1、课时训练15陈情表一、夯基训练2.下列均是出自陈情表的成语,解说不正确的一项是()A.乌鸟私情:比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道)。古时候说小鸟能反哺老鸟。偏正结构。源出晋朝李密的陈情表。近义词语:舐犊情深。B.茕茕孑立:孤独无依的样子。茕茕,孤独的样子;孑,孤单。偏正结构。源出晋朝李密的陈情表。近义成语:举目无亲。C.气息奄奄:形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落,即将灭亡。奄奄,呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋朝李密的陈情表。近义成语:奄奄一息。D.孤苦伶仃:孤独困苦,无依无靠。伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。联合结构。源出晋朝李密的陈情表。近义成语:形单影只。解析A项,前后矛盾,“
2、乌鸟私情”比喻侍奉尊亲的孝心(人的孝道),“舐犊情深”比喻父母对子女的爱。答案A3.依次填入下面一段文字横线处的语句,与上文衔接最恰当的一组是()这就是汉字,我的祖屋,我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭台楼阁,我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象:。赏心悦目的,是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道,照亮祖屋的身躯,优雅而颀长心驰神曳的,是光线将祖屋分明的棱角隐去,只留轻盈身姿,飘飘欲飞令人陶醉的,是道道金辉,铺撒在祖屋的胸襟中,舒展高贵,气度雍容最摄魂夺魄的,当是斑驳的树影中,祖屋如龙蛇行走,曼妙莫测A.B.C.D.解析C项,根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。答案C二、延伸阅读阅
3、读下面的文字,完成第47题。(导学号50780034)先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也。乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣。娘以指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,
4、他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。(选自震川文集,有删节)4.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.往往而是往往:常常。B.妪每谓予曰每:每次。C.庭中始为篱,已为墙已:后来。D.先妣抚之甚厚抚:对待。解析A项,“往往”的意思是“到处”。答案A5.比较下列句中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()先是,庭中通南北为一先妣尝一至顷之,持一象笏至他日汝当用之A.和相同,和也相同。B.和相同,和不同。C.和不同,和也不同。D.和不同,和相同。解析第一个“先”意思是“以前”,第二个“先”意思是“死去的”;第一个“之”是音节助词,第二个“之”是代词,代它,即笏板。答案C6.选出
5、下列句中加点词的活用手法与其他三项不同类的一项()A.逾庖而宴B.东犬西吠C.吾家读书久不效D.先大母婢也。乳二世解析B项,“西”,名词作状语,其他三项都是名词活用作动词。答案B7.对这段文字的分析不正确的一项是()A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙母亲和祖母的逸事。B.本段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。C.本段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。D.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。解析C项,“多可喜”的
6、内容没有。答案C参考译文在这以前,院子南北相通是一个整体。等到伯父叔父们分家以后,室内外小门多设置隔墙,到处都是。东家的狗对着西家叫,西家的狗对着东家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开,后来又用墙隔离,总共变动了两次。家里有一个老婆婆,曾经在这里居住过。这位老婆婆,是侍候我死去的祖母的仆人。她在我家曾做过两代人的乳母,母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连,母亲曾经到轩中来,老婆婆时常对我说:“这地方,你母亲曾经站在这儿。”老婆婆还说:“你姐姐小时候,我抱在怀中,她呱呱地哭着。你母亲听见了就用手指轻敲着房门说:孩子冷吗?想吃东西了吗?我在门外一一向你母亲作回答。”老婆
7、婆的话没有说完,我感动得哭了,老婆婆也哭了。我从十五岁起,就在轩中读书。一天,祖母来看我,她说:“我的孩子,好长时间没看到你的身影,为什么整天默默地在这里,这不是太像个女孩子了吗?”临走时,她用手轻轻地掩上轩门,自言自语地说:“我家的人长期以来读书没有得到功名,这孩子取得成就,就可以等待了!”不一会儿,又拿了一个象牙制的笏到轩里来,说:“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的,日后你应当用到它!”回忆旧日的这些事,好像昨天刚发生,真叫人忍不住长声号哭啊!三、语言运用8.著名诗人傅天琳在妈妈的爱一诗中写道:“妈妈的爱,是一个枕头,枕着我鹅黄色的梦。”仿照例句,写一个比喻句,本体可以另选。解析分析例句中喻体和陈述语之间的关系,这是解答此题的关键。参考答案妈妈的爱,是一件棉衣,裹着我粉红色的回忆。9.仔细观察下面这幅漫画,就这种现象写一段评论。不少于80字。解析本题考查图文转换能力。解答此类题目,首先要仔细观察漫画,分析漫画中各个组成部分之间的关系及各自的特征,然后联系社会生活实际,推测漫画所要表达的主旨,进而对这一现象进行评论。点评时要注意客观、深刻。参考答案父母对子女如此关怀备至,可怜天下父母心!一家人住在一起没有什么不好,只是,子女终归是要离开父母的,做父母的也不可能陪孩子一生一世。无尽的爱一旦淹没了孩子的独立,那真是得不偿失。
