1、2014年赤峰市高三统一考试 语 文 2014.4说明：1.本测试题分第卷（阅读題）和第卷（表达题）两部分，共150分考试时间为150分钟2.作答时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。第卷（阅读题，共70页）甲 必考題一、现代文阅读丨9分，毎小113分|阅读下面的文字.完成丨1朽。中国现存最早的史书尚书栽：“伏義王天下，龙马出河，遂到其文以画八卦，谓之河用。”龙马负图出于孟津黄河古渡，伏義降服龙马，依其背负的图纹画出河图八卦，创立了最早的文字符号，结束了混沌的蒙昧，开启了华夏文明。龙马是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身。在祖先的世界观里，龙马等同于纯阳的乾，刚健，明亮、热烈，高昂。易有云：“乾为
2、马。”它是天的象征，代表着健康、善良、远大、生生不息易乾卦对此写道：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”按中国成语大词典解释，龙马，是指传说中的骏马。龙马精神，就是像龙马一样的精神，形容健旺非凡的精神。一般辞典里，都把“龙马”解释为“骏马”。说“龙马精神”，就是像骏马一样的精神。我觉得“龙马”还可以有一解，就是龙和马。那么，“龙马精神”，就是喻指人身体好、体质强、魂魄健精神得像龙和马一样。那么，为什么龙和马在一起就“精神”了呢？龙是古人运用多元集合的方式创造出来的一种神物，马是龙的一个很重要的集合对象。龙头就是取材于马头。甲骨文中的某些龙字，头部窄长，很像马的头。汉代的王充言“
3、世俗画龙之像，马首蛇尾。”后世关于龙形状的“九似说”，言龙“头似驼”驼头即马头，受中国文化影响的日本童话里，也认为龙那蛇一样的身体上“长着一个马脑袋一样的头”。不光龙头，龙身也有“似马形”者。论衡载，曾有两条身长十余丈的“黄龙”，在距泉陵城七里的湘水中出现，好似画中龙的样子。寻异记记载，有群龙出入汉江水上，大者长数丈，小者也有丈余，都“如马、驴之形”。在古人心目中，马是具有龙性，龙和马是可以互变的。周礼言“马八尺以上为龙”；山海经图赞说“马实龙精，爱出水类；”吴承恩诗文集讲“马有三分龙性”；西游记里的白龙马，真实身份是一条白龙；一些史籍还载称，修弥国有马如龙。“腾虚逐日”，汉宣帝时，使臣至大宛
4、，“得名马像龙而还”；天宝年间，“有马生龙驹身有麟儿不生毛”；鳞而不生毛”；唐明皇曾得到过生着龙鳞的异马一匹，后来明皇西幸，这匹马在咸阳西跳入渭水化为龙，游泳而去。战国的燕下都双龙纹半瓦和北朝时的马龙画像砖，作为出土文物，是马成为龙的模特儿之一的重要是实物之证。按我的考察，龙是以多元兼容、综合创新、开拓奋进、造福众生、与天和谐的精神底蕴，成为中华民族的图徽和象征的。而其中的“开拓奋进”及“造福众生”，就很合适马，尤其是骏马、千里马。可以这样说，龙的精神汲取、蕴含这马的精神，马的精神是龙的精神的一部分。龙马精神就是一强健的姿态开拓奋进，从而造福众生的精神。（摘编自王鸿良龙马精神中“龙马”系传说中
5、神兽一文，有删改）1.下列关于“龙、马”的描述，不正确的一项是（ ）3分A.用骨文中的某些龙字，头部窄长，很像马的头。汉代的王充说“世俗画龙之像，马首蛇尾”。B.在古文心目中，马是具有龙性的，龙和马是可以互变的。唐明皇的一匹生着龙鳞的异马，就跳入渭水化龙游泳而去。C.吴承恩诗文集讲“马有三分龙性”。一些史籍记载，修弥国有马如龙，此马能“滕虚追日”。汉宣帝时，使臣至大宛，“得名马像龙而还。”D.作为出土文物，战国燕下都双纹半瓦和北朝时的马龙画像砖，是马成为龙的模特儿的重要证据之一。2.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.易经有云：“乾为马。”是说马是天的象征，这里所说的“马”应是“
