1、安徽省示范高中培优联盟2018-2019学年高二语文下学期春季联赛试题（含解析）本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，第卷第1页至第6页，第卷第7页至第8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。2.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦于净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域
2、作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。君子文化不仅是儒教文化之精华，而且是中国传统文化之精华。儒家学说中关于君子的人格理论有一个历史发展过程。在孔子创立儒家学说时，君子被描述为介于圣人与小人之间的一种人格。宪问中的一段描述最能反映孔子对君子的人格定位：“子曰：君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知（智）者不惑，勇者不惧。子贡曰：夫子自道也。”按子贡的理解，这是孔子的自谦之辞，即在孔子自己看来，他在“智”“仁”“勇”三个方面都
3、做得不够好：“智”，未达无惑；“仁”，未达无忧；“勇”，未达无惧。这些自我评判表明，孔子是从“智”“仁”“勇”三个方面来评价一个人是否达到了君子标准的。从现代心理学角度来解读，“智”“仁”“勇”乃是孔子对君子所作出的周全的人格定位，它们分别对应于现代心理学所讲的“认知”“情感”“意志”。按孔子的思想，君子的人格特点就在于：认知上达到“智”，情感上达到“仁”，意志上达到“勇”。换言之，孔子所谓君子，用现代心理学术语来说，就是心理素质全面发展的人。自子贡提出“仁且智，夫子既圣矣”、孟子提出“圣人与我同类者”和“人皆可以为尧舜”的观点以后，儒家的君子概念和圣人概念不再有本质性区别，实际上都是指本于人
4、性自觉采取一种符合人性的生活方式的人。对于儒家来说，将自己对他人的爱转化为成人成己的道德实践，这是君子的人生境界；而当这种道德实践从日常生活领域转入国家政治生活领域，成为治国者“化成天下”的“人文”实践时，它就不只是君子的人生境界，也是圣人的治理境界了。也就是说，君子境界和圣人境界之间并不存在不可逾越的屏障，它们在本质上是同一的，都是成人成己的道德实践，只是其“成人”的外延有大小之别在圣人境界中，“成人”的外延扩展至全天下，其“成人”是“成天下之人”，然其实质还是为了使包括自己在内的天下之人都脱离动物界而以人的生活方式生活，或者说使天下之人都摆脱野蛮状态而进至文明境界。要之，孔子之后，儒家学说
5、所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一境界，其差异只是由于具体实踐条件不同所造成的现象性差异或形式上的区别圣人境界是特定实践条件下由君子的“为仁”转化而来的“为圣”“以礼义之文，化成天下”的“为仁”。这种形式的“为仁”所达到的“成人”“天下归仁”，既是“为仁”者体现其臻于“内圣”的人生境界，也是“为仁”者体现其臻于“外王”的治理境界。这也意味着君子和圣人都可以被理解为“智”“仁”“勇”兼备的文明人。综上所述，所谓君子，就是“智”“仁”“勇”兼备的文明人。君子的人格特点体现于为人处事，就是既恪守原则又灵活应变的文明生活方式，此乃君子文化的本质特征。（摘编自周可真君子之道“智”“仁”“勇”1. 下
6、列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 在儒家学说创立之初，“君子”这个概念更多地被描述为介于圣人与小人之间的一种人格。B. 宪问中“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”的表述集中反映了孔子对君子的人格定位。C. 儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一个境界，只在形式上存在一定区别。D. 君子为人处事既恪守原则，又灵活应变，这种文明生活方式实际上是君子文化的本质特征。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头就明确了君子文化是儒教文化和中国传统文化中精华，奠定论述基础。B. 文章主体部分按历史发展过程分析了儒家“君子”概念和“圣人”概念的异同C. 文章最
7、后分析君子文化的本质特征，强调“文明人”“文明生活方式”的重要性。D. 文章运用对比论证，从“君子”“小人”两方面进行说理，揭示它们的不同本质3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 孔子在“无惑”“无忧”“无惧”三个方面还有很多欠缺，尚未达到真正的君子标准。B. 从现代心理学的“认知”“情感”“意志”角度说，君子就是心理素质全面发展的人。C. “为仁”者体现的境界有两个：臻于“内圣”的人生境界，臻于“外王”的治理境界。D. 只有“成人成己”的道德实践转入国家政治生活领域时，它才能成为圣人的治理境界。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】本题考查的是对文本内容的理
8、解和分析能力。解答此类试题要注意题干要求，要认真研读文本内容，仔细斟酌选项的表述的纰漏。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一个境界”以偏概全，原文是“孔子之后，儒家学说所倡导的君子境界和圣人境界本质上是同一个境界”。故选C。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
