1、2020-2021学年下期高2022届第二阶段测试语文试题注意事项：1 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 请将答案正确填写在答题卡上一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。材料一：“文献”一词远在百家争鸣、百花齐放的春秋时期的论语中便已经出现。在历史之初，“文献”一词包括两方面内容，一是历史文化典籍等文献类资料，一个是贤人贤才，特指博学多闻、熟悉礼仪掌故的人。但是在时代变迁中，古典文献学是从时间上对文献学辟出的一块领域，一般指的是新文化运动即1919年以前的文献知识。中华文明有几千年历史，从古代结绳记事、仓颉造字开始，华夏人民
2、便用文字记录。从整体上来说，古典文献学研究的内容应该包括古典文献的理论研究、古典文献的整理以及对文献的深化运用。理论研究学包括目录、版本、校勘、注释、辨伪、辑佚等内容。中国是世界文明发源地之一，从文字诞生起，在不同领域里留下了非常丰富的珍贵资料。每一部著作都是前人思想的集中体现，深刻打上了时代印记。如在古典文献中，我们可以看到长幼尊卑等思想在其中的体现，这些思想是带有时代印记的。在不同时代会涌现各种不同思想，而这些思想就表现在历史文献资料中。古典文献学在整理中国传统典籍中发挥至关重要的作用，其作为传统文化的一部分，本身具有传承性。但是随着代际传递，免不了会出现文献的缺失，通过对典籍的整理，中国
3、传统文化瑰宝不断被丰富以及被系统化，中国传统文化更能发挥其作用。现如今，古典文献学成果主要在文学以及历史学中得到应用，很多优秀成果价值没有充分发挥。所以即便是针对古典文献学的研究内容众多，但是在实际中只有文学、历史等几个学科的价值不断被挖掘，古典文献学在其他学科中，基础较弱。原因之一是有些学科是从国外引进，国内学科发展主要对标国外，对于传统文化中该学科的相关内容并未得到充分重视；其二，古典文献中内容相对枯燥，且其语言并非白话文，需要研究人员有深厚的文学功底；其三，古典文献与现代学科联系不紧密，现代学科中只是在就古典文献中的点进行阐述，没有从整体上贯通古典文献以及现代学科。古典文献内容是整体系统
4、研究的，缺乏整体思维则难以贯通古典文献与现代学科。所有的文献都是体系化的知识，需要从整体上发现并使用文献，最大化也最全面发挥历史文献资料的作用。文献研究方法包括目录、版本等诸多方法，各个学科需要统筹各个研究方法。文献资料研究不仅仅对于当代研究有帮助，对于文化的传承也大有裨益。体系化的文献研究方法更能挖掘学科价值，推动研究。古典文献学的发展任重道远，仍然需要让它在现代社会中不断发挥价值，并不断传承。（摘编自魏娜关于中国古典文献学在当下的思考） 材料二：当下国人对传统文化的重视程度不断提高，因此包括中国古典文献学在内的传统学术研究有所升温，但古典文献学的发展也面临着新的问题。习近平总书记在哲学社会
5、科学工作座谈会上指出：“要重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科”。古典文献学正是这样的“绝学”、冷门学科、基础学科。所以我们需要建构新时代的中国古典文献学学科。古典文献学的发展当以文献为核心，因此在古代就要求学者大量阅读文献，强调“博闻强识”。南北朝时期的颜之推在颜氏家训书证篇中说“读天下书未遍，不可妄下雌黄”，因此，在论证相关问题时，古代学者往往都旁征博引。但当今时代，古籍数据库的建设取得了长足发展，如四库全书检索系统、四部丛刊检索系统、中国基本古籍库、中华经典古籍库等古代典籍数据库相继问世并推广，数据检索成为古典学术研究的重要手段，这使得对文献材料占有的广度得以扩展。所以，广
6、泛地征引资料不再是学问渊博的标志，这就对古典文献学的研究提出了更高的要求。一方面，我们不再单纯追求文献资料占有的广度，而要在文献资料的研究深度上大做文章；另一方面，要求我们寻我新的角度去认识传统的文献。学术界的交流是当今学术研究的常态，古典文献学亦是如此。对众多海外汉学家而言，中国古典文献是一个“他者”，而我们与之不同，所以我们不能在借鉴时形成一种“汉学家心态”，处处以海外汉学研究为重，丧失自我研究的主体意识。对海外的汉学研究，我们首先要判断研究者的初衷及其所预设的陈述对象，借鉴其研究角度，了解其研究水平，最终是为了提高我们的研究水平。古典文献学是一门综合性交叉学科，而与古典文献学有关的学科往
