描写和侧面衬托，直接描写主要包括语言、动作、心理、肖像以及细节等，侧面衬托主要借助环境和他人进行衬托，明确了这些内容之后，再到文中圈出写人物言行举止等内容，结合这些内容分析人物的形象即可。文中主要塑造
24、了满江、孙主任以及刘总等几人形象，在塑造满江形象时主要使用心理描写、语言和动作描写，如从要钱这件事上，满江的内心经过了一番变化，从一开始要价一千到后来的一二百，再到后来分文不要，表现出满江的善良朴实；如在塑造刘总指挥的时候，主要使用语言、动作、神态等描写方式，尤其是刘总指挥对满江说的那番话，“我们司机糟践了你的庄稼，又惹你生了气，我批评他了。我们愿意赔偿。不过一千太多了，我们正在创业时期，工地上有困难。来，这是我的500元工资。你拿去吧，别嫌少”“将来，我们正式投产，赚了钱，一定加倍赔偿，怎么样”，既表示歉意，又表明困难，在赔偿的同时又做出承诺，说话非常得体实在，展现出领导的风范。考生答题的时
25、候，应举出具体的例子，并进行分析。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一2018年10月15日，我国运用一箭双星方式成功发射第三十九、四十颗北斗导航卫星。2018年11月6日，联合国全球卫星导航系统国际委员会第十三次会议在西安举行，我国计划今年年底北斗导航向“一带一路”沿线国家和地区开通服务。2016年，国家北斗精准服务网已经为全国317座城市的各种行业应用提供北斗精准服务，在城市燃气、城镇供热、电力电网、供水排水、智慧交通、智慧养老等行业发挥重要作用。例如，北京燃气集团把国家北斗精准服务网率先应用到燃气全业务链，全市燃气泄漏主动发现率由70%提高到90%。中国卫星导航系统管理办公
26、室主任冉承其介绍，目前北斗芯片装机已经超过3000万片，随着地基系统建设，北斗在部分地区可以提供厘米级、毫米级的服务。无人汽车、无人机、机器人等都需要高精度位置服务，北斗导航应用前景广阔。摘编自中国证券网317城已覆盖北斗系统多领域应用正加速推进材料二2012年12月27日信息相较于美国GPS的研发，北斗系统起步晚了20年，但到2020年左右，北斗系统将形成全球覆盖能力。届时，北斗系统将由空间端、地面端和用户端三部分组成。目前，我国“北斗”卫星系统虽已形成区域导航定位能力，但基本上是以满足商用服务为主。不过其具有很大的军事应用潜力，将成为我军摆脱对外国导航系统依赖、支撑我国信息化军事系统的关键
27、。材料三从2017年到2020年，中国将把多种类型的近30颗北斗卫星送入轨道，这意味着中国北斗卫星将正式开始全球组网。2017年下半年，我国计划发射6至8颗全球组网卫星，2018年前后完成18颗卫星的发射，率先为“一带一路”国家提供基本服务，2020年将建成全球卫星导航系统，形成全球服务能力。北斗的产业化应用之路也正全面提速。2016年，我国卫星导航与位置服务产业总体产值达到2118亿元，北斗对产业核心产值的贡献率已达70%。中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其认为，通过积极推动北斗与大数据、云计算与互联网、移动通信的融合发展，围绕“北斗+”与“互联网+”形成的新业态增长迅猛，经济和社会效益开
28、始逐渐显现。摘编自宋杰北斗+互联网+其他行业构建新兴产业链材料四北斗导航系统和GPS的主要区别在于两个方面，一方面是技术体制的区别，GPS是一个接收型的定位系统，只转播信号，用户接收就可以做定位了，不受容量的限制。“北斗一号”是双向的，既有定位又有通信的系统，GPS是美国军方控制的军民共用的系统，对世界开放。另一方面就是它的用途和特点是不一样的，GPS解决了一个在哪里的定位问题，北斗不仅仅解决了在哪里，还解决你在这里他在哪里的问题，北斗的用户终端实际上是具有收发功能的，北斗是一个具有定位和通信双重功能的设备，用户群上不一样接收的场合也不一样。北斗导航系统的潜力所在，主要在定位通信综合领域上，对
29、这种综合功能有需求的领域都会得到充分的应用，现在仅有定位需要的客户，对北斗的需要不迫切。但是对于既需要位置又需要把位置传递出去的用户，北斗卫星导航定位系统是非常有用的。摘编自北斗卫星导航系统与GPS导航系统的性能比较7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A. B. C. D. 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是A. 2016年，国家北斗精准服务网为全国317座城市的各种行业提供的精准服务甚至可达到厘米级、毫米级，展现出广阔的应用前景。B. 与试运行之初相比，中国北斗导航系统覆盖区域扩展，定位、测速精度提高，2012年末正式提供亚太区域服务。C. 根据材料二的介绍，我们
30、能够了解2012年末中国北斗导航系统的发展状况、前景及主要服务对象、应用潜力。D. 根据材料二可知，中国北斗卫星导航系统起步晚，发展快，其性能不断改善，应用潜力巨大。E. 2020年左右，北斗系统将完善空间端、地面端和用户端体系，支撑我国信息化建设，使我国摆脱对外国导航系统的依赖。9. 根据上述材料，概括说明中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的主要区别。【答案】7. C 8. AE 9. 区别：（1）技术体制不同：北斗导航有容量限制，GPS不受容量限制，但不保证信号的可靠性；（2）用途和特点不同：北斗系统具有定位和通信双重功能，GPS 解决定位问题。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并