9、选项D，“文章运用对比论证”说法有误，对比论证使用不明显，也没有揭示“小人”的本质。文章的主要内容主要说的是君子的条件。故选D。【3题详解】本题考查的是对文本内容的归纳、理解、推断和分析的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意把握原文内容和选项的差异。题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，原文是“按子贡的理解，这是孔子的自谦之辞”，所以“还有很多欠缺，尚未达到真正的君子标准”错误。故选A。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、
10、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好地作答这类试题。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。只做你的姐安子村子的小路口，她推着一辆自行车冲他招手，唤他：“冬娃”他的心一酸。在监狱里，因为表现好，他被提前一年半释放，她早早地写信给他，要他一定回来，说，她和哥在家里等他。她落落大方地笑着，伸手将他的行李拿过来放在自行车后架上，说：“冬娃，来，你推着车，
11、咱回家吧。”她比他想象中年轻，也比想象中漂亮。两年前，他知道哥娶了媳妇，是哥在广州打工时认识的。她不嫌弃哥在穷山沟，甚至不嫌弃哥有个正在监狱服刑的弟弟。为这，那时候他把自己攒下的所有钱，买了条金项链寄给她，并对哥说：“要好好地待嫂子。”她推了他一把，说：“愣什么，走啊！”他扶过了车把，低低地叫了声“嫂子”。“别叫嫂子，以后就叫姐。”她笑，“你哥本来说了来接你的，可是一直没空，别生他的气，他是惦记着你呢”他应着，推着自行车朝前走，心里多少有些失落。开始哥去看过他几次，可是去一趟真的太远了，后来就书信联系了。可是他想哥，爹妈走了以后，是哥把他养大的她好像看出他的心思，说：“冬娃，过去的事都过去了。
12、现在回来了，跟着姐好好过日子。”终于到家了！他怔怔地四下打量着，她在外屋喊他：“冬娃，饿了吧，吃饭了。”“嫂子。”他回头唤了一声。她板下脸，说：“不是跟你说过了叫姐？叫姐吧，叫姐亲。”他低下头，片刻，叫了声：“姐。”她脆脆地答应了，脸上绽出笑容来。哥一直没回来，她说，哥过几天就会写信来，别怨你哥，他也都是为了这个家。在一个家里，他也和她飞快熟悉起来，他会主动帮她做家务，她像使唤自己亲弟弟一样使唤他去打水，扫院子，割草喂羊还要他每天穿得干净整齐，并要他去见村邻和亲戚，甚至会和村人说：“我弟回来了，看，是个帅小伙子。”她的态度影响着他，他慢慢摒弃了心底的自卑，从容地过起了生活。农忙后她去了30公里
13、外的县城，回来，就开始收拾他的衣服，说，已经给他报过名了，要他去县城学开车。他死活不肯。他知道学开车要花不少钱，这是她和哥的血汗钱，他不能花。那天，她很生气，指着他的鼻子说：“你什么都不学，以后就在家这样耗着，让你哥在外面打工养着你？你就不能有点儿出息？”他妥协了，说：“姐，你别生气，我去。”她这才笑起来，说：“这就对了，以后，哥和姐还指望你呢。”他的鼻子又是一酸，不再说话。他格外刻苦，比所有人都用心地学习。她隔几天就会去看他，带着馒头、鸡蛋和衣服。最后一次，她带去了一个二十出头的、五官纤细精巧女孩，在她身后看着他羞涩地笑。他明白过来，脸一下红了。他顺利拿到驾照，因为勤奋又懂事，很快找到了工作
14、。顺理成章，婚事也定了下来。婚期临近，他问她：“写信让哥回来吗？”不等她回答，又说，“要不我去找他？”她摇头，说：“你哥回不来，他跟人家签了合同的，有个工程，催得很急。”他无奈，说：“姐，也不是哥非回来不可，是你太辛苦了，哥也该回来看看你了。”她笑笑：“以后你哥看我的日子多着昵，你要不嫌姐不是你亲姐，就让我把这事给你办了。”几天后，他把女孩娶回了家。在家待了几天，他回去上班，叮嘱妻子好好照顾姐。半个月后，妻匆匆跑去找他，说自己只回了一趟娘家，姐就不见了，留了一封信给他。他急急地把信拆开：“弟，姐走了。其实在你回来之前，我和你哥已经离婚了。他找到了自己新的生活，别怪你哥，这么多年，是他抚养和照顾
15、着你，对你，他有恩，永远都是你最亲的亲人。我和他，是缘分已尽了吧！所以，我不让你叫我嫂子，只让你叫我姐。弟，还记得你送姐的那条项链吗？还有那时你对你哥说的话。那是我收到的最最珍贵的礼物。当时我就想，以后不管怎么样，你都是我的亲人，我都会像爱自己的亲弟弟一样爱你，现在姐可以放心地走了。”“姐”他只喊了一声，一米八高的大男人，眼泪流了一脸。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以“只做你的姐”为题，称谓特别，引人入胜，体现了“她”对“他”的关心，使小说有一种温暖的亲情贯穿始终。B. 文中多处使用细节描写，如“他怔怔地四下打量着”“眼泪流了一脸”等，这些描写反映
16、了人物心理，塑造了人物形象。C. 文中“哥哥”是一个忘恩负义的人，他抛弃了不嫌弃穷山沟的妻子和正在监狱服刑的弟弟，在大城市开始了新的生活。D. 作为刑满释放人员，“他”在“她”的关心下，慢慢克服了自卑心理，学了一技之长，找到了工作，也组建了自己的家庭。5. 小说中的“她”是怎样一个人物形象？请结合作品简要分析。6. 小说在叙事上有怎样的特点？有何作用？【答案】4. C 5. （1）年轻美丽，勤劳能干。原文中有“她比他想象中年轻，也比想象中漂亮”和“她”收拾家务等内容。（2）性格开朗，落落大方。原文中有“她落落大方地笑着”以及“她”让“他”喊姐等内容。（3）不重物质，追求爱情。原文中有“她不嫌弃