6、龙马”，是拥有“龙马精神”的龙马。B.马是龙的一个很重要的集合对象。日本童话里，描写龙那蛇一样的身体上“长着一个马脑袋一样的头”；同时龙身也有“似马形”者，对此寻异记就有记载。C.能成为中华名族的图徽和象征之物，龙身上体现的精神底蕴诸如“开拓奋进”及“造福众生”很合适与马，尤其适合骏马、千里马。D.龙的精神和马的精神是互相汲取、蕴含的，龙马精神就是以强健的姿态开拓奋进，从而造福众生的精神。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A.龙马是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身。在“天行健，君子以自强不息”句中，龙马是天的象征。B.在作者看来，龙马可以解释为骏马，也可以解释为龙和马。“龙
7、马精神”，可以是像骏马一样的精神，也可以是像龙和马一样的精神。C.龙是古人运用多元集合方式创造数来的一种神物，在这多元集合的对象中，马是一个很重要的集合对象。D.无论是龙的与天和谐】综合创新，马的开拓奋进，还是龙马的健旺非凡，都体现着当今所提倡的龙马精神。二、古代诗歌阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。东垣老人李君，讳果，字明之。其先世居真定，富于金财。君之幼也，异于群儿；及长，忠信笃敬，慎交游，与人相接，无戏言。衢间众人以为欢洽处，足迹未尝到，盖天性然也。受论语孟子于王内翰从之，受春秋于冯内翰叔献。宅有隙地，建书院，延待儒士。或不给者，尽周之。泰和中，岁饥
8、，民多流亡，君极力赈救，全活者甚众。母王氏寝疾，命里中数医拯之。温凉寒热，其说异同；百药备尝。竟莫知为何证而毙。君痛悼不知医而失其亲，有愿曰：“若遇良医，当力学以志吾过！”闻易水洁古老人张君元素医名天下，捐金帛诣之。学数年，尽得其方法。进纳得官，监济源税。彼中民感时行疫厉，俗呼为大头天行。医工遍阅方书，无与对证者，出己见，妄下之，不效；复下之，比比至死。医不以为过，病家不以为非。君独恻然于心，废寝食，循流讨源，察标求本，制一方，与服之，乃效。特寿之于木，刻揭于耳目聚集之地，用之者无不效。君初不以医为名，人亦不知君之深于医也。君避兵汴梁，遂以医游公卿间，其明效大验，具载别书。壬辰北渡，寓东平；至
9、甲辰，还乡里。一日，谓友人周都运德父曰：“吾老，欲遗传后世，艰其人，奈何？”德父曰：“廉台罗天益谦父，性行敦朴，尝恨所业未精，有志于学，君欲传道，斯人其可也。”他日，偕往拜之。君一见曰：“汝来学觅钱医人乎？学传道医人乎？”谦父曰：“亦传道耳。”遂就学，日用饮食，仰给于君。学三年，嘉其久而不倦也，予之白金二十两，曰：“吾知汝活计甚难，恐汝动心，半途而止，可以此给妻子。”谦父力辞不受。君曰：“吾大者不惜，何吝乎细？汝勿复辞。”君所期者可知矣。临终，平日所著书检勘，卷帙以类相从，列于几前，嘱谦父曰：“此书付汝，非为李明之、罗谦父，盖为天下后世，慎勿湮没，推而行之。”行年七十有二。（选自医史，有删节）
10、4.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A. 君之幼也，异于群儿 异：不同B. 忠信笃敬，慎交游 游：游玩C.讽妓强之酒 讽：暗示D.延待儒士 延：延请5.以下各组句子中，全部表明东垣老人“医人传道”的一组是（ ）（3分）或不给者，尽周之 若遇良医，当力学以志吾过医不以为过，病家不以为非 循流讨源，察表求本，制一方吾大者不惜，何吝乎细 慎勿湮没，推而行之A. B. C. D.6.下列对原文有关内容的概况和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.东垣老人年青时有操守，自重自爱。他曾因歌妓拉扯了自己的衣裳而恼怒，将衣服脱下烧掉；又曾在接待使臣时歌妓劝喝酒而大吐着离席。B.东垣老人好
11、学尊儒，同情疾苦。他跟从翰林王从之学习了论语和孟子，有根从翰林冯叔献学习了春秋。后来还周济那些生计艰难的儒生。C.东垣老人学习医术，治病救人。他拜名家张元素为师学医，尽得其传。还乡后，正值百姓患上了流行性传染病，他废寝忘食，创制方子，治好了很多人。D.东垣老人医人传道，造诣精深。他选择罗天益作为继承人是为了“传道”，且将所著书籍传给他，不是为了李明之和罗谦父，而是为了天下后世。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）温凉寒热，其说异同；百药备尝。竟莫知为何证而毙。（5分）（2）特寿之于木，刻揭于耳目聚集之地，用之者无不效。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面的这首明诗，完成