7、往也是非热门学科，这使得古典文献学成为冷门学科中的边缘学科。在学术界内部，古典文献学没有受到应有的重视，虽然近些年情况有所改观，但地位仍需提高。就以大学申报课题项目来说，在人文社会科学领域最高级别的国家社科基金项目的学科列表中，我们是找不到“古典文献学”的，这大概是古典文献学综合性交叉学科的，性质使然。这一情况使得从事古典文献学研究的学者在课题申报时十分尴尬，他们只能选择“古代文学中国哲学”“历史文献学”或者“图书”诡情报与文献学下设的“文献学”等领域，“打打擦边球”。我们都知道，每一个学科都有一套较为成熟的研究范式、学术术语和较为重要的研究领域，古典文献学研究的某些选题可能与之接近，但很难向
8、其中一个领域靠拢。同为文献学，古典文献学、历史文献学和图书馆情报学下设“文献学”研究侧重各不相同。古典文献学作为一门二级学科在申报课题目录中的“缺席”，恰恰反映了其学科地位不高。如何让被认为是“冷门”的古典文献学“热”起来，这正是广大古典文献研究者的重要使命。（摘编自王乃刚古典文献学是冷学科，却是大学问）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3分)A. 古典文献学是从文献学中辟出的一块领域，指新文化运动即1919年以前的所有知识。其发展任重道远并且需要不断传承。B. 在古代，古典文献学的发展要求学者“博闻强识”；但当今时代，不再追求文献资料占有的广度，而是求深、求新。C. 古典
9、文献学在整理中国传统典籍中发挥了重要的作用，而对中国传统典籍的整理，能更好地发挥中国传统文化的作用。D. 古典文献学综合性交叉学科的性质使其成为二级学科，地位不高，研究学者在课题申报时十分尴尬。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 材料二第一段先分析了古典文献学的研究与发展状况，然后提出“需要建构新时代的中国古典文献学学科”的观点。B. 材料二第二段中举颜之推颜氏家训的例子论证了“广泛地征引资料不再是学问渊博的标志”的观点。C. 在国际学术交流中，古典文献学应立足于发挥自我主体意识，借鉴海外汉学的研究角度，进一步提升我们的研究水平。D. 只有从整体上发现并使用文献，才能够最
10、大化也最全面地发挥文献资料的作用，因为所有的文献都是体系化知识。3. 根据材料内容，下列各项中不属于古典文献学研究的一项是（3分）A. 刘向、刘歆父子整理群书，广泛搜集各种本子，把同一种书的不同的本子进行校勘、编目、编纂，以供后人查考。B. 很多古籍随着时间的流逝而佚失，或者毁于战火。研究怎样利用艺文志，发现一些时代较早的今已无存的典籍。C. 自古籍产生之初人们就开始了阐释工作，千百年来不曾停息。许慎说文解字、郑玄注毛诗是典型代表。D. 某一墓葬中出土了大批没有文字的陶器、铜器、漆器等实物，专家考明其形制、时代和手工艺的发展情况。4. 结合材料内容谈一谈如何发展中国古典文献学。（4分）5. 请
11、简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（二） 现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成69题。蓼花锦 前段时间，喜欢上了看画，西方的、中国的；古典的、现代的。整体有个感觉，西方长于人物、静物，余下以事或风景入画的那些，画面大多也静穆，仿佛画成的那一刻，时间是停止不动、凝固在眼前的；而中国画多山水，空间感很强烈，哪怕是画花鸟虫鱼等物，也着重“弦外之响”，尽得留白之风流。视觉的饱和使得灵魂饥饿起来，便上网淘了几幅小画。买回家，才发现许是自己真中了鄱阳湖那场盛大花事的蛊，喜好近乎有些偏执了，看看，好几张都有蓼，比如仿花鸟画名作红蓼水禽图，仿宋徽宗赵佶的红蓼白鹅图及仿齐白石的红蓼群虾。去年
12、秋天，余干康山大堤附近的鄱阳湖湿地成了“网红”，一场花事在我微信朋友圈口耳相传。像大家一样，我也欣喜赶了这场热闹：青葱的长杆；圆熟的叶子；细碎的花儿，使人惊心动魄的原是一坡密密匝匝的红蓼啊。这些蓼花，亦红亦紫，蕊心透丁点儿白，若染了喜庆的米粒。它们挨挨挤挤结成曼长、丰腴的穗状。低垂的紫红花穗，一穗接一穗地，从我身边倾泻而去，以谦逊又桀骜的姿态，一路向北，怒放着心中的壮美。仿佛一匹只应天上才有的灿若云霞般的锦绣，又宛如从地心深处长出的一片熠熠生辉的星河。春来发芽绽叶，夏秋开花结果的蓼花，又称荭草、水荭，多半临水，生命力旺盛，在我们家乡随处可见，是很野性的花。受其花穗形状的影响，我们打小就叫它狗尾