17、哥在穷山沟，甚至不嫌弃哥有个正在监狱服刑的弟弟”等内容。（4）注重亲情，善于教育、培养“他”。 原文中有“她”鼓励、开导“他”，帮“他”报名学车、介绍对象等内容。 6. （1）使用第三人称，以讲述故事口吻，使小说叙事更加灵活。（2）语言平实，口语化，多用对话形式推动情节发展，符合人物身份。（3）使用意料之外、情理之中的结尾，使情节跌宕起伏，丰富了人物形象，深化了小说的主题。【解析】【4题详解】本题考查的是对小说内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，然后仔细研读文本内容，认真比对选项对文本解读是否准确。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
18、项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项C，“忘恩负义”夸大其辞，小说中通过“姐”的话：我和他，是缘分已尽了吧！说明了这里面二人离婚可能另有原因，所以不能武断的说哥是忘恩负义。且“在大城市”说法在原文无据。故选C。【5题详解】本题考查的是对小说人物形象分析和概括的能力。解答此类试题要注意人物形象题答题的切入角度，人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人
19、物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。例如本文中“姐”的人物形象，从原文内容：她落落大方地笑着，她比他想象中年轻，也比想象中漂亮。从我对“姐”的印象上可以看出她的大方与美丽。从文本内容：她的态度影响着他，他慢慢摒弃了心底的自卑，从容地过起了生活。说明了“姐”是一个重情重义的有善良之心的人。从原文内容姐姐没有嫌弃哥哥的贫穷，姐姐没有对哥哥和她离婚的怨恨上，足以看出姐姐是一个重情重义、心底充满善意的人。【6题详解】本题考查的是赏析小说叙事方式的能力。解答此类试题要注意从以下角度进行分析作答，分析小说的叙事方式注意结合小说的文本特征进行分析，首先是事件的
20、叙述方式，主要有倒叙、插叙等，然后注意叙事的视角，以第几人称或谁的视角叙诉，然后是叙事的重点，叙事离不开人物，叙事选择的是人物的语言、动作、心理、肖像的哪一方面，叙事离不开小说的情节结构的设置。答题时注意和结合文本分析作用。例如本文中通篇运用了第三人称进行叙事，这样的人称叙事方式，便于交流且显示出文本的真实性，有助于作者抒发情感。再如本文的结尾，给人以出乎意料又在情理之中的感觉，小说结尾交代了姐姐和哥哥离婚的现实，又给人以深深的沉思，突出了小说主题，展现了“姐”的善良的人格魅力。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基
21、本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：党的十八大以来，中国把脱贫攻坚摆到治国理政的重要位置，我国建立了中国特色的脱贫攻坚制度体系，构建了全社会扶贫的强大合力。为了确保精准扶贫精准脱贫效果经得起检
22、验，得到群众和世界认可，做到扶真贫、真扶贫、真脱贫，必要的扶贫督查巡查、调查暗访和第三方评估具有积极意义，加大扶贫监督考核评估，是中国特色减贫道路的突岀特点之一。在脱贫攻坚战中，针对一些地方存在的形式主义、官僚主义、数字脱贫、虚假脱贫利用扶贫搞腐败等问题，国家采取了一系列强有力措施来解决。精准扶贫精准脱贫是我国扶贫开发的基本方略。以贫困人口和贫困户为直接扶贫对象的精准扶贫精准脱贫和区域性扶贫工作有机结合，这是中国特色减贫之路的又一突出特征。我国为真正贫困人口家庭建档立卡，做到了扶真贫，这是一项极其细致又很复杂的艰巨任务。精准识别对于精准帮扶和精准脱贫至关重要。在现实中，还存在一些贫困户“等靠要
23、”思想严重，岀现“干部干，贫困群众看”的尴尬局面。针对外部帮扶带来一些贫困群众过度依赖帮扶和“以贫困为荣”等现实问题，我国扶贫工作中越来越重视既要脱贫、又要扶志扶智，激发内生脱贫动力，变“要我脱贫”为“我要脱贫”。消除贫困是人类社会发展的最重要目标任务之一。联合国千年发展目标和2030年可持续发展议程，都设定了在全球范围内消除贫困和饥饿的具体目标。我国脱贫攻坚不仅为人类减贫目标作出突出贡献，而且走高质量脱贫道路的经验对世界减贫贡献出中国智慧和中国方案，中国在扶贫实践中形成的思想和做法对全球减贫事业具有极其重要的借鉴意义。中国网作者：李翰祥材料二：印度斯坦时报报道称，中国已让8亿多人口摆脱贫困，
24、扶贫攻坚是中国政府的主要政策和任务之一，中国力求到2020年帮助7000万生活在贫困线以下的人口脱贫。今年的政府工作报告也提到，要强化对深度贫困地区支持，中央财政新增扶贫投入及有关转移支付向深度贫困地区倾斜。对于中国的扶贫成绩，印度金融快报表示，虽然印度是国内生产总值增长速度最快的国家，但中国在消除贫困方面则取得了历史性的进步。报道援引世界银行的数据指出，中国在减少贫困方面所取得的成就归功于从农业向知识技能密集的转变。“40年前，中国还是一个欠发达的农业型经济体，如今成为了世界上最大的经济体之一，中国人民正在向技术和知识密集型行业转移。”中国让数以百万计的民众摆脱贫困的故事，是天时、地利、人和
25、综合作用的结果，“是一个在正确的时间和正确的地点执行了正确的政策的特定事例，同时，中国也抓住了全球化兴起的机遇。今时今日，类似的事情不大可能再次发生。”中国日报网作者：高琳琳材料三：2013年，“精准扶贫”政策开始执行。“精准扶贫”政策的实施，各项措施的安排，对扶贫帮困工作的进展起到了重大作用。当前，扶贫开发工作依然面临艰巨而繁重的任务，这项工作“已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期”。越是关键时刻，越不能有任何杂音。在各级党委和政府全力打响扶贫攻坚战的同时，我们也发现，扶贫工作中的贪污腐败问题时有发生，这为下一步的扶贫工作提出了警示。因此，事前、事中和事后监督应当并重，监督方式也应当多元化，让贫
