1、24. * 黄继光【教学内容】教科书 P109112内容。【教学目标】1. 能有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。2. 指导学生从环境描写中体会人物形象。3. 了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概。【教学重点】指导学生从环境描写中体会人物形象。【教学难点】了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概。【教学过程】一、开门见山上节课我们学习了哈尔威船长的临危不惧、勇于献身，这节课我们来了解另一位英雄人物，他就是黄继光。（板书课题）二、整体感知1. 自由读课文。2. 学习文中的新字新词。3. 回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容？（指名回答）（1）第 12 自然段：写黄继
2、光所在的营接受攻占高地的紧急任务。（2）第 35 自然段：写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。（3）第 611 自然段：写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。（4）第 12 自然段：写战斗取得了胜利。三、深入探究1. 学生默读课文，圈画出描写黄继光语言、动作的句子。（小组交流，教师巡视指导。）2. 指名读重点语句，其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。3. 思考：黄继光为什么要“爬”？（1） 文中三次写了黄继光爬行前进，既然时间紧迫，跑着去不是更快，这到底是为什么？联系上下文从文中找出原因，画出相关语句。（学生自主圈画）（2）这几句话有什么相同的内容呢？（都是环境描写。都写了子弹
3、烟火。）（3）出示句子：战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。这两个比喻句有什么不同呢？（句中，把子弹比作雨点；句中，把子弹比作冰雹；分别写出了子弹的密度和力度。）4. 感受动人瞬间，牢记英雄形象。（1）出示黄继光动作的句子。（2）黄继光用自己年轻的身躯堵住敌人的枪口，这令人荡气回肠的英雄壮举，这是一个军人在用行动践行自己的使命，为了世界的和平，为了全人类的幸福，勇于牺牲，他是无上光荣的。四、拓展文本英雄虽然逝去了，但是英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成了永恒。你们心里一定有许多话要对黄继光说，请大家以我想对你说为题，写写你想说的话。【板书设计】黄继光爬 站 枪林弹雨光 荣 任务艰巨【教学反思】阅读教学的过程，是学生与教师、文本、作者思维碰撞、情感交流的过程，是学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程，是学生学习阅读，增强表达能力的过程，也是学生进行人格素质的积淀与提升的过程。 本节课学生学有方向，理解到位，快速地学完了课文。
