1、教学方案章节课时备课人 二次备课人课题名称函数的最大（小）值与导数三维目标1使学生理解函数的最大值和最小值的概念，掌握可导函数 在闭区间 上所有点（包括端点 ）处的函数中的最大（或最小）值必有的充分条件；2使学生掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤重点目标利用导数求函数的最大值和最小值的方法难点目标函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系导入示标复习引入： 1极大值： 一般地，设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)f(x0)，就说f(x0)是函数f(x)的一个极大值，记作y极大值=f (x0)，x0是极大值点2极小值：一般地，设函数f(x)在
2、x0附近有定义，如果对x0附近的所有的点，都有f(x)f(x0)就说f(x0)是函数f(x)的一个极小值，记作y极小值=f(x0)，x0是极小值点3极大值与极小值统称为极值 注意以下几点：（）极值是一个局部概念由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小（）函数的极值不是唯一的 即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个（）极大值与极小值之间无确定的大小关系即一个函数的极大值未必大于极小值，如下图所示， 是极大值点， 是极小值点，而 （）函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点而使函数取得最大值、最
3、小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点4 判别f(x0)是极大、极小值的方法：若满足导数在x0 的两侧的符号异号，则 x0是 发f（x）的极值点， 是极值，并且如果 导数在x0两侧满足“左正右负”，则x0是f(x)的极大值点， f(x0)是极大值；如果 导数在 x0两侧满足“左负右正”，则 x0是f(x)的极小值点，f(x0)是极小值5 求可导函数f(x)的极值的步骤：（1）确定函数的定义区间，求导数f(x)；（2）求方程f(x)=0的根；（3）用函数的导数为0的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格检查f(x)在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么f(x)在这个根处取
4、得极大值；如果左负右正，那么f(x)在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号即都为正或都为负，那么f(x)在这个根处无极值目标三导学做思一：数形结合1.函数的最大值和最小值最大值：所有函数值中最大的一个；最小值：所有函数值中最小的一个；2观察图中一个定义在闭区间上的函数图象图中极小值与极大值函数在上定义域的最大值与最小值。一般地，在闭区间上连续的函数在上必有最大值与最小值说明：在开区间 内连续的函数 不一定有最大值与最小值如函数在（0，1）内连续，但没有最大值与最小值；学做思二：课堂演练例1已知，f(x)在点x=0处取得极值，并且在单调区间0,2和4,5上的单调性相反（1） 求实数b的值；（2） 求实数a的取值范围。解答：略例2已知，求函数的最解答：，解方程得到 当x变化时导函数和原函数的变化情况如下x(-,-1)-1(-1,0)0(0,1)1(1,+)F(x)+0-0+0-F(x)极大值极小值极大值由上表的图像可知，最大值为F(1)=f(-1)=1，无最小值。学做思三：师生互动例题示范求下列函数的最值（1）（2）（3） 解答：略。达标检测练习（1）（2）（3）（4）反思总结数学结合：局部到整体课后练习