31、整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后梳理文本的内容，浏览选项，并与文本进行比对，做出判断。本题中，C项，“北头系统的产业化应用积极促进相关科技融合形成北斗+与互联网+新业态”错误，从文中来看，材料三说的是“中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其认为，通过积极推动北斗与大数据、云计算与互联网、移动通信的融合发展，围绕北斗+与互联网+形成的新业态增长迅猛”，由此可知，应是国家推动北斗与其他科技的融合发展，由“北斗+”与“互联网+”形成新业态。故选C。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概
32、括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“2016年，国家北斗精准服务网为全国317座城市的各种行业提供的精准服务，甚至可达到厘米级、毫米级”错误，材料一第二段只是说“在城市燃气、城镇供热、电力电网、供水排水、智慧交通、智慧养老等行业发挥重要作用”，选项“甚至可达到厘米级、毫米级”无中生有，夸大了作用的程度。E项，“2020年左右，北斗系统将完善空间端、地面端和用户端体系，支撑我国信息化建设，使我国摆脱
33、对外国导航系统的依赖”错误，材料二中说的是“但到2020年左右，北斗系统将形成全球覆盖能力。届时，北斗系统将由空间端、地面端和用户端三部分组成。不过其具有很大的军事应用潜力，将成为我军摆脱对外国导航系统依赖、支撑我国信息化军事系统的关键”，文中主要谈我军，选项“我国”夸大了范围。故选AE。【9题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上述材料，概括说明中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的主要区别”，然后浏览材料，分别圈出中国北斗卫星导航系统和美国GPS导航系统的内容，再将二者进行比较，比较出二者的主要区别。本题的设题区域在材料四中，材料四
34、开头说“北斗导航系统和GPS的主要区别在于两个方面”，这就确定了答案在下文，且是两个方面，即“一方面是技术体制的区别，GPS是一个接收型的定位系统，只转播信号，用户接收就可以做定位了，不受容量的限制；北斗一号是双向的，既有定位又有通信的系统，GPS是美国军方控制的军民共用的系统，对世界开放”和“另一方面就是它的用途和特点是不一样的，GPS解决了一个在哪里的定位问题，北斗不仅仅解决了在哪里，还解决你在这里他在哪里的问题，北斗的用户终端实际上是具有收发功能的，北斗是一个具有定位和通信双重功能的设备，用户群上不一样接收的场合也不一样”，考生可以根据这些内容进行概括。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的
35、把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文
36、，完成下列小题。蒋瑶，字粹卿，归安人。弦治十二年进士。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言：“内府军器局军匠六千中官监督者二人今增至六十余人人占军匠百一他局称是行伍安得不耗”并言：“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。”有旨诘问，且言“自今如瑶议者，毋复奏”。寻出为荆州知府。筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶，责其直。瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此。”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，
37、此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰：“苧白布，亦非扬产耶？”瑶不得已，为献五百疋。当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至，微瑶，民且重困。驾旋，瑶扈至宝应。中官邱得用铁縆系瑶，数日始释，竟扈至临清而返。扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出赀建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。”其重瑶如此。时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召