26、困人口对扶贫政策有充分的知情权，充分发挥社会力量的监督作用尤为重要。既为见证中国式扶贫的艰巨和成就，也为更好推动扶贫工作向纵深发展，第一财经数路记者深入贫困区县乡村，感受贫困群众的喜乐哀愁；随驻村帮扶干部的脚步而动，看扶贫工作的细致和艰辛。记者们历时近百天，从电商扶贫、易地扶贫、干部驻村扶贫、社会力量自发扶贫以及市场化扶贫等角度进行了调查和报道。我们有一个共同愿望，到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障。这正是“十三五”期间脱贫攻坚的终极目标。搜狐网7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 将精准扶贫、精准脱贫和区域性扶贫
27、工作有机结合，这是中国特色减贫之路的一个突岀特征。B. 中国已经让8亿多人口摆脱贫困，到2020年，中国还将帮助7000万贫困线以下的人口脱贫。C. 扶贫工作中过程的监督、多元化的监督方式和社会力量的监督能有效防止贪污腐败问题发生。D. 扶贫方式有电商扶贫、易地扶贫、干部驻村扶贫、社会力量自发扶贫以及市场化扶贫等方式。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国的扶贫攻坚目标与联合国千年发展目标和2030可持续发展目标高度一致，中国在扶贫实践中形成的思想和做法对全球减贫事业具有极其重要的借鉴意义。B. 印度金融快报，印度是近年来经济增长速度最快的国家，而中国则在脱贫减贫
28、方面创造了历史，中国经历40年发展，成为世界最大经济体之一C. 在脱贫攻坚的实践中，中国政府抓住了全球化的机遇，占尽天时地利，取得了让世界亮眼的成绩。如今这样的奇迹在世界上其它国家是不可能发生的。D. 十八大以来，我们采取了各种措施，终极目标只有一个，就是让所有贫困人口都能达到“两不愁、三保障”的生活水准，确保在小康路上不让一个人掉队。9. 请概括我国政府在扶贫工作中取得巨大成就的原因。【答案】7. B 8. C 9. （1）建立了中国特色的脱贫攻坚制度体系，构建了全社会扶贫的强大合力。（2）中国经济从农业向知识技能密集转变，发展迅速。（3）强化对深度贫困地区支持，中央财政新增扶贫投入及有关转
29、移支付向深度贫困地区倾斜。（4）加强监督，惩治扶贫工作中的贪腐问题。（5）扶贫干部和贫困群众的艰辛努力。（6）采用了多种扶贫的方式。【解析】【7题详解】本题考查的是对材料内容的理解能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真结合对文本内容的理解进行仔细辨识选项内容。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“到2020年，中国还将帮助7000万贫困线以下的人口脱贫”错误，原文为“中国力求到2020年帮助7000万生活在贫困线以下的人口脱贫”。故选B。【8题详解】本题考查的是对
30、材料内容的理解和分析能力。解答此类试题重在对文本内容的把握，仔细辨识选项内容和文本内容的差异。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。选项C，“如今这样的奇迹在世界上其它国家是不可能发生的”错误，原文为“今时今日，类似的事情不大可能再次发生”。故选C。【9题详解】本题考查的是对材料内容的归纳、概括、分析和整合的能力。解答此类试题要注意考点要求，要立足对原文的把握进行筛选和归纳整合。这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛
31、选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：请概括我国政府在扶贫工作中取得巨大成就的原因。根据对题干的把握，考生可以到原文中筛选我国扶贫工作中取得成就的原因：我国建立了中国特色的脱贫攻坚制度体系，构建了全社会扶贫的强大合力。在脱贫攻坚战中，针对一些地方存在的形式主义、官僚主义、数字脱贫、虚假脱贫利用扶贫搞腐败等问题，国家采取了一系列强有力措施来解决。精准扶贫精准脱贫是我国扶贫开发的基本方略。以贫困人口和贫困户为直接扶贫对象的精准扶贫精准脱贫和区域性扶贫工作有机结合，这是中国特色减贫之路的又一突出特征。报道援引世界银行的数据指出，中国在减少贫困方面所取得的成就归功于从农业向知识技能密集的转变。
32、在各级党委和政府全力打响扶贫攻坚战的同时，我们也发现，扶贫工作中的贪污腐败问题时有发生，这为下一步的扶贫工作提出了警示。因此，事前、事中和事后监督应当并重，监督方式也应当多元化，让贫困人口对扶贫政策有充分的知情权，充分发挥社会力量的监督作用尤为重要。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。二、古代诗文读（34分（一）文言文阅读（本题共4小题
33、，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州，提点夔路刑狱。泸戎数犯渝州边，使者治所在万州，相去远，有警，率浃日乃至。师孟奏徙于渝。夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧，白不可，师孟曰：“必俟报，饥者尽死矣。”竞发之。徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟劝民出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，哀其事为水利图经，颁之州县。为度支判官。知洪州，积石为江堤，浚章沟，揭北闸，以节水升降，后无水患。判三司都磨勘司，接拌契丹使，萧帷辅曰：“白沟之地当两属，今南朝植柳数里，而以北人渔界河为罪，岂