13、巴花。狗尾巴花，狗尾巴花，喊叫起来，是叫唤农村寻常小孩名字般的随意；狗尾巴花，狗尾巴花，田园里只要长出，大人便会下重手毫不留情地拔除，认为这没啥用的东西太容易纷生侵占土地，且叶片上还带着涩涩的茸毛、味辣刺激，若煮之作食，猪牛都避得远远的。尽管大人的许多“不待见”其实并不能真正影响小孩子对世间万物的欢喜，但那时的我，却也真不觉得红蓼有多特别有多妍美。孩子的世界是至美的世界。在孩子眼睛里，春夏秋冬，每一天都是色彩斑斓的，每一刻都是生机勃勃的，万物都等着他们去探究、去观摩、去发现、去接纳，因此他们来不及去钟爱一件事。而认为红蓼不寻常的，从来都只是那些悲秋伤怀的诗人、托物言志的画家和装满离愁别绪的大人
14、。孩子根本感觉不到秋的萧瑟悲凉，体会不了红蓼深处所谓的人情冷暖、世事无常。紫红一片，杂以青绿，红蓼花海如此强烈的颜色，对所有到来的人显然是一种不可抵御的引诱。男的女的，老的少的，穿红的着绿的，丢开文雅与村俗的禁锢，尽情释放他们内心的天真之气。他们或雀跃或打滚，仿佛要在中规中矩的生活中掀起另一种狂澜。我起先也这样雀跃着，兴奋着，跳进相框也好，一旁闲望也罢，领受了，心生满足，总是可以叫自己兴高采烈好一阵子。当太阳下山，喧嚷的人群各自离开，湿地又恢复它本来的清寂，有如歌残筵散。天地辽远，气温微凉，美的事物总会有某种无端的寂灭，这种悲剧意味使花海成了一个巨大的道场。个体作为理性生命的骄傲与荣耀消遁，作
15、为有限个体的渺小、卑微无奈突显，我头枕双臂，仰躺草洲，睁开眼睛看天上的流云，日本宗次郎的曲子故乡的原风景开始在心里盘旋。陶笛的空灵携裹如梦似幻的雾气飘飘荡荡，这雍容、质朴，与土地、河流、星光、候鸟浑然一体的花海，使我觉得生命中所有关于梦想、生机和道路的谋划都不重要了。原来我只是太爱这鲜活的人生了。如此看来，红蓼在我心里便是极致的美了。如此看来，我便再不是没心没肺的孩子了。十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。生命里的秋意，浓了。6下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“视觉的饱和使得灵魂饥饿起来”中的“灵魂饥饿”指的是作者对艺术的渴望，说明作者是一个情趣不俗的人。B“谦逊又桀骜”中“
16、谦逊”指的是红蓼的紫红花穗低垂，“桀骜”是指众多红蓼聚集在一起，一路向北，怒放着心中的壮美。C红蓼常见而又无用，还侵占土地，所以大人们不喜欢它；孩子们也不喜欢它，这与大人的“不待见”它的原因不相同。D悲秋伤怀的诗人、托物言志的画家和离愁别绪的大人都认为红蓼不寻常，而文章最后作者也认识到了红蓼的美，这说明作者是他们中的一员了。7下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A第一段运用对比手法，指出西方画和中国画的不同，表达了作者对中国画的热爱，为后文买几幅小画埋下伏笔。B第三段对红蓼的描写很细致，作者综合运用了比喻、比拟、排比等手法，写出了红蓼的壮美。C第六段对红蓼花海中游客的描写，
17、既有外貌描写，也有动作描写，形象地展示了人们徜徉于花海的愉快心情。D本文按照时间顺序叙述，条理清晰，另外本文综合运用了记叙、描写、抒情、说明等多种表达方式。8文章最后一段独具匠心，请结合文章内容，分析这样写的妙处。(4分)9文章借蓼花表达了怎样的情思？请结合文章内容简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分) （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题傅岐，字景平，仕梁，起家南康王左常侍，后兼尚书金部郎。母忧去职，居丧尽礼，服阕后疾废久之，复除始新令。县人有因相殴而死，死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。郡乃移狱于始新，岐即令脱械，以和言问之，便即首服。法当
18、偿死，会冬节至，岐乃放其还家。狱曹掾固争曰：“古者有此，今不可行。”岐曰：“其若负信，县令当坐。”竟如期而反。太守深相叹异，遽以状闻。岐后去县人无老少皆出境拜送，号哭闻数十里。至都，除廷尉正，入兼中书通事舍人，累迁安西中记室，兼舍人如故。岐美容止，博涉能占对。大同中与魏和亲，其使岁中再至，常遣岐接对焉。太清元年，累迁太仆、司农卿、舍人如故。岐在禁省十余年，参与机事，亚于朱异。此年冬，贞阳侯萧明伐彭城，兵败，囚于魏。三年，明遣使还，述魏欲通和好，敕有司及近臣定议。左卫朱异曰：“边境且得静寇息人，于事为便。”议者并然之。岐独曰：“魏（高澄）既新得志，何事须和？必是设间，故令贞阳侯遣使，令侯景注自疑
