1、第二单元知识小结人文主题：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。一、字词盘点1.字（1）易读错的字抡(l$n)涧(ji3n)雹(b1o) 盏(zh2n)帜(zh)坦(t2n)（2）易写错的字冀：上中下结构,注意与“翼”字区别。抡：右边是“仑”,不要写成了“仓”。盏：不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。隆：右上是“折文”,不要少写了中间的短横。寇：下部里面的部件不是“支”。爆：右下的部件不是“水”。（3）多音字2.词（1）要掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继
2、续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序（2）近义词进犯侵犯掩护保护崎岖曲折 依托依靠屹立耸立 豪迈豪放挺立耸立 汇集聚集庄严庄重 宣告宣布瞻仰景仰 肃静寂静宏伟雄伟 激烈猛烈沉思深思 漆黑乌黑憧憬向往 璀璨绚烂震天动地惊天动地斩钉截铁直截了当全神贯注聚精会神（3）反义词豪迈胆怯 崎岖平坦沉着慌张暴露隐蔽挺立弯曲 汇集分散 庄严轻浮 欢呼悲叹瞻仰蔑视 肃静喧哗茂密稀疏微弱强烈聚精会神心不在焉斩钉截铁优柔寡断全神贯注心不在焉（4）词语归类ABB式词语：黑魆魆类似的词语：笑哈哈
3、笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈ABAC式词语：自言自语各式各样类似的词语：自生自灭一生一世无声无息含有近义词的词语：粉身碎骨昂首挺胸类似的词语：冷嘲热讽左顾右盼志同道合含有数字的词语：万水千山千千万万类似的词语：一穷二白三三两两四面八方含有夸张的词语：排山倒海惊天动地类似的词语：日理万机寸步难行天衣无缝描写认真的词语：聚精会神类似的词语：全神贯注一心一意专心致志描写颜色的词语：五颜六色类似的词语：五光十色色彩缤纷花花绿绿描写精神品质的成语：坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私量词：五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师动词：扔手榴弹举起一块磨
4、盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词：细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。2.反复句(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到
5、大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。3.精彩句(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。这句话是对天安门广场夜晚环境的描写, 生动形象地表现了现
6、在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。4.含义深刻的语句(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。句子中“直奔”一词,表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。(2)三十万人的目光一齐投向主席台。句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。三、考试热点1.七律长征一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。2.狼牙山五壮士一课,第69自然段,常以课内阅读的形式考查。3.开国大典一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。4.灯光一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查。
7、辨析句子中的重点词语是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有：(1)句中哪个词语用得好?为什么?(2)句中加点词语能否删去?为什么?四、“1+X”阅读推荐篇目：王愿坚的七根火柴推荐理由：文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织。战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员,歌颂了红军战士不怕艰难,英勇顽强,无私忘我,忠于党和革命的崇高精神。阅读方法：这篇文章可与课文灯光进行对比阅读。先对比两篇文章的题目,思考这样命题的妙处;再对比阅读两篇文章,根据主要内容和写作特点,区分它们的相同点和不同点;最后思考阅读红色题材的文章,应当从哪些方面着手,应该从中得到些什么样的收获。