1、儋州市2018-2019学年度高三第一次统测语文参考答案1.（3分）D 解析：A项,“一个国家文化战略的一个重要参照系”并非约瑟夫奈提出的软实力理论；B项，先进的文化是服务于相应的时代和社会；C项，硬实力提升之后并不意味文化软实力就会自然提升。2.（3分）A解析：文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。3.（3分）C解析：原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化”，“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。4.B解析：“描写了敦煌城内奇诡神秘的景色，异国商贾云集”说法错误，敦煌城已变成了一个摩登小城，“异国商贾云集”是曾经的景象。5.（6分）答文章并未重点写景
2、，是因为作者感觉这里和其他景区已没有什么区别，作者着重写了莫高窟经历的各种磨难，与标题中的“挣扎”相照应，丰富了文章内涵。莫高窟的现状引发了作者无尽的感伤，作者便在文中主要表达了自己对美的认识和思考，对祖国文化遗产的忧思。6.（6分）答：莫高窟中有很多珍贵的文物，代表着我国佛教文化的灿烂辉煌，它千百年来经历了很多磨难，遭到了自然和人为的破坏。但是莫高窟残存的美仍散发着巨大的艺术魅力，这残存的美更值得珍惜，更应该得到保护。美的事物是珍贵的，但它又不是永恒的，总是要经历磨难。真正的美往往不会孤立存在，它经常伴随着磨难出现。生命中的美和磨难总是在一起，共同打造着复杂而又多彩的人生。7.(3分)A（“
3、传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动”错，原文“传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来堆积”）8.（3分）D(“不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好”错误，“在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式”是“嵌入式、掺沙子式的模式”的具体表现形式。)9.（6分）（1）（2分，每点1分）材料三侧重顶层设计与基层实施之间的差距，强调要从师资和课程的角度落实传统文化教育。材料四侧重基层落实，主要论述如何开展好传统文化进校园活动。（2）（4分）答案示例：课程方面：整合现有教材，开发有学校特色的校本课程。（1分）开展师生参与度高且具有文化内涵的校园文化活动。（1分）师资方面：采
4、取专兼职教师结合的办法，聘请专人开展传承项目教育教学活动。（1分）利用网络优质资源进行传统文化教育，弥补师资不足的“短板” （1分）评分标准：从课程和师资两方面提出其它合理可行的策略亦可，每点1分，答出四点即可给满分。10.A（3分）解析：“质明”，意为“天刚亮的时候”；“至时”，意为“的时候”；“事”，应为“动词，行事”11.B（3分）解析：“起自东周中期”有错，应是“起自西周周中期”12.C（3分）“高宗犹豫不决”有错，“不豫”应是“天子有病的讳称”13.（5分）（1）因为裴慎平素施行仁政，便互相告诫不许惊吓杀害他，还派人护送裴腘和他的妻子儿女回乡。（采分点：“以”，因为；“相诫”相互告诫
5、；“妻子”，妻子和儿女，各1分，句意2分）（5分）（2）守真天授年间为司府丞，武则天特别任命他重新审理奉武则天诏命关押的犯人的案子，他坚持公平仁恕之心，前后上奏章免去数十人的罪行。（采分点：“推究”，审问查究；“务存”，坚持；“奏免”，上奏免除；各1分，句意2分）参考翻译：裴守真，绛州稷山县人。北魏冀州刺史裴叔业六世孙。父亲裴慎，大业年间为淮南郡司户。适逢淮南郡人杨琳、田瓒依凭本郡造反，尽杀官吏，因为裴慎平素施行仁政，便互相告诫不许惊吓杀害他，还派人护送裴腘和他的妻子儿女回乡。裴守真幼年丧父，侍奉母亲极为孝顺，到母亲去世时，他因悲哀而骨瘦如柴，几乎不能忍受丧母的痛苦。他奉事寡居的姐姐以及兄长也