38、改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大减。以老致仕去。瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。明史蒋瑶列传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 内府军器局军匠六千中官/监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是行伍/安得不耗。B. 内府军器局军匠六千/中官监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是行伍/安得不耗。C. 内府军器局军匠六千/中官监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是/行
39、伍安得不耗。D. 内府军器局军匠六千中官/监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是/行伍安得不耗。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士,参加由皇帝亲自主持的殿试并考试合格者，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。连续考中乡试、会试、殿试第一名者称为“连中三元”。B. 建祠，即立生祠，为活着的人修建祠庙加以奉祀，是古代的一种民俗，其对象大多是爱护百姓、深得民心、政绩卓著的官员。C. 忧，又称丁忧。古代官员的父母死去，官员必须停职居丧，期间不准为官。D. “谥”谥号，是古代对君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由
40、朝廷授予。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 蒋瑶审时度势，进言扫除积弊。他在担任两京御史期间，向朝廷上奏了七件时政弊端，尤其强调精简宦官、侍奉官人数，革除滥收校尉勇士的弊政，减少朝廷开支 。B. 蒋瑶正直坚贞，不畏权贵胁迫。江彬想霸占富民的住房，他坚决不答应；江彬将皇帝打的一条巨鱼送给他，向他索要银两，他也坚决不给。C. 蒋瑶一心为民，深受百姓爱戴。当权者一再向扬州索取特产，他都极力敷衍拒绝，惹怒权贵，将他用铁绳捆绑数日，百姓深受感动，修建祠堂来祭祀他。D. 蒋瑶善于规划，深受皇帝重用。朝廷频繁大兴土木，一年花费数百万钱，他进言请求停止不急需的工程，节省花费。他的规划
41、符合皇帝的心意，皇帝多次对他进行赏赐。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶，责其直。（2）见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。”【答案】10. C 11. D 12. B 13. （1）恰逢皇帝打鱼获得一条巨鱼，(皇帝)开玩笑言说价值五百金，江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。（2）(皇帝)看见蒋瑶和王时中的席位在外面，命令移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让位，说：“亲近亲人不如尊重贤才。”【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要
42、注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠百一。他局称是，行伍安得不耗”，这段话是说“内府的军器局有军匠六千人，宦官做监督的人有二人，现在增加到六十余人，每个人占军匠三十人的耗费。其他各局都这样做，军队怎么会不耗费”，圈出句子中名词和代词，如“内府军器局”“军匠”“中官监督者”“人”“军匠”“他局”“行伍”等，然后根据句意和语法进行排除，“六千”是指“内府军器局军匠”，而“中官”是指宦官，即后面所说的“监督者”，故“宦官”应放在后一句中，这就排除AD两项；“
43、安得不耗”的主语是“行伍”，即“军队”，而前一句的主语是“他局”，这是两个独立的句子，应在“行伍”的前面断开，排除B项，故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“谥号只能由朝廷授予”错误，一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同；且“用以表彰其功绩或品德”错误，“谥号”是给予或褒或贬
44、或同情的称号，并非都是“表彰”。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“江彬将皇帝打的一条巨鱼送给他，向他索要银两，他也坚决不给”错误，文章第二段说的是“瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：库无钱，臣所有惟此”，意思是“蒋瑶怀揣他妻子的簪珥、袿服进献，说：金库没有钱，臣所有的只是这些”，这是间接的拒绝，并未直接拒绝。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之
45、后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“会”，恰逢；“渔”，捕渔；“戏言”，开玩笑；“直”，通假字，“值”，价值；“即”，当即，立即；“畀”，给予，送给；“责”，索取，索要；“直”，同“值”，价钱，银两。第二句中，句首添加主语“皇帝”；“席”，席位；“移”后省略介词“于”；“以”，目的连词，来；“而”，表承接，然后；“让”，为动用法，“为让位”；第一个“亲”，名词活用为动词，“亲近”，第二个“亲”是名词，亲人；“尊贤”，尊重贤才。【点睛】文言文断句，可以提供以下参考：（1）借助古代的文化常