12、8-9题。孤 松 明贝琼青松类贫士，落落惟霜皮。已羞三春艳，幸存千岁姿。蝼蚁穴其根，乌鹊巢其枝。时蒙过客赏，但感愚夫嗤。回飙振空至，百卉落无遗。苍然上参天，乃见青松奇。苟非厄冰雪，贞脆安可知？住：回飙：大风8.本诗主要运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。（5分）9.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（6分）10.补写下列名篇名句中的空缺部分。（1）桑之未落， 。 ，无食桑葚！ （ 诗经氓）（2）上有六龙回日之高标， 黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难）（3）若夫日出而林霏开， ， ，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记）乙 选考题请考生在第三（11）、四
13、（12）两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选答题对应的题号方框涂黑。只能做所定大题内的小题，不得选做另一答题内的小题。如果多涂按所答第一答题评分，多做按所答的第一答题评分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成1-4题。海龟 美乔治波克拉杰乔治波克拉杰老约翰和儿子托尼走在去白水河捕鱼的路上。太阳还没出来。老约翰开着车，他喜欢看清晨空空如也的街道，凉爽的风把黑漆漆的路上的纸屑吹了起来。这些天来，他的心如同这街道一样空。当他日益年老，孤独也便如影随形。出了城，老约翰放慢了车速。黑暗的天空慢慢变亮，他看了看双手，深深地吸了口气。不久前，他用这双手努力
14、地工作，可如今，除了开车或拿钓竿，它们能做的事情已经不多了。他突然看见路中间有什么东西，于是停了下来。托尼从后座上坐了起来。他揉着眼睛说道：“怎么啦？我们为什么停车？”老约翰打开了大灯发现是一只吃鱼的海龟，就像一块巨大的绿色岩石。突然它动了动，在泥土里留下了深深的脚印。“它可能要去河里，这种龟会杀死鱼，特别是鲑鱼。”托尼边说边想怎样置它于死地。这时海龟朝着他们仰起丑陋的脑袋。“它在想会有一场战争，”托尼说，“我要是带了枪就好了。”“你不会杀它，是吗？”老约翰问道。“为什么不呢？海龟杀死了我们的鱼，不是吗？它们吃的鲑鱼越多，我们能捕捉的就越少。车里有重工具，我可以用来打它。”老约翰一言不发。老约
15、翰慢慢地靠近海龟，看了看它，自言自语道：“可怜的小东西，被捉到就惨了。现在你死到临头了。”海龟的一只腿从硬壳中伸出来。老约翰看着它那带有利爪的脚，感叹道：“要是在水里，情况就不一样了，对吗，海龟？在水里，凭着你的短爪子就可以撕裂你的敌人。”他想象着水里的海龟，它的动作会像离了枪膛的子弹一样快，在水里什么动物都不能和它抗衡。然而，在这里，在这条土路中间，它像一个无助的孩子。他为什么对这只海龟如此大惊小怪呢？他们本来要去白水河捕鱼，而他现在却为一只海龟忧心忡忡。托尼过来了，手里拿着一个重家伙。“这个怎么样？”托尼说。“你在乎我的想法吗？”老约翰问他。“你在担心什么，怎么了，爸爸？”“这事儿不对头。
16、”老约翰小心地慢吞吞地说道。小伙子很纳闷：“那你是什么意思呢？”“海龟没有机会，”老约翰说，“我不乐意杀死它。”“你认为它没有机会吗？”托尼问。“它怎么可能有？你有这么重的武器。”托尼摇摇父亲的胳膊：“你担心什么呀？”老约翰深深地看着托尼的眼睛，说：“对，我为它担心。”“哪里来的这么多愚蠢的想法？”托尼问道，“那你想让我怎么做？四肢伏地，与它对搏？”“不，不要四肢伏地，到水里去，与这只龟在水里打一架，那里是它的家，这才算得上勇敢，儿子。”托尼放下武器，他长时间地看着海龟，最后说：“我想你生病了，爸爸。”老约翰笑了：“这是一种思想，儿子，只是一种思想。在这条土路上，这只老海龟是很虚弱，但是到了水
