1、（首师大版）四年级科学下册教案第一单元 生活中的空气4. 燃烧和灭火教学目的：1. 使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用的方法。2.培养学生的分析综合能力、推理能力和应用已有的知识和经验对所观察的现象作出假设和解释的能力。3. 具有安全用火的意识和行为。重点：燃烧所需要的三个条件。难点：培养学生的分析综合能力、推理能力和作出假设和解释的能力。教学准备：1. 分组实验材料：酒精灯、铁片、试管夹、灭火学具、火柴、蜡烛、旧铁桶。2. 有关灭火方法的挂图。教学过程：一、导入新课1. 提问：（1）氧气有什么性质？（2）二氧化碳有什么性质？2. 谈话：在前两节课里，我们反复的谈到燃烧。燃烧是
2、一种常见的现象。燃烧是怎么回事？这节课，我们就来研究“燃烧和灭火”的问题。二、学习新课1.认识燃烧和易燃物（1）提出问题：你见过哪些燃烧现象？（2）组织讨论和记录：哪些物体容易燃烧？哪些物体不容易燃烧？并分别记录下来。2.燃烧的条件（1）问题：在一般情况下，燃烧需要哪些条件？（2）推测：根据问题进行推测，三个推测答案，你同意哪一条就在（ ）里面“”。（3）谈话：取一根火柴，不用火点燃，也不摩擦，把它放在铁盘上，它能不能马上燃烧，为什么？（4）实验：取一根火柴，把它放在铁盘上，用酒精灯加热，观察会发生什么现象？（5）学生边做实验并记录实验现象和结果。（6）汇报交流实验情况，并进行小结。3.燃烧的
3、利与弊（1）谈话：我们要研究燃烧的条件，是为了更好的掌握燃烧的规律，因为燃烧与人有密切的关系。（2）学生讨论：燃烧对我们有什么好处？燃烧给我们带来哪些害处？4.安全用火（1）讲述：引起火灾的原因有很多，其中有很多是由于麻痹和不慎引起的，还有的是由于小朋友玩火引起的。所以，我们要特别注意防火。（2）小组汇报交流讨论的情况。（3）教师小结：预防火灾，人人有责。我们要提高警惕，不要玩火；在城市内，禁止燃放烟花爆竹；在农村，不要在草堆上和其他易燃物附近燃放鞭炮。遇到火灾，我们要给119打电话，或者呼喊大人救火。板书设计： 燃 烧 和 灭 火一 、燃烧条件：易燃物、氧气、一定的温度。二 、灭火：断绝燃烧条件。