46、识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。（2）根据互文、对偶、排比等修辞断句，抓住这个特点，常能断开一处，接着可以断开几处。（3）根据前后内容的关系，尤其是总领句或分承句。（4）根据韵文的特点断句，把握一定的用韵规律。（5）借助一些标志性词语断句，文言对话常用“日”、“云”等，句首常用如下语气助词“夫、盖、盍、若夫、嗟夫”等，句末常用如下语气助词“者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、欤（与）”等，（6）借助一些固定结构，如：“者也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”“为所”、“受于”“何异于”等。参考译文：蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。被授予行人官职。正德年间，历任两京御史。
47、上奏时政弊端七件事，其中说：“内府的军器局有军匠六千人，宦官做监督的人有二人，现在增加到六十余人，每个人占军匠三十人的耗费。其他各局都这样做，军队怎么会不耗费。”还说：“侍奉官和滥收校尉勇士也最好一并革除。刘瑾虽然已经被杀，权力还是被宦官掌握。”皇帝下旨诘问，并且说“自今以后有像蒋瑶一样议论朝政的，不用再上奏”。不久出京担任荆州知府。修筑了黄潭堤坝。调任到扬州。武宗南巡到扬州，蒋瑶只是给皇帝提供随行的用具而已，没有赠送东西。各受宠的近臣都很生气。江彬想抢夺富民的住房作为威武副将军府，蒋瑶执意不可。江彬把蒋瑶关在空房子里打击羞辱他，并且用皇帝所赐的铜瓜威胁他，蒋瑶不为之慑服。恰逢皇帝打鱼获得一条
48、巨鱼，(皇帝)开玩笑言说价值五百金。江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。蒋瑶怀揣他妻子的簪珥、袿服进献，说：“金库没有钱，臣所有的只是这些。”皇帝笑了，然后把他打发走了。扬州府以前有琼花观，皇帝下诏索取琼花。蒋瑶说自宋徽宗、宋钦宗被掳北去之后，此花已经灭绝，现在没有可以用来进献的。又传旨征收异物，蒋瑶都说不是扬州出产的。皇帝说：“苎白布，也不是扬州出产的吗?”蒋瑶不得已，给皇帝进献了五百匹。那个时候，因为扬州繁华。当权者的索求无所不包。如果没有蒋瑶，百姓将会困苦不堪。皇帝返回京城，瑶随驾送到了宝应。宦官邱得用以铁绳捆绑蒋瑶，数日才释放，竟然随驾到临清才返回。扬州人看见蒋瑶，没有不感动哭泣的。等到
49、升迁为陕西参政的时候，(百姓)争相出资修建祠堂来祭祀他，名声自此大震。嘉靖初，历任湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。皇帝命令桂萼等审核巡抚官的去留，让蒋瑶回京等候调动。后来，屡次升迁为工部尚书。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宫大殿修成，皇帝设置宴会。看见蒋瑶和王时中的席位在外面，命令移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让位，说：“亲近亲人不如尊重贤才。”他重视蒋瑶如此。当时土木繁兴，一年花费数百万钱。蒋瑶的规划都符合皇帝的心意皇帝多次对他进行赏赐。因为丧事去官。很久之后，自南京工部尚书，被(皇帝)征召改任为北京工部尚书。皇帝临幸承天，蒋瑶随从。京城工程营建，大多役使京军，(京军)多
50、被豪家所藏匿。到那时大兴土木仍然很频繁，每年招募平民充当劳役，花费二百余万钱。蒋瑶为这个进言，因此请求停止不急需的工程。豪家所藏匿的军人都出来，招募花费大减。因为年老辞官离去。蒋瑶正直坚贞，高洁清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚书刘麟、顾应祥等人结了一个文酒社，徜徉于岘山之间。死时八十九岁。追赠太子太保谥号恭靖。古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，完成下列小题。天上谣李贺天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨。秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项
51、是A. 诗的题目是天上谣,“谣，声逍遥也。”意即用韵比较自由，声音富于变化,吟诵起来，轻快优美。B. 开头两句写诗人站在地面上仰望星空的所见所感,写实之中揉有一些虚构成分,显示了想象的生发过程。C. 中间八句都以仙人活动为主体，以屋宇、花草、龙凤等为陪衬，突出天上闲适的生活和优美的环境，以与人世相对比。D. 末尾两句描写了诗人俯视尘寰所见的情景。借助具体的形象，表现了尘世变化之大和变化之速。对比之下，天上那种春光永驻、红颜不老的状况，就显得特别可贵。15. 本诗中间八句具体描述天庭的景象,陆续展示了四个各自独立的画面,请用简洁的语言进行概括描述。【答案】14. D 15. 画面一：月宫里的桂树