19、，当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。若许通好政是堕其计中且彭城去岁丧师涡阳复新败退今使就和益示国家之弱和不可许。”异等固执，帝遂从之。及遣使，景果有此疑，遂举兵入寇，请诛朱异。二月，侯景于阙前通表，乞割江右四州安置部下，当解围还镇。敕许之，乃于城西立盟。求遣召宣城王出送。岐固执宣城王嫡嗣之重，不宜许之。乃遣石城公大款送之。及与景盟讫，城中文武喜跃，冀得解围。岐独言于众曰：“贼举兵为逆，岂有求和？”及景背盟，莫不叹服。寻有诏，以岐勤劳，封南丰县侯。固辞不受。宫城失守，岐带疾出围，卒于宅。 （选自南史傅岐传）注侯景：南北朝时期的历史人物，太清二年，发动了侯景之乱。10. 下列对文中画波浪线部分的
20、断句，正确的一项是（3分）A. 若许通好/政是堕其计中/且彭城去岁/丧师涡阳/复新败退/今使就和/益示国家之弱/和不许可B. 若许通好/政是堕其计中/且彭城去岁丧师/涡阳复新败退/今使就和/益示国家之弱/和不可许C. 若许通好/政是堕其计中/且彭城去岁/丧师涡阳复新败退/今使就和/益示国/家之弱/和不可许D. 若许通好/政是堕其计中/且彭城去岁丧师/涡阳复新败退/今使就和/益示国/家之弱/和不可许11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分 ）A. 起家，自家中征召出来，授予官职。今多指创立事业。B. 冬节，指冬至日，我国传统二十四节气中的最后一个节气。C. 有司，古代设官
21、分职，各有专司，故称职官“有司”。D. 江右，泛指长江下游以西，古人以西为右，故称“江右”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 傅岐改变策略，案犯伏法。郡府对在斗殴中致人死亡的案犯严刑审讯，毫无结果；案犯移交给傅岐，傅岐下令解脱锁械，用温和的话问他，案犯认罪伏法。B. 傅岐不顾劝阻，敢于担责。傅岐打算暂时释放认罪的案犯回家，监狱官员劝阻傅岐，傅岐却说如果他们违背信诺，他作为县令应当判罪。C. 傅岐坚持己见，力排众议。魏国表明想要与梁国互通友好之意，左卫朱异的建议得到了众臣附和，傅岐却提出己见，力排众议，并最终说服了皇帝。D. 傅岐见解独到，富有预见。当梁国与侯景
22、订盟完毕后，城中的文武大臣欢喜雀跃，唯独傅岐认为侯景一定会背叛盟约，果如所料，侯景后来背叛了盟约。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。（2）岐固执宣城王嫡嗣之重，不宜许之。乃遣石城公大款送之。14. 请简要描述傅岐离开始新县时的场面。（3分）（二）古代诗歌阅读(本题共2小题， 9分)阅读下面的诗歌，完成1516题。水村闲望（宋）俞紫芝 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。注释：俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。桡：船桨，指代船。赊：语助词。
23、15下列对本诗有关内容的解说和鉴赏不正确的一项是（3分）A首句写停泊在沙洲上的船，用“枕”字以写“闲”，以“两两”写“闲”中不乏和谐美好。B颔联所用的手法和“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”相同，都是正衬。C颔联和颈联在写景上远近结合。翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。D尾联抒怀，可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，表达了诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。16有人说本诗是以“望”组织题材，请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的一幅画面，并分析诗人描绘画面时运用的表达技巧。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1
24、小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在赤壁赋中，写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是“ ， 。”（2）爱莲说中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是“ ， 。”（3）送东阳马生序中写作者幼时抄书原因的句子：“ ， 。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1820题。 达里诺尔是镶嵌在中国北方草原上的一颗明珠，1997年，已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、林地、湿地、草原等生态系统为主的国家级综合性自然保护区。保护区由北到南形成了玄武岩台地湖积平原湖盆低地风成沙地依次排列的景观生态格局