17、里，它可以胜过所有东西，甚至人。在水中与它打斗吧，托尼，在水中使用你的武器。”“岁月改变了你。”托尼说。老约翰摇摇头：“这对你来说好像不公平，嗯？在水里和它在一起？”他指着海龟，“这对你来说很愚蠢，因为在水里它能够攻击你，甚至可能会杀死你，在水里你可不像它那样强壮。”托尼看着父亲：“你试图证明什么，爸爸？”“托尼，”约翰说，“你可以在这儿杀死海龟，你什么也没损失，不会丢一个指头，或是一只手，也不会丢掉你的性命，你毫发无损。你可以用你的武器置它于死地，而它无法还击。”“那又怎样？”托尼问。老约翰搂住儿子宽阔的肩膀，说：“这样，我想让你与它公正地对决，你应该也会失去一些东西。”托尼看看父亲又回头看
18、看海龟。“就算是傻子也能在这里杀死一只海龟，太容易了。”老约翰说。“是很容易，爸爸，”托尼说，“只是一只海龟，你小题大做了。”约翰垂下了手臂：“好吧，你爱怎么做就怎么做吧，我什么也不说了。”托尼把工具重重地扔回汽车，“好，”他生气地吼道，“你赢了。”“不，”他父亲说，“我没有赢，是你赢了。”“可是，爸爸，”托尼争辩道，“它们的确会杀死鱼。”“是啊，”老约翰附和道，“它们杀死鱼，那是大自然让它们做的，海龟杀鱼取食以求生存。我们人类也杀鱼，我们杀鱼是为了生存吗？不，我们这么做是为了取乐。这只老海龟不过是拿了它所需要的东西。我不杀它，我不想像上帝那样生杀予夺。”托尼走进驾驶室，笑道：“爸爸，你有一些
19、怪念头。”老约翰在海龟身后来回走动，用鞋子轻轻地推推它。海龟往前穿过土路爬向河畔。老约翰注视着海龟，直到再也看不见它，然后他回到车里坐在儿子身旁。两个人坐着，对视。现在太阳已高高升起，天空亮了起来，托尼发动了引擎，老约翰掏出了雪茄。他们坐着抽烟，依旧相互凝视，然后笑了起来。顺着土路他们驶向清晨的太阳，一刻也没停留，直到抵达静静的白水河边。（有删改）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A第一段“老约翰喜欢看清晨空空如也的街道，凉爽的风把黑漆漆的路上的纸屑吹了起来”，最后一段“太阳已高高升起，天空亮了起来”，这些环境描写都暗示了老约翰复杂的心理。B文中多次出现描写海龟的文字，
20、写出了陆地上老海龟的衰老、虚弱和不堪一击，也写到海里海龟的短爪子可以撕裂它的敌人，这正是儿子托尼坚持要在陆地上杀掉海龟的原因。C小说着重写父子的对话，父子在如何处置海龟这件事上有分歧。儿子托尼认为应该杀死海龟，而父亲则认为要到水里去杀死它，在陆地上杀海龟是不公正的。D小说的最后一段写到“他们坐着抽烟，依旧相互凝视，然后笑了起来”，表现了放生海龟之后父子的快乐心情。E.小说以放生海龟作为结局，“老约翰注视着海龟，直到再也看不见它”，随着海龟的消失，老约翰心中既有放生海龟的欣慰，同时又升腾起对儿子托尼深深地期待。（2）结合文本说说小说以“海龟”为题有什么作用？（6分）（3）小说中的主人公老约翰是一
21、个怎样的人？请概括说明。（6分）（4）对于这篇小说，有人认为老约翰主张放生海龟是因为同情海龟的遭遇，表现了人类与动物的一种关系；也有人认为海龟是弱者象征，小说表现了一种公正、平等的意识。请结合文本和现实生活谈谈你的理解。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成1-4题。侯伯宇：一个高级知识分子的风骨侯伯宇：一个高级知识分子的风骨 1930年9月11日，侯伯宇生于天津。从少年时起，侯伯宇就在父亲爱国思想的影响下，立志“科学救国，作出更好的武器”。 建国前夕，侯伯宇放弃了台湾大学的学业和出国的机会，辗转回到北京。1951年，抗美援朝战争爆发。正在清华大学读书的他，毅然投笔从戎
22、，报名参加志愿军，并将父亲给他的四年学费、生活费1000美元全部捐出。1953年，新中国“一五”计划工业建设急需懂外语又有数理基础的人，侯伯宇放弃了回清华继续深造的机会，赴鞍山黑色冶金设计院当了一名俄语翻译。1956年国家号召“向科学进军”，他积极响应，考取了西北大学物理系。1973年，侯伯宇主动投身西部建设，并最终在西北大学扎根，一干就是37年。其间，国内外很多高校和科研单位以优厚的条件邀请他去工作，他都一一谢绝。他说：“西部更需要我，这里的学生更需要我。” 侯伯宇一生致力于理论物理研究，取得了一系列国际领先的研究成果，做出了很多开创性的贡献。上世纪50年代后期，侯伯宇致力于群论在物理学中应
