1、第二单元 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 下列成语运用不正确的一项是()。这不是一件稀有的、独一无二的作品。请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。这是某种令人惊骇而不知名的杰作。在不可名状的晨曦中依稀可见。雨果,国作家,代表作有小说 等。希腊有 ,埃及有 ,罗马有 ,巴黎有 ,而东方有圆明园。书信的开头要有 ,结尾要有 ,结尾最好有敬祝语。请摘录信中赞美圆明园的语句,并细细体味其中所含的思想感情。这对后文写对圆明园的破坏起什么作用?有感情地朗读全文,并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来,细细体味。基础训练 给下列加点的字注音。箱箧()惊骇()晨曦()劫()掠瞥()见赃()
2、物制裁()珐琅()()解释下列词语。荡然无存:眼花缭乱:惊骇:制裁:读课文,回答下列问题。()你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”这句话的含义?()作者说:“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场?拓展提升 阅读下列语段,完成下面问题。这个奇迹已经消失了。有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆
3、起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于()。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的()的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远
4、也不会是强盗。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望(),解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼。先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。()填写文中括号处空缺的三处词语。()“这个奇迹”指 ,“两个强盗”指 、。“他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲”用了 的修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指。()画出文中讽刺侵略者的语句,谈谈其中蕴含的感情。()从全文来看,结尾句和 一句照应,用了 的修辞手法。()概括本文段的中心意思。阅读下面的文字,完
5、成后面的问题。忽然教堂的钟敲了 下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友啊。”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他待在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。”(选自都德最后一课)()文中画线句属于 描写,表现了韩麦尔先生的 感情。第二单元()该文段的主人公是()。韩麦尔先生 小弗郎士 韩麦尔先生和小弗朗士 镇上的人()为什么“我”会觉得韩麦尔先生形象高大?()对文中句子理解有误的一项是()。表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念。表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中。表现了韩麦尔先生上课时间太长,过度劳累。表现了韩麦尔先生的心声,也表现出法国人民的爱国精神。()简答为什么韩麦尔先生听到钟声、号声后“脸色惨白”起来。发散思维 写一写:以给雨果写一封信的形式,谈谈你读了本文后的感想。