1、高二上学期第二次月考语文试题一古代诗文阅读（27分）1、名句名篇默写（10分,每空1分，错1字不得分）（1）携幼入室， 。引壶觞以自酌， 。（2） ，鸟倦飞而知还。 ，抚孤松而盘桓。（3）既窈窕以寻壑， 。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（4） ，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（5） ，穷岛屿之萦回； ，即冈峦之体势。（6） ，钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之舳。（二）课内文言句子翻译。（10分，每题2分，关键字词翻译错一个扣半分，扣完为止）2悟已往之不谏，知来者可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。 3悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。 4臣之辛苦，非独蜀之人士及二
2、州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 5襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 6胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。 （三）古代诗歌阅读（7分）雨 晴 王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。7、诗歌的前两句用怎样的手法，吐露出一种什么样的感情?(3分)_ 8、前人评论此诗的三、四两句，奇趣横生，尤其是“却疑春色在邻家”可谓神来之笔，造语奇峰突起，你是否同意此观点?为什么?试结合全诗加以分析。(4分)_ 二文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著（10分）9、下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（ ） A、董卓怀疑吕布貂蝉二人在凤仪亭幽会，便急急赶入
3、后园，正见吕布和貂蝉在凤仪亭下共语，画戟倚在一边。董卓愤怒，大喝一声。吕布看见董卓来到，大惊，回身便跑。董卓抢了画戟，挺着赶来。吕布走得快，董卓肥胖赶不上，掷戟刺吕布。吕布打戟落地。董卓拾戟再赶，吕布已经跑远。 B、曹操护献帝移驾许都，杨奉、韩暹领兵拦路。徐晃当先，大叫：“曹操欲劫驾何住！”操出马视之，见徐晃威风凛凛，暗暗称奇；便令许褚出马与徐晃交锋。刀斧相交，战五十余合，不分胜败。曹操非常爱惜徐晃，派大军包围徐晃，逼他投降，并封他为校尉。 C、汉献帝回到洛阳，重建宫殿，改元建安。曹操应诏到洛阳辅佐王室，不久汉献帝听从了董昭的建议，要曹操迁都许都，使曹操得以“挟天子以令诸侯”。从此，朝廷大权被
4、曹操一人包揽。所有大事，都得先奏明曹操，再告诉天子。 D、一支起义的黄巾军来北海借粮食，太守孔融不肯，黄巾军便把北海城四面围住。孔融只好派太史慈向刘备求助。刘备早就听说了孔融的名字，当即带兵解了北海之围。 E、典韦追袭何仪到葛陂，壮士引军迎住。典韦要他献出黄巾士卒。壮士曰：“你若赢得手中宝马，我便献出！”韦大怒，挺双戟向前来战。两个从辰至午，不分胜负，各自少歇。不一时，二人又战，直战到黄昏，各因马乏暂止。此人就是许褚，后来投靠曹操，屡立战功。10、简述“关羽温酒斩华雄”的事故。 （二）11、阅读孟子中的一段文字，然后回答问题。（6分） 孟子见齐宣王曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓
5、也。王无亲臣矣。昔者所进，今日不知其亡也。”王曰：“吾何以识其不才而舍之?” 曰：“国君任贤，如不得人，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之，见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之，见可杀焉然后杀之。故曰因人杀之也。如此，然后可以为民父母。”（1）孟子说“世臣”是“故国”的重要标志，目的是什么？ （2）“故曰，国人杀之也”这句话体现了孟子的什么思想？ 三、阅读下面的文字，完成12-15题。（12分）亡儿（曾羽）
6、孙圹志呜呼！余生七年，先妣为聘定先妻。一年，而先妣弃余。余晚婚，初举吾女，每谈先妣时事，辄夫妇相对泣。又三年，生吾儿。先妻时已病，然甚喜。临死之夕，数言二儿，时时戟二指以示余，可痛也。时吾儿生甫二月，日夜望其长成。至于今十有六年，见吾儿丰神秀异，已能读父作书，常自喜先妻为不死矣。而先妣晚年之志，先妻垂绝之言，可以少慰也。不意余之不慈不孝，延祸于吾儿，使吾祖、吾父，垂白哭吾儿也。吾儿之亡，家人无大小，哭尽哀。今母之党，皆哭之愈于亲甥。其与之游者，相聚而哭。其性仁孝，见父母若诸母，尚有乳哺之色。慈爱于人，多大人长者之言。故其死莫不哀。一日，余与学者说书退食，方念诸子天寒日已西，尚未午飱，使人视之，