25、。特殊的地形地貌，造就了这 的自然景观。 达里诺尔湖又称达里湖，汉语译为“大海一样的湖”。看达里湖，你要调动好精神，一口气把它看够，然后头也不回地离开。心若一软，贪图眼福回头再看一眼，就难免又看上半天。所谓“ ”就是这个意思。你看到了什么呢？无非湖光山色，它如亘古不移又似 。（）：人之手下无论多么巧妙的制品，刺绣也罢，园林也罢，总是极尽复杂，然而观者 ，无法给人以欣赏不尽和欲言无奈的境界。18文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、湿地、草原、林地等生态系统为主的国家级综合性自然保护区B已成为以保护珍稀鸟类及其赖以生存的湖泊、湿地、草
26、原、林地等多样性的生态系统为主的综合性国家级自然保护区C已成为以保护珍稀鸟类及其赖以生存的多样性的湖泊、林地、湿地、草原等生态系统为主的综合性国家级自然保护区D已成为保护珍稀鸟类及其赖以生存的湖泊、林地、湿地、草原等多样性的生态系统为主的国家级综合性自然保护区19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A鬼斧神工流连忘返变幻莫测一目了然B别有洞天乐不思蜀瞬息万变一览无遗C鬼斧神工乐不思蜀变幻莫测一览无遗D别有洞天流连忘返瞬息万变一目了然20下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A造化和人工的区别就在这里 B人工和造化的区别就在这里C这里的不同就是造化和人工 D这里的不同就是人
27、工和造化（二）语言文字运用（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成2122题。21在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）生态意识是反映人与自然环境和谐发展的价值观念，表现为热爱自然、保护生态、爱护环境、珍惜资源、尊重生命等。如果人们缺少生态意识的支撑，生态文明观念淡漠， 。可以说，人们缺乏生态意识、特别是缺乏生态责任意识和生态道德意识，是现代生态问题的一个深层次根源。生态责任意识要求人们具有履行生态义务的自律意识和人格素质。 ，才能明确对自然生命共同体的生态担当。要让生态责任意识成为全体民众共同的价值追求， ，使正确的
28、生态正义感、生态荣辱感、生态亲和感成为全社会共同的价值遵循。生态情感是人们对自然生态亲近、热爱、敬畏、依恋等的生理评价和内心体验。这不仅有助于解决当前面临的生态环境问题，也有助于从根源上解决人与自然关系的危机。22.下面是某出版社推介新书的一则广告，在标点、用词等方面存在五处问题，请指出并加以改正。(5分)国学备览是一套中等规模的古籍(首都师范大学出版社出版)丛书，该书囊括了自先秦至晚清两千多年中国文化史名作中的81部，按传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲学、文学、小说、艺术、历史、医学等内容，其中既有世说新语菜根谭等短篇名著，也有史记资治通鉴等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整
29、理审阅，配有1600多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书600多万字。需购买该丛书者，务必于2018年3月底前与我出版社联系，以便及时发货。 四、写作（60分）阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 材料一：强者意味着成功，文学家雨果曾说“应该相信，自己就是生活的强者”，要成为强者，就应该先有强者的心态。 材料二：2019年6月23日，在中国农业大学人文与发展学院2019届毕业典礼上，叶敬忠院长在致辞中提出：“要尽可能的把自己看得不重要，要尽可能像弱者或者穷人那样感受世界！”读了上述材料，你有怎样的认识和思考？请综合材料自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意；除诗歌外，
