1、第7课时 数的运算（3）【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】1.让学生经历发现问题、分析问题及解决问题的过程，进一步培养学生分析问题的能力，促进学生思维能力的发展。2.通过复习，掌握常见的数量关系，提高用算术方法解决问题的能力。【教学重、难点】重点：选用适当的运算方法解决问题。难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。【教学过程】一、问题引入前面几节课，我们复习了四则运算的意义、运算顺序等相关知识，这节课我们一起来复习运用数与运算解决实际问题。二、互动新授1.说一说：用算术方法解决问题有哪些步骤?学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都应该予以肯
2、定。如：认真读题，理解题意；分析题目中的数量关系；判断解决问题的方法，列出算式；计算；验算等。2.想一想：分析数量关系的方法有哪些?（1）分析法。从问题出发，逐步找出解答问题所需要的信息，求得问题的解决。（2）综合法。就是从已知信息出发，利用已知信息看能解决什么问题，从而求得问题的解决。3.复习常用的数量关系。（1）时间、速度和路程。（2）单价、数量和总价。（3）工作效率、时间和工作总量。（4）本金、利率、时间和利息。三、巩固练习完成教材第7879页“练习与实践”第15题。1.第1题：让学生独立完成后交流。在交流时让学生说说解答每个问题时分别是怎样想的，要先算什么，再算什么，根据哪些数量关系。
3、2.第2题：第（1）题先让学生在图上标出小芳的行走路线，再列式解答。第（2）题让学生在图上标出两人相遇的大致位置时，要提醒学生联系他们的速度关系进行思考。3.第3题：先让学生说说表格中各个数据的意思.有哪些数量关系.再独立列式解答：完成后让学生交流：还可以提出什么问题?4.第4题：学生独立解决.解决后再交流。在交流时教师强调：要解决50升汽油是否够行驶400千米的问题，用到了什么策略?（比较，用400千米的耗油量与50升比较）5.第5题：让学生先独立完成，再交流。交流时提醒学生注意对比。四、课堂小结说说你今天学习的收获。【板书设计】数的运算（3）常用的数量关系：（1）时间、速度和路程 （2）单价、数量和总价（3）工作效率、时间和工作总量（4）本金、利率、时间和利息