7、则儿已白母为具食矣。洞庭有来学者，贫甚，余馆之。儿时造其室视食饮，殷勤慰藉，其人为之感泣。余与妻兄市宅，直已雠而求不已，儿每从容言：舅舍大宅而居小宅，可念，吾父终当恤之，他勿论也。余误笞一人，儿前力争之。余初不省，而后悔。笞者闻儿死，为之大哭。余穷于世久矣，方图闭门教儿子，儿能解吾意，对之口不言而心自喜，独以此自娱；而天又夺之如此，余亦何辜于天耶？岁之十二月，余病畏寒，不能蚤起，日令儿在卧榻前诵离骚，音声琅然，犹在吾耳也。会外氏之丧，儿有目疾，不欲行，强之而后行。盖以己酉往，甲子死也。前死二日，余往视之。儿见余夜坐，犹曰：“大人不任劳，勿以吾故不睡也。”曰：“吾母勿哭我，吾母羸弱，今三哭我矣。
8、”又数言：“亟携我还家。”余谓“汝病不可动”。即颦蹙甚苦。盖不听儿言，欲以望儿之生也。死于外氏，非其志也。呜呼！孰无父母妻子？余方孺慕，天夺吾母；知有室家，而余妻死；吾儿几成矣，而又亡。天之毒于余，何其痛耶！吾儿之孝友聪明，与其命相，皆不当死。三月而丧母，十六而弃余。天之于吾儿，何其酷耶！（选自中国古代十大散文家精品全集，有删改）注圹（kung）志：墓志。戟二指：伸出或竖起食指和中指，其形似戟。今母之党：指归有光继配王氏一方的亲属。若：或。诸母：指婶母。说书：讲说书中句意大旨。外氏之丧：指外祖父家有丧事。12、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A、先妻垂绝之言，可以少慰也 少：略
9、微 B、家人无大小，哭尽哀 无：无论 C、其与之游者，相聚而哭 游：游玩 D、直已雠而求不已 直：通“值”13、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A、 B、 C、 D、14、下列句子中，都能表现归有光亡儿“孝友” 的一组是（ ） 见吾儿丰神秀异，已能读父作书 见父母若诸母，尚有乳哺之色 使人视之，则儿已白母为具食矣 余误笞一人，儿前力争之 对之口不言而心自喜 大人不任劳，勿以吾故不睡也A、 B、 C、 D、15、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A、本文是归有光为长子（曾羽）孙所写的墓志铭，（曾羽）孙是归有光的原配所生。（曾羽）孙出生三月后，母亲就亡故
10、，又十六年，（曾羽）孙也撒手人寰。 B、（曾羽）孙仁孝慈爱，为此，在他死后，家人、亲戚、朋友，无论是年龄大的，还是年龄小的，都恸哭异常，就连前来向归有光求学的洞庭人也为之哭泣，表达哀痛之情。 C、（曾羽）孙聪颖，能领悟父亲归有光望子成龙、光复家业的心意；而归有光盼儿病愈心切，没能领会儿子屡次表达的那种想被带回家、不想死在他乡的心愿。 D、善于从日常生活琐事中挖掘出有情感价值的材料，是归有光散文的一大特色。本文于娓娓叙述之中饱含伤感之情，简短议论之中充满切肤之哀，读来令人心碎。四现代文阅读（文学类）：阅读流泪的滕王阁，回答问题。（15分）流泪的滕王阁 潘碧秀江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风赣江
11、上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到
12、天明。有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。
13、谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫欲拍阑干。浅云灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼脸。扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：蜀中九日、盛泉宴“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图
14、去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。一片阁 / 躲在云层下 / 疲倦和黄昏的鸟一样 / 面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。人无语，惟有惘怅地醉去。滕阁王不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居
15、剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。（选自散文2003年第10期） 注 据唐才子传载，王勃因溺水而亡。16、下列对本文的赏析，正确的两项是 （5分）A、全文以极具抒情性的笔调表达了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。B、作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写作诗赋的那忧郁伤感的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。C、文中“赣江畔