34、理也哉？”师孟曰：“两朝当守誓约，涿郡有案牍可覆视，君舍文书，腾口说，讵欲生事耶？”惟辅愧谢、岀为江西转运使盗发袁州州吏为耳目久不获师孟械吏数辈送狱盗即成擒。加直昭文馆，知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州，州堿为侬寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相踵至，皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，朝廷念前功，以为给事中、集贤殿修摆，判都水监。贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使价东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人钱于郊，疾驰过不顾，涿人移雄
35、州以为言，坐罢归班。复起知越州、青州，遂致仕，以光禄大夫卒，年七十八。师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之，至剿绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为立生祠。摘编自（宋史程师孟列传10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 出为江西转运使/盜发袁州/州吏为耳目/久不获/师孟械吏数辈送狱/盜即成擒B. 出为江西转运使/盗发袁州/州吏为耳目/久不获师孟/械吏数辈送/狱盜即成擒C. 出为江西转运/使盜发袁州/州吏为耳目/久不获/师孟械吏数辈送狱/盗即成擒D. 出为江西转运/使盜发袁州/州吏为耳目/久不获师孟/械吏数辈送/狱盗即成擒11.
36、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 路，宋、元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。B. 都水监，宋、金、元代负责水利包括航运、桥梁等工程计划、施工、管理的中央机构的主管官。C. 日昃，太阳偏西。属于十二地支中的未时，大概相当于现在计时的13点至15点这个时间区间。D. 立生祠，古代一种民俗，为活着的人建立祠庙加以奉祀。其对象是深得人心的官员或普通百姓。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 程师孟注重兴修水利工程。他说服河东当地人民开渠筑堤，用河水中的淤泥改造出多顷良田，并写了水利图经颁发州县。B. 程师孟
37、重视发展学校教育。他在任福州、广州知州时，修筑内城，大力兴建学校，政迹在东南地区堪称第一，受到朝廷提拔。C. 程师孟出使维护国家尊严。在前去祝贺契丹皇帝的生日时，他喝斥契丹迎接的人，要更改宋朝使节方向，口气严厉，不肯就列。D. 程师孟治理政务简明严肃。对不够死罪的犯人，他亲自处理；对惯于隐藏的首恶，他必定痛加惩治，直到剿灭干净方才罢休。13. 把文画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。（2）师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。【答案】10. A 11. D 12. B 13. （1）夔州没有常平仓储粮，程师孟建议设置
38、常平仓。恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，师孟立即违制开放其他储粮，而不事先上报。（2）程师孟在广州六年，建造了西城。等到交趾攻陷邕管，听说广州守备十分坚固，不敢再向东。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“岀为江西转运使盗发袁州州吏为耳目久不获师孟械吏数辈送狱盗即成擒”，这句话的含义是：出任江西转运使。袁州出现盗贼，州中官吏充当内应，所以很长时间抓不到盗贼，程师孟把几名奸吏绑起来送进监狱，盗贼立即被擒。根据对文句的理解，“出为江西转运使”出任江西转运使，“转运使”官职名不能拆开，所以可以排除C、D两项。根据对文句的理解，“师孟械吏数辈送
39、狱”“师孟”作主语，前面要断开，所以可以排除B。故选A。11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，解答此类试题要注意试题考查的方向，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项D，“其对象是深得人心的官员”说法有误。立生祠的对象都是官员，但不一定都是深得民心的官员。故选D。【12题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意认真研读文本，把握考点考向的特点，归纳内容要点，概括
40、中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项B，程师孟在福州任上兴建学校，在广州时兴建学校原文无据。故选B。【13题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，解答翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实