30、文体自选，特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文月考参考答案1. C 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“指新文化运动即1919年以前的所有知识”中的“所有”说法过于绝对，原文材料一第1段“但是在时代变迁中，古典文献学是从时间上对文献学辟出的一块领域，一般指的是新文化运动即1919年以前的文献知识”并无“所有”二字。B.“但当今时代，不再追求文献资料占有的广度”曲解文意，原文材料二第2段“一方面，我们不再单纯追求文献资料占有的广度，而要在文献资料的研究深度上大做文章”，“不再单纯追求”并不是指不再追求。D.“古典文献学综合性交叉学科的性质使其
31、成为二级学科”理解错误，原文材料二第4段“在学术界内部，古典文献学没有受到应有的重视，虽然近些年情况有所改观，但地位仍需提高。就以大学申报课题项目来说，在人文社会科学领域最高级别的国家社科基金项目的学科列表中，我们是找不到“古典文献学”的，这大概是古典文献学综合性交叉学科的性质使然”，“大概”是推测，选项曲解文意。故选C2.B “论证了广泛地征引资料不再是学问渊博的标志的观点”分析错误，原文材料二第2段“古典文献学的发展当以文献为核心，因此在古代就要求学者大量阅读文献，强调博闻强识。南北朝时期的颜之推在颜氏家训书证篇中说读天下书未遍，不可妄下雌黄，因此，在论证相关问题时，古代学者往往都旁征博引
32、”，可知举颜之推颜氏家训的例子是论证古代要求学者大量阅读文献，强调“博闻强识”。故选B。3. D 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。该选项是考古学研究的内容，而不属于文献学研究的内容。故选D。4. （1）对于古典文献学的研究，不能只单纯追求文献资料占有的广度，而要在文献资料的研究深度上大做文章，寻找新的角度去认识传统的文献。（2） 在古典文献学的学术交流中，对海外的汉学研究，要判断研究者的初衷及其所预设的陈述对象，借鉴其研究角度，了解其研究水平，最终提高研究水平。（3）重视古典文献学，提高古典文献学的学科地位。 （每点1分，答全满分4分。） 5. （1）首先由“文献”一词引入，介绍古典
33、文献学的研究内容（1分），其内容包括古典文献的理论研究、整理以及文献的深化运用。（1分）（2）接着论述古典文献学在整理中国传统典籍中发挥至关重要的作用。（1分）（3）然后论述现如今，古典文献学很多优秀成果价值没有得到充分发挥的原因以及体系化的文献研究方法更能挖掘学科价值，推动研究。（1分）（4）最后指出古典文献学的发展任重道远及其意义。（1分）6.D “都认为红蓼不寻常”说法过于绝对。7.D “本文按照时间顺序叙述”错误，文中虽有“去年秋天”“当太阳下山”等表示时间的词，但并不是按时间顺序行文的。本文属于抒情性散文，采用的是“没有顺序的顺序”，是以作者的思绪流动进行构思的。8.引用古诗文，增强
34、了文章的诗情画意；(1分)总结全文，“生命里的秋意，浓了”是对上文作者人生感悟的总结；(1分)揭示主题，表明作者因蓼花对人生有了新的看法；(1分)引发思考，以景物结尾，言有尽而意无穷。(1分)9.借蓼花表达了对童年和家乡的思念，从文章第四、五段对童年生活的描写和第七段对故乡的原风景旋律的回想可看出，作者对无忧无虑的童年生活的怀念以及对家乡的思念。(2分)表达了对人情冷暖、世事无常的感慨，白天长满蓼花的湿地很热闹，晚上湿地又恢复了清寂，在这种变化中作者感受到了个体的渺小、卑微。(2分)借蓼花表达对鲜活、质朴、平凡生活的热爱，蓼花花海雍容、质朴，与自然浑然一体，使作者感觉生命中所有关于梦想、生机和
35、道路的谋划都不重要了。(2分)10. B 句意：如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。况且去年贞阳侯萧明兵败彭城，（梁国）在涡阳新近又战败撤退，现在我方接受对方的和约，更加显示我国的衰弱。（因此）讲和不能答应”。“且彭城去岁丧师/涡阳复新败退”中“且”作为递进关系的连词领起的两个分句“彭城去岁丧师”“涡阳复新败退”是并列对举，表达上是对称结构，排除AC；“国家”是固定词语，之间不可断开，作“弱”的领属定语，排除D。故选B。11. B 本题考查学生识记古代文化常识的能力。“我国传统二十四节气中的最后一个节气”错误。24节气中最后一个节气是大寒。故选B。 12. C 本题考查学生理解分析原文思