52、花枝招展，香气袭人。仙女们正在采摘桂花，把它装进香囊，挂在衣带上。画面二：秦妃卷起窗帘，观赏窗外的晨景。窗前梧桐树永远枝繁叶茂，窗前的梧桐树上立着一只小巧的青凤,还是没长大。画面三:神奇的耕牧图景。仙人王子晋吹着细长的笙管，驱使神龙翻耕烟云，播种瑶草，十分悠闲自在。画面四：剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后浏览选项，并与诗歌进
53、行比较。本题中，D项，“末尾两句描写了诗人俯视尘寰所见的情景”中“诗人”一说错误，从诗中来看，“东指羲和能走马，海尘新生石山下”，这是说在青洲寻芳拾翠的仙女，偶然俯首观望，指点说“羲和驾着日车奔驰，时间过得飞快，东海三神山周遭的海水新近又干了，变成陆地，扬起尘土来了”，此处应该是“仙女”或“仙人”俯视尘寰所见的情景。故选D。【15题详解】本题考查学生理解概括诗歌内容，鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗中间八句具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面，请用简洁的语言进行概括描述”，然后浏览诗歌中间八句，看这八句中描绘了哪些对象，把握住这些对象进行概
54、括描述即可。“玉宫桂树花未落，仙妾采香垂珮缨”，前一句写“玉宫”“桂树”，交代地点和景象，月宫金色的桂花树从来就是满树飘香，后一句写“仙妾”，交代这些仙女在月宫中的活动，这些仙女轻盈采摘桂花，纤手娴熟采摘下来的桂花装在香囊中，并把香囊挂在衣袋上；“秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小”，前一句是写“秦妃”的活动，秦妃卷起宝帘打开玉窗，观看明媚的拂晓，后一句写“窗前的梧桐”和“青凤”，窗前梧桐树永远枝繁叶茂，带他们夫妻飞天的小青凤，还是没长大依然那么娇小；“王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草”，这两句写“王子”的活动，王子又吹起玉笙如凤鸣，笙管长长，真美真好，他悠然微笑在云烟里，吆喝着龙耕地，种下万顷仙草
55、；“粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春”，这两句是写仙女们的活动，剪一条粉霞做成红绶带装饰着天女们的藕丝仙裙，笑语喧哗她们飞到南海青洲采仙草，又来赏早春。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息
56、，最后正选排除巧妙用。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岑参在白雪歌送武判官归京中写沙漠里坚冰纵横的一句诗是：_。（2）荀子劝学篇中 “青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说篇中：“_， _”的观点是相同的。（3）杜牧在阿房宫赋中对“不吸取经验教训让人痛惜现象”发出深沉感慨的句子是：_,_。【答案】 (1). 瀚海阑干百丈冰 (2). 弟子不必不如师 (3). 师不必贤于弟子 (4). 后人哀之而不鉴之 (5). 亦使后人而复哀后人也【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型
57、默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“瀚海”“阑”“鉴”等。第II卷 表达题三、语言文字运用阅读下面文字，完成下列小题。真正的艺术家，在于让生活与艺术“不离不即”。语言、情绪、动作要准确真实，是为“不离”；但不在模仿还原上 ，不让艺术被拉拉杂杂的现实同化，并且在生活中保留一方自我的天地，是为“不即”。在“仿真”的基础上有所创造，让观众得神忘形、 ，方能创造“文学的形象、美术的形象，可以入诗、可以入画的形象”。日常生活中，不少语言大师 、喜剧名家严肃谨慎，他们让生活和艺术保持 的距离，分清彼此，自由出入，这是极高的艺术境界，也是“艺术源于生活，高于生活
58、”的深意所在。出现徒不如师的现象，很大程度上是因为只向老师学习，所以仅得其一隅。破解之道，需向生活取经，在生活中积累，如此方有望青出于蓝而胜于蓝。（ ），是演员必须面对的挑战，也是要用一辈子来回答的考题。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 趋之若鹜 得意忘言 三缄其口 恰如其分B. 亦步亦趋 得意忘言 沉默寡言 恰如其分C. 趋之若鹜 得意忘形 沉默寡言 适可而止D. 亦步亦趋 得意忘形 三缄其口 适可而止18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 出现徒不如师的现象，是因为很大程度上只向老师学习，难免仅得其一隅。B. 出现徒不如师的现象，是因为很大程度上只
59、向老师学习，所以仅得其一隅。C. 出现徒不如师的现象的原因，很大程度上是因为只向老师学习，难免仅得其一隅。D. 出现徒不如师的现象，很大程度上是因为只向老师学习，难免仅得其一隅。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 戏如人生过于波澜，人生如戏失之平淡，寻找生活与艺术的平衡点B. 戏如人生失之平淡，人生如戏过于波澜，寻找生活艺术的平衡点C. 戏如人生失之平淡，人生如戏过于波澜，寻找生活与艺术的平衡点D. 人生如戏过于波澜，戏如人生失之平淡，寻找生活艺术的平衡点【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首