41、，如此题中的（1）“置”设置；“适”恰逢；“凶岁”灾年；“即”立即；“矫发”违制开放。（2）“作”建造；“及”等到；“陷”攻陷“备固”十分坚固；“东”名词做状语，向东。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：程师
42、孟，字公辟，吴地人。考中进士甲科。历任知南康军、楚州知州、提点夔州路刑狱。沪地的戎人多次侵犯渝州边界，提点刑狱使的治所在万州，与渝州相距遥远，每次边境有警报，往往过了一整天才能传到。程师孟奏请把治所移到渝州。夔州没有常平仓储粮，师孟建议设置常平仓。恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，师孟立即违制开放其它储粮，而不事先上报。主管的官吏很害怕，告诉他不可如此，师孟说：“假如一定要等到上报后才能开放，饥民们早死光了！”最终将这些储粮分发下去。移任河东路。山西地区土山很多，旁边联接山谷中的河流，春、夏之际，天下大雨，水流象黄河一样混浊，俗称“天河”，可以用来灌溉。程师孟说服当地人民出钱开渠筑堤，用河水中的淤
43、泥改造出一万八千顷良田，并把这些事情聚集起来写了一本水利图经，向州县颁发。任度支判官，洪州知州，聚积石块修筑江堤，疏通章沟，揭开北闸，用来控制水位的升降，此后没再发生水灾。担任判三司磨勘司，负责迎接和陪同契丹使节，契丹使节肖惟辅说：“白沟地区应由两国共管，现在宋朝在那里种植了几里长的柳树，却认为契丹人在界河里捕鱼有罪，哪有这样的道理？”师孟说：“两国都应当信守誓约，琢郡有档案可供审查，您置双方文书于不顾，空口乱说，难道是想滋生事端吗？”肖惟辅惭愧道歉。出任江西转运使。袁州出现盗贼，州中官吏充当内应，所以很长时间抓不到盗贼，程师孟把几名奸吏绑起来送进监狱，盗贼立即被擒。加直昭文馆的头衔，任福州知
44、州，修筑内城，兴建学校，政迹在东南地区堪称第一。移任广州，州城被依智高的贼寇毁坏，一旦有警报，老百姓们恐怖逃窜，风水先生接踵而至，都说这里土质疏松恶劣，无法筑城。程师孟在广州六年，建造了西城。等到交趾攻陷邕管，听说广州守备十分坚固，不敢再向东。当时程师孟已经被召回，朝廷念他以前的功劳，任命他为给事中、集贤殿修撰，主持都水监事务。受命前去祝贺契丹皇帝的生日，到了涿州，契丹设宴，迎接的人居正南方向，涿州官向西，宋朝使节面向东。程师孟说：“这是藐视我们宋朝。”不肯就列，从中午争到傍晚，随从的人惊恐失色，师孟说话的口气更加严厉，喝斥契丹迎接的人更改方向，于是改为跟迎接者东西相向。第二天，涿州人在城郊为
45、他饯行，程师孟骑马疾驰而过，不予理睬，涿州人移告到雄州，师孟因此罢守本官。又起任越州、青州的知州，于是退休，以光禄大夫的头衔去世，终年七十八岁。程师孟多次主管情况复杂的重镇，治理政务简明严肃，处理不够死罪的犯人都不通过属下狱吏。揭露阴谋有如神明，抓到惯于隐藏的首恶必定痛加惩治，直到剿灭干净方才罢休，所辖地区肃然听命。洪、福、广、越四州都为他立了祠堂。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。哀郢（其一）陆游远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。章华歌舞终萧瑟，云梦凤烟旧莽苍。草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。【注】郢，战国时楚国都城。灵均：
46、屈原的字。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. “远接”“最长”“争强”等词表明楚国国运由来久长，也曾有过和齐晋结盟、对抗强秦的发展鼎盛时期。B. 诗人以章华台歌舞之短暂与云梦泽风烟之永恒的强烈对比，抒发物是人非的感叹，揭示出历史发展的无情。C. “灵均恨”，既是屈原在离骚中所无法尽情宣泄的家国之恨，也是陆游所要表达的与屈原相同之叹。D. 整首诗作者以叙述起笔，以议论落笔，中间两联写景，在对历史的追忆和景物的描写中抒发炽烈的情怀。15. 诗歌颈联描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？【答案】14. D 15. 描绘了一幅凄凉败落的景象：当年郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁
47、群时时飞起；早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔藏身之所。表达了作者对楚国旧都的慨叹，对国土丧失的痛惜，抒发自己的爱国之情。【解析】【14题详解】本题考查是对诗歌内容的理解和手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真研读诗歌文本，仔细辨析选项内容和文本内容的差异。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“以议论落笔”说法有误，根据对诗歌最后一联的理解，应该是“以抒情落笔”。故选D。【15题详解】本题考查的是对诗歌景物特点的把握和情感主旨赏析的能力。解答此类试题要注意从以下角度作答，概括画面内容或分析意象
48、的特征的题目，注意对诗句中的画面进行简单的描述，然后概括意境特征，然后分析表达的情感，注意意境和情感的关系。第三联由历史的回顾转为对眼前景象的描写：草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。当年郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁群时时飞起;早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔藏身之所。这景象是多么凄凉败落，它既是诗人眼前所见之景，又是当年楚国衰亡的象征。诗人的一纸诗情，又是通过郢都古今盛衰的强烈对比来表现的，并且借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否
