1、语文园地课后练习一、交流平台。1根据课文内容填空。(1)读观潮，我仿佛看到了_。(2)读花牛歌，我似乎看到了_。示例：钱塘江潮由示例：活泼可爱远及近、奔腾而来的样子的花牛在草地上自由自在地生活2展开想象，补充句子。我和阿妈走月亮，走到溪岸边，我仿佛听到了_；走到果园边，我好像闻到了_。示例：潺潺的溪流声示例：果子的香甜气味3同学们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象_，“听”到_，“闻”到_。我们只有调动多种感官参与，才能深入了解文章内容，有更多的收获。画面声音味道二、词句段运用1把下列词语补充完整，并完成练习。人声()()()彻()霄()()私语悄无()()()()无声()耳()聋锣
2、()喧()()声()语鼎沸响云窃窃声息鸦雀震欲鼓天低细(1)上面的词语中，描写声音大的词语有：_；描写声音小或没有声音的词语有：_。(填序号)(2)仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。锣鼓喧天：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。震耳欲聋：_示例：除夕夜，山村里家家户户都放起了鞭炮，响声震天，此起彼伏。窃窃私语：_示例：自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄悄话。2展开想象，按要求写句子。A霎时 B顿时 C忽然D过了一会儿 E一会儿工夫任选两个词语描写一下雷雨时的情景。_示例：夏天的天气就像孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，忽然就传来“隆隆”的雷声，一会儿工夫就下
3、起雨来了。三、书写提示判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。1书写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水平。()2标点符号很小，占格可以不用考虑。()3写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。我们要认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。()四、日积月累正确美观地默写鹿柴，并完成练习。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1这首诗的作者是唐代诗人_。2“鹿柴”中的“柴”应读()AziBchiCzhiDci王维C3这首诗描写的是()时分的幽静景色。A清晨B晌午C傍晚D午夜4“_，_”两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。C空山不见人但闻人语响5.下面诗句中与这首诗的意境不同的是()A.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。B.古木无人径，深山何处钟。C.明月松间照，清泉石上流。D.牧童何处去？牛背一鸥眠。D
