2021秋七年级语文上册 专题复习六 课外古诗词阅读习题课件 新人教版.pptx

1、专题复习六 课外古诗词阅读(一)客中初夏宋司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。1世说新语中谢道韫说“未若柳絮因风起”，将_比喻成柳絮；而本诗借助葵花描写初夏_的风景。2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？雪雨后初晴这首诗表达了诗人要像葵花一样永远忠于国家、绝不动摇的政治理想。(二)宿牛群头元胡 助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。【注释】牛群头：地名。拙：同“茁”。行人：行旅之人，指诗人自己。3本诗和天净沙秋思都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两者的内容简要回答。示例：天净沙秋思中写“枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一

2、个长期漂泊异乡的游子乡愁的浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。(三)鸳鸯湖棹歌清朱彝尊穆湖莲叶小于钱，卧柳虽多不碍船。两岸新苗才过雨，夕阳沟水响溪田。【注释】棹歌：一边划船一 边唱的歌。4诗人借_、垂柳拂水、雨后新苗、_等景物，勾勒出一幅生机勃勃的田园美景图，表达诗人_的情感。新生莲叶潺潺沟水对乡村风光的喜爱，对悠闲惬意的田园生活的向往(四)杨 花唐吴 融不斗秾华不占红，自飞晴野雪濛濛。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。【注释】杨花：指柳絮。秾华：盛开的花朵。5读诗重想象。诗人将“杨花”比作_，因为杨花_的特点与之

3、相似。6读诗重体味。从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？雪颜色洁白、轻盈飞舞“唯”“独”二字反衬出杨花与百花不同的个性与志趣，表现诗人对它的喜爱和赞美之情。(五)西江月宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转桥头忽见。7“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”描绘了一个怎么样的夏夜风光？反映了夜行人怎么样的心情？这些词语描绘了一幅幽静、欢快、丰收的夏夜风光图。反映出了夜行人平静、欢快的心情。(六)送 春宋王 令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注释】啼血：传说杜鹃总要啼到口里出血才止。用以

4、指杜鹃啼得悲苦。东风：春风。8诗歌的一、二两句抓住景物“_”和“_”来描绘暮春景象。残花燕子9李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“杨花落尽子规啼”，而本诗则是“子规夜半犹啼血”。都是写子规，诗人要表达的感情却不同，请简要分析。李白的诗通过子规啼，烘托了与友人分离的伤感凄凉；本诗借子规想唤回春天，表达了对春天的无比留恋，对美好时光的执着追求。(七)_汉上晚步宋赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁乱山无数。且住，且住，数遍溪南烟树。【注释】汉：汉江。霁：雪后转晴。10这首词的词牌名应是()A忆江南B如梦令C浣溪沙D沁园春11“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感？结合全词

5、，简要分析。B 表达了词人无限的留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。(八)暮江吟唐白居易一道残阳水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【注释】瑟瑟：原意为碧色珍宝，此指碧绿色。12小文在读白居易的暮江吟这首诗的时候，发现第一句诗那里刚好有个破洞。根据诗歌的画面意境，你觉得此处最有可能是下面哪一个字呢？请简述理由。A照 B铺 C映我选择(B)，理由：“铺”字非常形象地写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射到江面的景象，突出了秋天夕阳平缓、柔和的特点，给人以亲切、安闲的感

6、觉。另两字则不能体现出这种效果。(九)行军九日思长安故园唐岑 参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。种菊吟宋金朋说众卉竞春妍，芬芳无彼此。霜寒摇落时，独秀何如尔。13由岑参诗句中“九日”“_”等词，可见诗人是在_节写的。14两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。登高岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达对菊花不畏寒霜、傲然独秀品性的赞美。重阳(十)【甲】闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。【乙】秋词(其二)唐刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。【注释】捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。诗人求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。嗾：这里是“使”的意思。15阅读甲、乙两首诗，完成下面的表格。