1、第六单元第11课反对党八股教学设计（二）反对党八股毛泽东（1）反对党八股所提到的“党八股”的八大罪状，分别是从什么方面来批判党八股的？（示例：1.第一条罪状空话连篇，言之无物是从内容角度；2.第二条罪状装腔作势，借以吓人是从目的角度；）预习检查（2）谈谈“批注式”评改的类别或角度。（示例1：感受式批注；质疑式批注；点评式批注；补充式批注；示例二：从手法角度进行评改；从词句表达角度进行评改；从思想情感和主旨角度）预习检查假如你是一位申论培训班的辅导老师，请以毛泽东主席的反对党八股作为评改标准，对学生上交的申论习作进行“批注式”评改。情境设置任务要求（1）仔细阅读“申论补习班”学生习作；情境设置补
2、习班学生习作如下：大力发展生态农业 让乡村“靓”起来改革开放以来，我国各项事业取得了瞩目成就，令世界惊叹。农业的发展更是突飞猛进，实现了从温饱不足到全面小康的伟大飞跃。然而，其中既取得了一定的成就，也衍生了无数的问题。当前我国农村在发展经济，稳定民生的同时，农业生态环境问题也日益突出，严重影响了我国经济社会可持续发展和社会主义伟大事业建设。因此，着力发展新型生态农业，加强对农村生态环境的治理，进一步提高农民生活水平，促进农村经济再上一个台阶，无疑是势在必行的，关键要从以下方面着手：第一，注重法制建设，为乡村建设“保驾护航”。“立善法与天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”自古以来，法律是社
3、会发展、国家兴盛的必要保障，好的法律，能够在极大程度上使得生态农业发展步入正轨，如果没有法律的保障，乡村建设要想发展起来，无异于痴人说梦。乡村的建设和发展，这过程中难免伴随着新的问题不断产生，若是不加以解决，尤其是法律制度的建设远远滞后于乡村发展的速度，那么，不仅不能保障其健康成长，甚至会危及农业之本，动摇农村发展的百年根基。因此，只有加强立法建设，不断弥补法律空白，保障生态农业的运行规则，方能使其行稳致远。第二，科技创新，为乡村建设蓄力。正如习近平总书记所言，当今世界正处于百年未有之大变局，其中危与机同生并存。当此之际，唯有不拒众流方为江海，抓住时代给予的机会，善用新兴力量为生活与生产带去助
4、力。科技是兴国之本，亦是兴乡村之本，没有科技的加持，乡村建设就如无头苍蝇，毫无方向，没了方向，想要乡村建设得以兴旺，自然是无从谈起。要重视科技发展，积极推动科技发展，将科技的引入作为乡村建设的重中之重。生态农业，实际上就是科技农业，生态的价值，也正是科技的价值，唯有科技加持的农业，才配得上生态农业之名。第三，社会合力，让生态农业扎根百姓。“水能载舟，亦能覆舟。”百姓是民生发展、国家富强的根基，这也是为什么我们要高度重视“一切为了人民，一切依靠人民，一切发展成果人民共享”的原因。但是，生态农业的发展，乡村建设的振兴，绝不可能靠一个人能够完成。一个人的力量有限，“众人拾柴”才会火焰高。必须将乡村建
5、设置于人民建设的浪潮中去，决不能出现“英雄主义”的单干、蛮干，要将对集体利益的维护作为最高准则去遵守。而乡村建设和生态农业的成果更要放利于人民，让人民真正尝到生态农业的甜头，才会进一步激发人民投身其中的热情。“沧海横流，方显英雄本色；穷且益坚，不坠青云之志”。乡村建设任重道远，生态农业发展亦不是一片坦途。要想乡村建设得好，既不能盲目追求快，又不能拖延日久，既要发挥制度的保障作用，又要运用科技新兴力量，形成社会共识，最终积小胜为大胜，积跬步致千里，走好生态农业发展之路，成就乡村建设的美好局面。任务要求（2）根据先前对反对党八股的总结，依据此评改标准，转换角色，模拟申论补习班教师角色，分小组讨论展示文本的需要评改之处；情境设置任务要求（3）以小组为单位，推出一位组员，展示其对补习班学生习作的评改情况；情境设置针对课堂上展示的各组的评改情况，再次反思自己对反对党八股这份“评改标准”的认识，对自己的评改进行进一步修改。作业布置谢谢大家！
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