60、先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“趋之若鹜”，像成群的鸭子争先恐后地跑过去，多比喻许多人争相追逐（多含贬义）。“亦步亦趋”，比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。第一处，语境强调模仿，应使用“亦步亦趋”。“得意忘言”，原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词，后比喻彼此心里知道，不用明说。“得意忘形”，形容高兴的失去了常态。第二处，语境强调观众对“文学的形象、美术的形象”的心领神会，应使用“得意忘言”。“沉默寡言”，不声不响，很少说话；“三缄其口”形容说话谨慎，也形容不肯或不敢开口。第三处，语境中是说生活中的“语言大师”与艺术中的表现不
61、同，应是说他们很少说话，并非是说话谨慎，应使用“沉默寡言”。“恰如其分”，（说话、办事等）恰当稳妥，正好合乎分寸。“适可而止”，做到适当的程度就停下来，指做事不要过分。第四处，是说语言大师和喜剧艺术家让生活和艺术保持恰当的距离，应使用“恰如其分”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“出现徒不如师的现象，很大程度上是因为只向老师学习，所以仅得其一隅”不合逻辑，“因为” “所以”构成的内容不能解释“徒不如师的原因”，“出现徒不如师的现象”的原因应是“只向老师学
62、习，难免仅得其一隅”。A项，“是因为很大程度上”语序不当，“很大程度上”作状语，应放在“是因为”的前面；B项，“是因为很大程度上”语序不当，“很大程度上”作状语；“的现象，是因为，所以”不合逻辑，“因为”“所以”构成的内容不能解释“徒不如师的原因”；C项，“的原因，是因为”结构混乱，“的原因”与“是因为”杂糅。故选D。【19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，从前面来看，材料是说艺术家要处理好“生活”和“艺术”之间的关系，即找到“生
63、活”和“艺术”之间的平衡点，而这也是“演员必须面对的挑战，也是要用一辈子来回答的考题”；再分析四个选项，A项，“戏如人生过于波澜，人生如戏失之平淡”不合逻辑， “人生”应是“平淡的”，而“戏剧”应是“波澜的”，故“戏如人生”应“过于平淡”，“人生如戏”则“过于波澜”；B项，“生活艺术”与后文“平衡点”不搭配，应是“生活和艺术”；D项，“人生如戏过于波澜，戏如人生失之平淡”、“生活艺术”的强调重心偏向“生活”，而后文的演员强调“戏”，排除这三项，故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭
64、配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是一份家长会邀请函，在表达上有五处不妥，请指出并改正。邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间您的孩子已进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，您的孩子更希望得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子做心理疏导，贵校决定于本月20日上午10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅
65、导专家进行专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。XX中学高三年级组2018年11月18日【答案】“生死攸关”改为“至关重要”；“指导”改为“帮助”；“贵校”改为“本年级组”或“学校”；“进行专题讲座”改为“做专题讲座”；“不得”改为“请勿”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是一份家长会邀请函，在表达上有五处不妥，请指出并改正”，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关联辨析是否得体。本题中，“生死攸关的高三年级”错误，“生死攸关”，关系到生和死，徘徊在生和死的中间，指生死存亡的关键时刻，此处形容“高
66、三”这一时期不当，过于夸大，容易造成更大的心理压力，可以改为“至关重要”；“为了指导您有效地对孩子做心理疏导”中“指导”错误，“指导”，指示教导，指点引导，一般是长辈对晚辈，上级对下级，此处用在“家长”身上，不当，可以改为“帮助”；“贵校决定”中“贵校”错误，“贵”是敬辞，称与对方有关的事物，此处学校是自称，错误，可以改为“学校”；“进行专题讲座”中“进行”与“讲座”搭配不当，一般是“做专题讲座”；“不得”错误，命令意味过强，口吻不合适，可以改为“请勿”。21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。孟子黄宗羲，著书立说，立潮头发先声，一代哲人具有鲜明的民本思