6、很恭谨，所遵闺门礼法的情形，被士人朋友们推崇。开始时考中进士，后应制举考试入仕，转任乾封县县尉。碰到永淳初关中遭遇大饥荒，守真把他的俸禄全部给了姐姐和众外甥。自己和妻子儿女则连粗粮糙米还填不饱肚子，却始终没有厌倦的意思。不久授官太常博士。守真尤其善长礼仪之学，当时都认为他的才能很称职。高宗时封嵩山筑坛祭天。诏命礼官商议有关射杀牲畜的事宜，守真奏禀道：“根据周礼及国语来看，到郊外祭祀天地，古代确是天子亲自射杀祭祀用牲畜。汉武帝只封了泰山，他是命令侍中儒官射杀牲畜来祭天。至于其余的祭祀，也没有射杀牲畜的文字记载。只是君王亲自动手射杀牲畜，虽是古礼，长时间以来已简省废除了。据封禅祭祀天地的礼仪来看，
7、天亮前三四个小时，宰人用有铃的鸾刀斩杀牲畜，待天亮时进行祭祀。等到皇帝的车驾到达祭祀地点，宰杀牲口的事已全部完毕，皇上只需用玉器祭奠，酌酒以献神罢了。如今若于祭祀前一天射杀牲畜，行事失之于过早；若祭祀那天才开始射牲，事情又有损于太晚。如果依照汉武帝的先例，就不是天子亲自射牲的礼仪，射牲的事不可行。”又有神功破阵乐、功成庆善乐二部舞乐每次演奏时，皇帝都要面对着站立，守真对这事又议论道：“这两部舞乐开始兴起时，讴歌盛世长久百代相续，赞美六府三事功业的盛大辉煌，与万国民众之心相谐和。其意义与韶、夏之乐相同，兼用作接待宾客以及祭祀的礼仪，都是祖宗盛德，而子孙享用的意思。详细阅览各种传记，并没有皇帝君主
8、站立观赏的礼节。我们这些臣子仔细商议过了，觉得演奏二部舞乐时，天皇不应当起立。”当时大家都同意守真的意见。恰逢高宗生病，事情就未能实行。及高宗去世，当时没有大行丧礼仪式，守真与同时的博士韦叔夏、辅抱素等人对过去的先例加以讨论创制一种丧礼仪式，当时人认为很符合于礼。守真天授年间为司府丞，武则天特别任命他重新审理奉武则天诏命关押的犯人的案子，他坚持公平仁恕之心，前后上奏章免去数十人的罪行。因为这样做的结果不合则天旨意，他被贬为汴州司录，后转任成州刺史。守真施政不追求威严重刑，很被百姓官吏所喜爱。不久转任宁州刺史，成州人送他离任送出境的有数千人。守真长安年间去世。14.C （3分）解析：中杜诗的前四
9、句中的“惊飞四散哀”“孤影”“数声”运用了视听结合的手法，“仙掌”“明月”“长门”“灯”是静景，“孤影过”“数声来”是动景，运用了动静结合的手法；崔诗中“行”与“独”运用了对比的手法，“暮雨相呼失，寒塘欲下迟”用了视听结合的手法。15.（6分）答案示例：杜诗运用了象征的表现手法，托物喻人，惊飞四散的早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓（1分）。作者借早雁这一形象表达了对战乱中饱受骚扰、流离失所的边地人民的深刻同情（1分），同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满（1分）。崔诗运用了象征的手法，诗人以孤雁自喻（1分），借孤雁独自飞翔，孤苦无依的凄凉情状来喻诗人自己孤栖忧虑的羁旅
10、之情（1分），以及世路险峻的孤凄忧虑（1分）。16.（6分）（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。（3）舳舻千里，旌旗蔽空。17.（3分）B 解析：本题考核正确使用词语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。一碧万顷：形容青绿无际。文中用来形容海面，用“一碧万顷”恰当。风急浪高：指风浪很大。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。文中指外海海面的情况，用“风大浪急”恰当。前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：从前没有过，此后也不会有，多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味。文中