23、用的研究，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。1983年，侯伯宇与美国学者合作推导出一系列非定域守恒流的结果，运用对偶变换找到了给出所有无穷多个守恒流生成元的办法。这一研究成果被国际学术界称为“侯氏理论”，是当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一，被誉为“中国的骄傲”。 侯伯宇一生成果卓著，在国际理论物理学界名气很大，但他却从不接受新闻媒体对他的采访和宣传。有一次，他的学生在帮助他整理申报科学院士材料时，发现他居然舍弃了发表在影响非常大的学术刊物上的论文，反而收录了一些发表在普通期刊上的论文，非常不解。他解释说，有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但
24、实际上的学术价值却不及另一些论文，我要选择那些更具生命力的文章。 上世纪80年代，侯伯宇一手创办西北大学现代物理研究所，重点培养硕士研究生、博士生。在教学过程中，侯伯宇十分重视教学研究，努力寻找有利于学生接受的教学法，非常注重创新和提高课程起点，把授课内容与研究课题密切结合，把自己的最新研究成果介绍给学生，讲授国际上正在发展的最新、最先进的内容。他认为“学生必须对本学科的全局有通盘的了解，这样才能判断学科生长点，选择能带动学科的课题”。 侯伯宇注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所来为学生上专业课，千方百计送学生到国内外著名高校或研究机构访学进修。在他的努力下，西北大学现代物
25、理研究所1985年获批为全国首批博士后科研流动站，很多诺贝尔得主和国际著名物理学家相继前来访问，建立交流合作关系，为学生作报告、开讲座，实现人才培养的创新性和国际化的很好结合，培养的学生具有国际意识，有能力参与国际交流和国际前沿研究。 30多年来，侯伯宇培养出了一批高水平的学生，许多人在读研究生期间就在现代物理前沿取得了一系列创造性的成果。如今，多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，其中李卫、顾樵的研究成果被学术界冠名“侯李变换”和“顾效应”。中国科学院院士戴元本说：“侯伯宇为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理西北军的形成，做出了重大贡献。” （陕西日
26、报有删改）相关链接1950年，20岁的侯伯宇第一次递交了入党申请书。1980年，先后三次向党组织递交入党申请书的侯伯宇，在50岁之际加入了中国共产党。（中国青年报）“我誓要以创新湮灭顽疾之苦痛，以创新来消灭死。誓以我有生之年，在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶，以作为最后的礼物。”（侯伯宇自传）在学界，大家都知道侯伯宇有两“怪”：一是出去开学术会议，无论国内国外，从不参加游玩，总是抓紧时间在宾馆看文献；二是不当官、不退休，晚年依然坚持在科研第一线。（中国青年报）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A侯伯宇因与美国学者合作推导出当时世界上以中国人姓氏命名的20项
27、现代科技成果之一的“侯氏理论”，被誉为“中国的骄傲”。B侯伯宇在申报科学院士的材料中收录了一些发表在普通期刊上的论文，是因为他认为论文的学术价值与学术刊物的档次水平没有关系，有些档次并不高的期刊上刊发的论文更有学术价值。C侯伯宇的多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，这是因为他注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所来为学生上专业课。D尽管侯伯宇一生成果卓著，但这并未影响他把在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶作为有生之年的奋斗目标。E本文摘取侯伯宇的若干人生片段，记叙了他刻苦钻研理论物理、献身科学和教育事业的经历，介绍了一位杰出物理学家的重要成就和贡献。（2）侯伯宇有哪些先