49、有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好地作答这类试题了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中“_，_”两句描写了女主人公早起晚睡辛勤劳作，多年如一日地操劳家务。（2）阿房宫赋首段写出阿房宫庞大高耸、气势不凡的句子是“_，_”。（3）苏轼念奴娇（大江东去）中用“_，_”两句，感慨人生的短暂，情不自禁倒一杯酒祭奠江上的明月。【答案】 (1). （1）夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). （2）覆压三百余里 (4). 隔离天日 (5). （3）人生如梦 (6).
50、一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“诗经氓中，描写了女主人公早起晚睡辛勤劳作，多年如一日地操劳家务”“阿房宫赋首段写出阿房宫庞大高耸、气势不凡的句子”“苏轼念奴娇（大江东去）中用“两句，感慨人生的短暂，情不自禁倒一杯酒祭奠江上的明月”。默写的时候要注意如下词语：“夙”“酹”。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积
51、累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统文化的一个重要的特征，就是强调人和自然的和谐统一，而不是两者的对立。中国古代强调自然哲学观的先哲_，如老子、庄子、荀子、孔子以及孟子等。他们主张“天人合一”，强调天道与人道、自然与人相通、相类和统一，讲求天与人的和谐。儒家特别强调人在保护自然的责任上是
52、_的。大自然是人类的母亲，人类要孝敬她，皈依她。（ ）要想保护好自然，就要“敬畏自然”，我们不能对自然_，更不能_。我们可以改造自然、利用自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然。只有这样才能树立正确的生态道德观，才能做到人与自然和谐，天人合一。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 比比皆是 当仁不让 弄虚作假 暴殄天物B. 汗牛充栋 当仁不让 故弄玄虚 暴虎冯河C. 比比皆是 首当其冲 弄虚作假 暴殄天物D. 汗牛充栋 首当其冲 故弄玄虚 暴虎冯河18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 我们不应该算计自然，更不应该和自然竞争，
53、而应该投进母亲的怀里，彻底地放松我们的身心。B. 投进母亲的怀里，可以彻底地放松我们的身心，我们不应该和自然竞争，更不应该算计自然。C. 投进母亲的怀里，可以彻底地放松我们的身心，我们不应该算计自然，更不应该和自然竞争。D. 我们不应该和自然竞争，更不应该算计自然，而应该投进母亲的怀里，彻底地放松我们的身心。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 我们可以利用自然、改造自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能超越于自然之上。B. 我们可以改造自然、利用自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然。C. 我们可以利用自然、改造自然，但归根结底是
54、自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然。D. 我们可以改造自然、利用自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能超越于自然之上。【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。比比皆是，比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。汗牛充栋，形容藏书很多。这里指人多，
55、所以选“比比皆是”；首当其冲，比喻最先受到攻击或遭到灾难。当仁不让，指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。根据语境“人在保护自然的责任”，只能选“当仁不让”；弄虚作假，指制造假的现象以欺骗别人。故弄玄虚，故意玩弄让人捉摸不透的那一套，使人迷惑。根据语境是我们不能对自然做什么，只能选“弄虚作假”；暴殄天物，指任意糟蹋东西，不知爱惜。暴虎冯河，比喻有勇无谋，鲁莽冒险。根据语境是指破坏自然的行为，只能选“暴殄天物”。故选A。【18题详解】本题考查的是语言表达的连贯、语句复位、语句逻辑的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，注意把握语段前后文意的逻辑严密。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为
56、科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。括号前有“大自然是人类的母亲”语句，故只能选B和C；“算计自然”比“和自然竞争”意义加重，故选B。19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。选项A，“超越”搭配不当；选项B，“改造自然、利用自然”语