36、想内容的能力。“力排众议，并最终说服了皇帝”错误。原文说“异等固执，帝遂从之”，意思是“朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们”，可见并没有力排众议说服皇帝。故选C。13.（1）倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。（2）傅岐坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。 （1）“当”，通“倘”，倘若；“以”，用、拿；“易”，交换；“图”，谋划。（2）“固执”坚持；“嫡嗣”，指皇位承继人；“大款”，隆重盛大的礼节。14. 傅岐离开的那一天，整个始新县的百姓都早早出来，扶老携幼，全家总动员，眼巴巴守候在出境的路上，等待相送他们的父母官，
37、可谓是万人空巷。眼见着傅岐渐行渐远消逝于视线之外，恋恋不舍招呼着名字的，哭着喊声依依惜别的，此起彼伏连续不断，动静大到数十里地之外都能感觉到。本题考查学生筛选信息归纳要点并扩展语句的能力。 答题要点：提取相关信息为“岐后去县人无老少皆出境拜送，号哭闻数十里”，大意是“傅岐后来（任职期满）离开始新县，全县的人无论老少都来拜送他出境，号哭之声传到数十里之外”。“百姓都早早出来”（1分）哭着喊声依依惜别的（1分）然后根据题干“请简要描述傅岐离开始新县时的场面”加以描绘。注意扩展时要合情合理，不能无中生有违背原意。扩展的角度可以是全县“老少”出来的样子，比如人山人海、摩肩接踵、车水马龙、络绎不绝、万头
38、攒动等等。也可以描绘相送时的具体场面，比如路上的境况，号哭的样子等等。（任意一点1分）参考译文：傅岐，字景平，在梁国做官，最初担任南康王左常侍，后来兼任尚书金部郎。因母亲去世辞去官职，为母亲守丧极尽礼仪，服丧结束后因忧伤成疾被闲置了很久，（后来）才被授予始新县令的官职。有个人在与他人斗殴中被打死，死者家属把状子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，严刑拷打办法用尽，（但那人）始终不认罪。郡府于是把案子移交始新县（审理）。傅岐就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就立即认罪了。依法处死（让他）为死者偿命，适逢冬至节到，傅岐就放他回家。管理监狱的官吏坚决地制止说：“古代有这样做的，今天不能这
39、么做。”傅岐说：“如果他违背信约，我这个当县令的甘愿因此获罪。”那人最终按期返回。太守深为傅岐出众的胆识而惊叹，当即将傅岐审理这件案子的情况向上报告。傅岐后来（任职期满）离开始新县，全县的人无论老少都来拜送他出境，号哭之声传到数十里之外。（傅岐）来到京城，朝廷授予他廷尉正的职务，在宫廷中兼任中书通事舍人，多次升迁后担任安西中记室，像原先那样仍然兼任中书通事舍人。傅岐相貌举止优雅大方，涉猎广博善于应对。大同年间梁国与魏国和亲，魏国的使者一年之中两次出使梁国，梁国常派遣傅岐接待应对魏国的使者。太清元年，多次升迁后担任太仆、司农卿，舍人之职像原先那样不变。傅岐在禁省十多年，掌管机要大事，地位仅次于朱
40、异。这年冬，贞阳侯萧明讨伐彭城，兵败，被囚禁在魏国。太清三年，萧明派人回梁国，说魏国愿意与梁国互通友好（想以此让梁国将叛臣侯景交还魏国），朝廷下令让有司及近臣商议做出定论。左卫朱异说：“（这样）边境将能够得以安静太平，对我们的事情是有利的。”参与商议的人都认为他说得对。傅岐却说：“魏国在刚刚得志之后，为什么要讲和？必定是设下离间之计，故意让贞阳侯派使者来与我们议和，这样就使侯景（对我们）产生怀疑，倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。况且去年贞阳侯萧明兵败彭城，（梁国）在涡阳新近又战败撤退，现在我方接受对方的和约，更加显示我国的衰弱
41、。（因此）讲和不能答应。”朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们。等到派使者前去议和，侯景果然有了疑心，于是率军反叛，入侵梁国都城，请求朝廷诛杀朱异。二月，侯景向朝廷上表，要求划割江右四州安置部下，（若能满足要求）就解除对京城的包围，回到原驻地。朝廷下令同意，于是在城西（与侯景）订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅岐坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。等到和侯景订完盟约，城中的文武大臣欢喜雀跃，希望就此解围。只有傅岐对众人说：“贼率兵叛逆，难道有求和的道理吗？”等到侯景背叛盟约，没有人不感叹佩服傅岐的。不久有诏书下达，因为傅岐勤勉辛劳，