67、想。材料：爱国精神 科技成就 文学贡献屈原 岳飞 白居易 沈括 杨靖宇 袁隆平遭贬谪吟歌赋 战沙场驱敌寇 埋头干创新见探物究理 抵御外侮 感怀时事【答案】（示例）屈原白居易，感怀时事，遭贬谪吟歌赋，一代才子具有伟大的文学贡献。 岳飞杨靖宇，抵御外侮，战沙场驱敌寇，一代军人具有强烈的爱国精神。 沈括袁隆平，探物究理，埋头干创新见，一代巨匠具有杰出的科技成就。【解析】【详解】试题分析：本题考查仿用句式的能力。仿写句子要做到：理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句义与原句一致。注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应。注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致。注意例句的用词
68、特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似。注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答仿写题目,要从形式和内容两方面入手。结合例句内容分析，通过一系列词语总结概括中国的某种精神，因此在选词的时候需要注意选能体现同类精神的词，需要注意语言表达的流畅性和思维的严密性。四、作文22.阅读下面的材料，根据要求写作。中国北斗导航规划早、建设快，自主建设和运行，独立为全球用户提供服务。2018年，在关键技术上严重依赖进口的中兴通讯公司遭遇美国技术禁售令，一度陷入困境。2018年10月23日中国人自主建造的港珠澳大桥正式开
69、通，总设计师七年做了一万多页设计方案。2018年11月5日具有长远世界眼光的首届中国国际进口博览会在上海举行。这些事件体现着国家发展的战略思想，其实，个人的成长与发展也是如此，一项项国家创举对你的个人成长有什么启示？要求：选好角度，明确立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】付出努力，成就人生金牌是诱人的，金牌的荣誉是至高无上的。我们在赞美金牌的同时，不知道你有没有想过，他们曾经为金牌付出过艰苦的努力。你看到的，一对双胞胎，为人安静的哥哥苑子文和调皮开朗的弟弟苑子豪，他们从全国几千万的考生中脱颖而出，双双考入清华大学，两个都成功了。你没看到的，他们也曾失利过，他们
70、也曾彷徨过，他们也都曾想要放弃过。可是在父母对他们的关心及指导下，他们毅然坚持了下来，他们各自做好自己的计划表，他们亦兄亦敌，在高考的战场上战斗。最后，他们相信自己，让自己更加努力。我们又何尝不能像他们一样，努力的去拼搏，要知道，没有人是可以随随便便成功的。你看到的，著名喜剧演员周星驰，他逗笑了成千上万的观众，他的影视作品受到了大众的欢迎。你没看到的，他也时常经历挫折和磨难，他的影剧曾被大众排斥，曾好几次因为当一个跑龙套的使自己受伤。不仅事业上不如意，他的妻子与他离婚，彻底断了交流，他的低谷期很长。但他相信，人生不如意之事十之八九，他会站起来的。终于，他成功了，他对自己的事业更加灌满了热情。这
71、个世界是公平的，没有人能够随随便便成功。你看到的，阿里巴巴的创始人马云，是中国的首富，是家喻户晓的名人。你没看到的，是光鲜亮丽的背后，也有一段凄凉的故事。他高考落榜，数学只拿了一分。他曾贫困到无处可去，四处流浪，他曾一人打多份兼职获取生活费。现在，他身上的光环越来越大，已经盖住了他身上暗黑的背影，他努力去完成自己的梦想，对自己的事业充满了热情，他不抛弃，不放弃，终于，他成功了。所以说，没有人是能随随便便就获得成功的。和许多人一样的彷徨，我对人生的方向感到一头雾水，没有目标，也没有动力去前进。有时我会在想，我为什么要读书，为什么选择上高中，我一脸茫然。直至有一天，老师询问大家为何读书时，我只能沉
72、默。看到黑板上同学的目标和意向，我懂了，读书，是为成功搭起的基础，相比那些没有上大学的，基础更为牢固。所以努力学习，打下更好的基础来实现人生目标，因为没有人能随随便便成功。金牌诚可贵，付出亦英雄。为了自己的目标去努力奋斗，即使没有获得成功，你所洒下的汗水依然会在阳光下和金牌一样熠熠生辉。我的未来不是梦，相信努力打拼会闯下一片天空，我也不再感到彷徨。因为我知道，那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力的人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能用眺望的远方。没有人是能够随随便便成功的，只有付出努力，才能赢得人生。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求
73、关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生思考这些体现着国家发展战略思想的创举对个人的成长有什么启示，这是引导学生关注社会与人生，能够化大为小，规划人生，体现对自我的认识、对责任的担当。【审题】材料由四则事件组成。第一则材料介绍我国的北斗导航系统，因其规划早、建设快，自主建设和运行，而能独立地为全球用户提供服务，“规划早”启示考生在个人的成长中要做好规划，要有长远的眼光，要有目标地奋进，“自主建设和运行”启示考生要自我努力、创造，只有这样才能成就人生。第二则材料介绍中兴通讯遭遇的困境，这里有一个不可忽视的原