11、说的是港珠澳大桥建设中遇到的挑战，用“前所未有”恰当。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：名称或名声与实际相符合。文中说港珠澳大桥是一座真正的科技大桥，用“名副其实”更恰当。故答案应为B项。18.（3分）D 解析：本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先看原句，查看有无明显错误标志，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题画线句子中“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和半刚性沉管新结构方案”搭配不当，“揭示了新结构方案”谓语和宾语不搭配，可改为“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形
12、机理，创新提出半刚性沉管新结构方案”，D项修改正确。A项，“提出了受力及变形机理”搭配不当，应为“揭示了受力及变形机理”；“沉管结构新的方案”语序不当，应改为“沉管新结构方案”。B项， “揭示了方案”搭配不当，应改为“揭示了机理，提出了方案”；“沉管结构新的方案”语序不当，应改为“沉管新结构方案”。C项，“提出了受力及变形机理”“揭示了方案”搭配不当，应为“揭示了受力及变形机理”“提出了方案”。故此题答案为D项。19.（3分）A 解析：本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题从上文来看，语段陈述的对象
13、是“巨龙”，也就港珠澳大桥，B、C、D三项的主语都是“小岛”，A项的主语是“巨龙”，也就是港珠澳大桥，所以从保持陈述对象一致性的角度来看， BCD三项与上文衔接不紧密，应排除。故答案应为A项。20.（5分）“我的”改为“鄙人”；“大作”改为“拙作”；“府上”改为“寒舍”；“抛砖引玉”删掉或修改为“批评指正”；“您们”改为“你们”。21.（6分）“友谊勋章”由荷花、橄榄枝、地球、飞翔的和平鸽、紧握的手等主要元素构成；（2分，任答三点即可）和平鸽、橄榄枝代表对和平的向往，地球和握手象征在全球一体化的趋势下国与国之间的交流与合作，“荷”取谐音“和”“合”，也有合作之意；（2分）它向世界传递了友谊和平
14、、共同繁荣发展的理念。（1分）（字数要求1分）22.（60分）解析：一、必须具体结合指令，阐述的是考生自己的观点，与参考答案立意相符或来源于材料，言之有理皆可。 参考立意：观点1：科学家不应坐舆论的冷板凳-我们应该追星还是追科学家？营造合理的舆论环境，引领正确的价值观，媒体责无旁贷尽管学术研究不应该过多的被打扰，但是也不能长时间的消失于媒体的关注范围之内。舆论导向是否营造出了合理的舆论环境这仍然值得商榷。如果受众总是过量的接触过于刺激性的信息金钱、暴力等，我们的欲望就会像潘多拉的魔盒一样永远也关不上。观点2：演艺人员的价值，取决于在媒体上抛头露脸的量化数字。科研工作，并不必然需要媒体的高度揄扬
15、，他们的价值，体现在科研成果本身。明星的意义，就是取悦观众，让更多的观众追随自己；科学家的意义，则是征服科学的高峰，至于公众是不是跟在自己后面尖叫，大概并不是科学家必然要考虑的。从某种意义上说，科学家受到舆论的关注不如明星，才是社会的常态。观点3：任何职业歧视在当代都是必须否定的。把科学家捧上神座，贬低其他行业看似崇尚科学，实则反智。职业不分贵贱，把演员说成“戏子”，充斥的是思维的陈腐与狂暴的戾气。你可以不喜欢明星，他们的财富确实容易让人心理失衡，但这并不是通过歧视性称谓贬损人格的理由。(其他立意，只要来源于材料，言之有理亦可。）二、突出关键词“科学家”“娱乐明星”，将背景定格在互联网媒体舆论。三、重心在于探讨和思考材料中三种代表的言论，探究从中折射出的社会心理及社会问题，引发考生的个人反思。