42、封为南丰县侯。傅岐坚决推辞不肯接受。（后来侯景攻城）京城内城失守，傅岐带病突出包围，死在家里。15. B16“望”到了一幅深秋水村图（1分）：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋笼罩在烟雾之中，酒旗招展，显出一派沉寂安宁幽静朦胧的意境。（2分）本诗在描绘画面时，运用拟人、动静结合的手法（1分）。首联的“枕”字拟人化的写出画船的静泊之态；颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息，动物不动，依然写静，一个“闲”字表达出闲适之情；颈联运用动静结合的手法来写景，溪云、鱼屋，酒旗，一静一动，静中有动，动中有静。（2分）17.月出于东山之上徘徊于斗牛之间中通外直，不蔓不枝
43、家贫，无从致书以观18. B 本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。原句存在语序不当的问题：一是“湖泊、林地、湿地、草原”应为“湖泊、湿地、草原、林地”；二是“多样性”位置问题，从文段意思来看应直接放在“生态系统”之前，放在前面语序不当，还存在歧义；三是“综合性”的位置问题，“国家级自然保护区”是专用名，“综合性”是指它既保护珍稀鸟类又保护多样性的生态系统，属特点
44、，所以正确语序应是“综合性国家级自然保护区”。故选B。19. D20. A 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要要注意句子的前后成分和句式特点。根据语境，括号前谈“达里湖”，括号后说“人工”，并且陈述的对象应是“造化和人工的区别”。故选A。 21.现代生态问题就得不到根本解决（或：生态恶化的趋势就不能得到遏制）人只有树立生态责任意识 需要全社会树立生态道德意识22.将“(首都师范大学出版社出版)”移到“国学备览”后面；将“囊括”改为“精选”或其他正确的词；去掉“小说”或“文学”；去掉“海内外”的“内”或“以及大陆”；“务必”改为“请”23. 作文
45、略2020-2021学年下期高2022届第二阶段测试语 文一、命题说明（一）命题范围背诵篇目：赤壁赋爱莲说记承天寺夜游送东阳马生序关雎蒹葭观沧海1、论述类文本和实用类文本合并考查，3道客观题，2道主观题。2、散文阅读，2道客观题，2道主观题。3、文言文阅读3道客观题，1道翻译题，1道主观题。4、诗歌鉴赏1道客观题，1道主观题。5、默写6分，3句。6、语言文字运用3道客观题，2道主观题，其中一道客观题考察语句连贯，主观题考察补写句子和修改病句。7、作文考察议论文，任务驱动型材料作文。（二）考试侧重点 注重语文基本能力的考查，如正确使用词语，辨析病句，归纳概括文中要点；突出难点，如文言文常识和翻译
46、、筛选理解文本内容、鉴赏文学作品的意蕴。（三）试题特色（1）体现高考语文考试变化趋势，题型较新，题型设置贴合高考新题型。（2） 选材上注重体现核心素养，展现人的情感态度与价值观，以及思维品质的考察，同时也注意中华传统人文精神的贯穿，如现代文阅读；体现语文学科的严谨性和学术性的特点，让人了解文献学。另外，本试卷也注重传递至真至纯之情，同时引导学而生体悟情感意蕴，懂得赏析，如散文蓼花锦。语言文字运用，主要侧重于语言合理与规范性运用的考察，在具体语境中修改病句；同时也考察学生逻辑思维能力，以及前后连缀的方法，所以设置了补写句子题。（3）试题主要源自各省市重点中学的高三模拟真题，同时结合我校学生的具体
47、情况进行了改编和部分原创，删去偏、怪、难的部分，注重基础，主要考查学生的理解、分析综合、鉴赏评价和表达运用能力，主要在鉴赏评价方面设置难点，引导学生扎实基础、提升鉴赏能力。二、 双向细目表题序考 点分值预设难度一级二级三级现代文阅读现代文阅读1理解和分析文中重要信息30.652理解作者观点态度30.653分析论点与论据30.654筛选和整合信息并解决文中问题40.655分析行文脉络60.45现代文阅读6分析鉴赏散文相关内容30.657把握散文内容、艺术手法特点30.658分析散文段落的作用40.859探究文章中心思想60.45古代诗文阅读文言文10断句30.6511文学常识的积累和理解30.4512文章内容的概括和分析30.6513理解并翻译文中的句子80.6514理解归纳文章重要信息30.75古诗15鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧、思想情感30.7516分析诗歌表达技巧60.65默写17初高中所学的名句名篇60.85语言文字运用18辨析并修改病句30.7519正确使用词语30.6520补写句子30.8521按情境连缀文本60.6522用词和标点符号50.75作文23写作600.65