74、因，即“在关键技术上严重依赖进口”，这就启示考生在人生发展中不能一味依靠外援，需要发展自身。第三则材料是介绍港珠澳大桥的开通，港珠澳大桥的开通离不开“自主建造”和总设计师这七年的努力，这就启示考生在人生的发展中要坚守自己的理想，明确规划，并付出努力。第四则材料是介绍首届中国国际进口博览会的举行，“具有长远世界眼光”肯定了博览会的长远目光。考生分层把握这几则材料的大意，再从中选取一则进行立意，也可以取交集或者并集来自由组合。供选立意有：可以谈成就人生需要做好规划、需要长远眼光、需要自我努力、需要创造；可以谈自主发展靠内在，先进技术等不来，摆脱困境需要规划与创新；可以谈规划、创造、坚守、自主努力；
75、可以谈突破自我、吸纳与责任行文结构：首先拟一个亮丽的标题付出努力，成就人生，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构。其次开门见山切入话题努力成就人生。正文主体部分从青年学生、喜剧演员到阿里巴巴创始人列举不同领域的事例来印证“努力”与“人生”的关联，再联系自己抒发感慨。结尾回扣标题，再次指出“只有付出努力，才能赢得人生”，强化观点。素材：教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见明确提出：要加强学生人生生涯发展指导。无论你是中学生、大学生，还是硕士、博士生，人生生涯规划应该是第一门课，也是最后一门课。张凤琴中学生人生规划需要具有家国情怀、国际视野。新华网做好当下便是对未来最大的负责。阿
76、里巴巴专栏让青年在实践的熔炉中百炼成钢。胡军创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人皆是创造之人。陶行知踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。李可染推陈出新是我的无上诀窍。莎士比亚拙劣的艺术家永远戴着别人的眼睛。罗丹我创造，所以我生存。罗曼罗兰正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。托尔斯泰王安电脑的破产(不懂创新导致失败)王安公司在20世纪70年代到80年代曾称雄于个人电脑领域，被称为美国式成功创业的典范。进入80年代后期，个人电脑业迅速发展，美国国际商用机器公司和“苹果电脑”公司相继推出了体积小且可以互相兼容的个
77、人电脑，其价格只是王安电脑的1/3，而且可采用市场上的通用软件。而王安公司忽略了市场变化的情况，仍然坚持生产老产品而不创新，导致销路越来越窄，许多老客户也相继离去，到了1992年7月，作为公司继承人的王安博士的儿子不得不在法院申请破产保护的文件上签了字。书法家的创新故事(艺术要在继承的基础上创新)书法和其他艺术一样，贵在不断推陈出新，在学习与借鉴前人经验的基础上，创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之，被誉为“书圣”。他学习书法时，不但刻苦认真，而且博采众长，不断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法，后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作，像秦代大书法家李斯，汉代大书法家蔡邕，三国大书法家
78、钟繇，以及被称为“草圣”的张芝等许多名家作品，他都泛览博识，然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如“龙跃天门，虎卧凤阙”。他的代表作品兰亭序被誉为“天下第一行书”，楷书乐毅论则被誉为“千世楷法之祖”。书法艺术从晋代至唐初一直是继承“二王”的传统，追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿，独树一帜，开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体，也就是我们常说的“颜体”。自唐以后，许多著名的书法家都从他那儿吸取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向“二王”、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴，才能承前启后，开创一代书风。米芾是宋代四大书法家之一，年轻时学习书法很刻苦，他借了很多晋代和唐代名家真迹
79、来临摹，当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时，连主人也分别不出真假来。别人对他说：“你写字太像古代的人，惟独没有自己的面貌，这样是不会有成就的，希望你要发挥自己的特长，不能食古不化。”他听后慢慢冲破古人的束缚，发扬自己的长处，到晚年终于形成了自己独特的风格。【点睛】对时事类材料作文审题立意，构思行文。一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事 物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展：为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。