28、进的教学理念？请简要概括。（6分）（3）作为一位杰出的物理学家，侯伯宇的贡献有哪些？请结合材料简要分析。（6分） （4）作者为什么说侯伯宇具有“一个高级知识分子的风骨”？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）第卷（表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.新交通法规于2013年元旦开始施行，对于其中闯黄灯罚6分，受访者都认为罚不当罪，希望相关部门顺应民意，做出适当调整。B.自从开展群众路线教育实践活动以来，县政府干部深入基层，解决群众生活中的突出问题，改变了以往侃侃而谈，述而不作的作风，收到群众的称赞。C.侵华日军制造的南京大屠杀惨案是有口皆
29、碑的实施，为了悼念死难者，揭露日本侵略者的战争罪行，全国人大成为会决定将12月13日设定为南京大屠杀死难者国家公祭日。D.很多文化名人虽然用属于文化圈，但价值观上的南辕北辙使他们很难走到一起。14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.蔬果的抗癌机制大可交给学界继续研究。不过人人都需要认识到的一点是，过量补充能促进体内生化反应而不可或缺的维生素，也会对人体健康造成危害。B.乌克兰会议23日举行特别会议，支持议长图尔奇诺夫在新一届总统选举产生并宣誓就职之前履行总统职责。C.侵华日军制造的南京大屠杀惨案是有口皆碑的实施，为了悼念死难者，揭露日本侵略者的战争罪行，全国人大成为会决定将12月1
30、3日设定为南京大屠杀死难者国家公祭日。D.很多文化名人虽然用属于文化圈，但价值观上的南辕北辙使他们很难走到一起。15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）对于文章生命的评价，仅仅局限于文章本身的自圆其说、布局谋篇的合力完整、语文运用的精炼恰当是不够的。 ， 。 ， ， ，所有公开发表的文章都无一例外地接受历史标准的审查、评判。由此可说思想观点客观性、科学性是文章生命的基础他们即可用以阐述真理，也可用以论说谬误是文章的精神所在功能的两面性是显而易见的选材、结构和语言的运用都是围绕确立的思想观点加以实施的思想观点是文章的灵魂A. B. C. D.16.在下面一段文字划
31、线处补写适当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每出不超过10个字（6分）。然而生活仍有希望，我们仍有希望。 如果不感到自身充满力量，就不可能生活；力量来自信仰如果没有坚如金石的信仰，生活就是不值得过。着信仰翻译为一个字：就是爱。如果说责任是爱的骨骼，那么 。海德格尔引荷尔德林的诗说：“人，诗意的栖居在大地上。”是说生活若没有了诗意，可能沦为一张纸币：这诗意若没有爱，则可能走向纳粹美学。当然，我们也承认，生活常是令人震惊的单调和雷同，但你若有勇气，就要战胜这种单调，要在单调中保护生活，是以即使生活最大的保护伞。那么， ？有三个好方法：重返天真，浪漫付出，共同梦想。17.下面是外
32、交部新浪微博“外交小灵通”发布的一则外交部的招聘信息。情感剧此微博内容，以外交部的名义重新拟写一份招聘启事。要求语言规范、简明得体。（5分）亲，你大学本科毕业了不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国农业合作项目秘书处招人了啦！这是个国际组织，马上要在张娜拉、李俊基、金贤重的故乡韩国建立喔咨询电话65962175，不包邮哦！招聘启事 外交部X年X月X日六、写作（60分）18.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。苏轼说，人生识字忧患始，意思是说，人的一生困苦患难是由“识字”开始的，也是有“识字”生发的。韩愈说过，人非生而知之者，孰能无惑。如果说“惑”便是“忧患”，那么“知”便是“识字”。一个人如果学到了知识，增长了见识，就会对世事有所感悟，有所见解，有所联想，有所回味，因而也就有了“惑”，也就有了“忧患”。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。