16、的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情”这句话，意在表达对王勃的深深哀思。D、“所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景”一句中的“风景”一词，其含义是“适合展现个人才华、施展个人抱负的领域”。E、文中“王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着”这句话，意在说明人生无常。17、开篇说：“赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”。这里“期待的身影”指的是谁？“赣江”与被寻找的这个人的什么关系？（4分）_ 18、文中说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不
17、要试图去敲门，去敲人生遗憾的门”，结合文意，分析其中含义。（6分）_ 五语言文字应用(10分)19下面是日常生活中的三个口语交际情景，语言表达不得体，请指出并加以改正。(3分)情景一：某领导给下级的批示： 这个问题事关重大，望你组织群众讨论后再行钧裁。情景二：某编辑给投稿者的回信： 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我已进行斧正情景三：某哀悼会现场： 一位来宾对死者的哥哥说：“对舍弟的过世我深表哀悼，请节哀顺变。”20阅读下列材料，回答问题。(7分)材料一：4月15日，北京理工大学文学院教授杨东平在其个人博客上发表文章打倒万恶的奥数教育。在文中，杨东平认为，目前奥数教育的泛滥已经成为一种
18、社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，更让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。材料二：第44届国际数学奥林匹克大赛金牌获得者王伟认为：奥数教育改变了他的一生。对奥数的钻研，极大地帮他拓展思维，开阔视野，这又有利于对其他科目的学习。他在攻克一道道难题中，不断地积累和享受着愉快的成就感。 (1)请用一句话概括以上材料的内容。(2分) (2)请就以上材料提出自己的观点，并作简要论述。要求，不少于100字。(5分) 六作文。命题作文：必须跨过这道坎要求：文体:议论文；字数：800字以上。参考答案一古代诗文阅读（一）名句名篇默写（5分,每题1分，错1字不得分）（二）文言文（三）古诗（2）体
19、现了孟子尊重民意的民本思想。在孟子看来，判断一个人是否该杀，应该广泛听取民众的意见。参考译文：唉！我七岁时，母亲为我和妻子定下婚约。一年后母亲亡故。我结婚晚，长女出生，每次谈起亡故母亲的事情，我们夫妻就相对流泪。又过了三年，长子出生，妻子当时已有病，然而很是高兴。临死的晚上，多次谈及我们的两个孩子，并时时伸出食指和中指来给我看，那情景真让人痛心啊。当时，我儿出生刚刚三个月，我日夜盼望他长大成人。到现在十六年了，看我儿魁梧精神而又优异，已经能够阅读我写的书，我常暗暗高兴，认为我的妻子没有死去。而母亲晚年的心志，妻子临死时的话语，可以稍微得以安慰。没想到我的不慈不孝，延续祸害到我的儿子，让我的祖父
20、、父亲白发人送黑发人。我儿死去，家人无论年龄大的还是小的，都为之恸哭。他继母家中的舅舅哭他比哭亲外甥还痛苦。那些与他交往的人，聚在一起哭泣。他秉性仁爱孝敬，看见父母或婶母，还有女儿恋母的神情。对人慈爱，常说大人、长者的话语。所以他死后没有人不哀哭。有一天，我和前来求学的人讲话书中知识后回家吃饭，想到天气寒冷，太阳已经转西，（而那些学生）还没有吃午饭，便派人前去看看，而我儿早已告诉他母亲为他们准备好了饭食。前来求学的洞庭人，很贫穷，我供给他们食宿。我儿时常到那馆舍里看看饮食情况，热情周到，让人宽慰，那些人为之感动流泪。我给妻子的哥哥买了宅子，钱价已偿付却还讨要不停。我儿常常得体地说：“舅父舍弃大
21、宅而居住小宅，让人惦念，我的父亲要始终周济他，其他的话不要说。”我错打了一个人，我儿走上前努力为他辩争。我起初不明白，而后来就后悔了。被打的人听到我儿死去，为之大哭。我在世上困顿很久了，打算闭门教儿子，儿能理解我的心意，回答时不说话而心自喜，并能以此自误。然而上天又如此夺取他的生命，我对上天有什么罪过呀！那年的十二月份，我有病怕冷，不能早起，就每天让儿子在卧榻前诵读离骚，声音琅琅，现在仿佛还在我的耳边。适逢外祖父家里有丧事，儿有眼疾，不想去，我强迫后就去了。在己酉那天去的，在甲子那天死去的。死去的前两天，我去看他。儿子见我在夜晚坐着，还说：“父亲经受不住劳累，不要因为我的原因而不睡觉。”又说：“我的母亲不要为我哭泣，我的母亲瘦弱，现在已为我哭了多少次了。”并多次说：“赶快带我回家。”我对他说：“你有病，不能动身。”他就皱眉头，很是痛苦。我不听儿子的话，是想希望孩子能活下来呀。死在外亲戚家里，不是他的想法。唉！谁没有父母妻子！我正小的时候，上天夺取母亲的生命。有了家室，而我的妻子又死去。我的儿子要长大成人了，而又死去。上天对我的毒害，是多么令人痛心啊！看我儿的孝敬、友好、聪明连同他的命相，都不该死。而生下三月后死去母亲，十六岁就离开了我。上天对我儿，又是多么的残酷啊！四现代文（文学类）15分更好的将来，不得不投资大量的金钱在奥数教育上，这无疑加重了很多家庭的经济负担。