57、序不当；选项D，“改造自然、利用自然”语序不当，“超越”搭配不当。故选C。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成
58、分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。20.下面是一则通知的正文部分，其中有五处不得体，请找出并作修改。现在已经到了高考冲刺的关键时期，为了让您更精准地了解孩子的学习现状，高三年级部决定在本周日召开高三年
59、级家长会。会上将由年级部长讲一讲市第二次模拟考试的成绩情况，同时也会邀请部分班主任介绍班级的备考战略。会后还将组织家长就孩子的教育问题进行座谈，请家长为我们的教学抛砖引玉。会议地点安排在学校大礼堂，届时请各位家长拨冗参加，不要迟到。【答案】“精准”改为“准确”,“讲一讲”改为“介绍”,“战略”改为“策略”,“抛砖引玉”改为“建言献策”,“拨冗参加”改为“准时参加”。【解析】【详解】本题考查的是语言运用的得体能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体
60、注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。“精准”与“了解”搭配不当，“讲一讲”属于口语，“战略”语意过重，“抛砖引玉”是谦辞，“拨冗参加”属敬语，在本通知中不太合适。21.请仿照示例，续写两句话。示例：“吹面不寒杨柳风”，春天的风赶走了严寒，吹醒了柳芽。【答案】“天街小雨润如酥”，春天的雨滋润了田野，哺育了绿草。“乱花渐欲迷人眼”，春天的花装点了大地，张扬了热情。【解析】【详解】本题考查的是句式仿写能力。解答句式仿写题目，要注意从以下的答题注意事项中规范答题，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即
61、仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。本题的句式：诗句春天效果。第一句要引用与季节相关且能吟咏一种自然之物的诗句，第二、三句注意使用两个动宾短语，且与第一句密切关联。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。自己的命运应由自己创造。契诃夫世上无难事，只要肯登攀。毛泽东我没有别的东西奉献，惟有
62、辛劳、泪水和汗水。丘吉尔只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅锲而不舍，金石可镂。荀况我要扼住命运的咽喉，绝不为命运所压倒。贝多芬读了上面六个材料，你有怎样的感触和思考？请以其中两三例为基础确定立意，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。【答案】成功在于执着的奋斗因为执着，滴水石穿；因为执着，铁杆磨成针；因为执着，夸父逐日成功亦是因为执着奋斗。古往今来，有多少人士的成功无不因为对信念的执着奋斗而达到的！在追逐梦想的道路上，梦要自己扛，泪要自己尝。不因为身处逆境而绝望；不因失败而放弃；不因坎坷而退却人生的路上虽有阻挡，
63、但只要执着奋斗就能成功。选择了高山就选择了坎坷；选择了宁静就选择了孤独；选择了执着就选择了磨难但只要你执奋斗，成功就在不远处向你招手。乔布斯和弗莱克曾是最有潜力的年轻富翁，却因一次金融风暴双双破产，他们被赶出公司，流落街头。弗莱克因承受不了打击而跳楼自杀，而乔布斯并没因此而放弃，他用执着的奋斗又成为苹果公司的主人。事实证明，只要执着奋斗就能成功。但丁曾说：“走自己的路，让别人去说吧！”为自己的梦想，不管别人怎样看待，只要是对的就坚持到底，只要努力总会有收获的。如果你害怕挫折、失败或损失，那么你的下场将是悲惨的。正如雪莱所说：“如果你过分珍惜自己的羽毛，不让它受一点伤害，那么你将失去两只翅膀，永
64、远不能凌空飞翔。”在我们学习和追梦的道路上，执着奋斗是不可缺少的。只有执着的奋斗才能成功，才能无愧于父母、老师、自己。只要我们执着奋斗，不管结果怎样，我们都是成功的，因为我们没有虚度年华。懦弱逃避，怎能抵挡人生中强攻趋势？只有改变自己的特性，把懦弱和逃避变成执着与奋斗。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有执着与奋斗才能改变逆境，从弱者磨炼成强者，留下自己深深的脚印，实现自己的梦想。如果你天资聪慧，无执着的奋斗，最终仍会沦为庸人，终身碌碌无为。方仲永不也最终“泯然众人”！相反，不管结果怎样，都被人称赞。所以要想为人生留下值得骄傲的回忆，执着奋斗是你唯一的选择。所有的成功都源于执着的奋斗，而不
65、是守株待兔。人生的旅程，有阳光灿烂、一帆风顺，也有风雨飘摇、逆水行舟。面对坎坷挫折，懦夫是抱怨，退却而失败；而勇者是执着，奋斗而成功。只要活着，生活就是战场，只要你执着地奋斗，小小的身躯就能发挥强大的力量，你就能立于不败之地。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”由此可见，执着的奋斗才能取得成功。【解析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一篇名人名言材料作文，解答此类试题要注意结合对名人名言的理解，准确把握立意的角度。自己的命运应由自己创造。契诃夫。根据理解，是自己主宰自己的命运；世上无难事，只要肯登攀。毛泽东。根据理解，是执着刻苦攀登的精神；我没有别的东西奉献，惟有辛劳、泪水和汗水。丘
66、吉尔。根据理解要想成就自己，要付出辛勤的劳动；只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅。根据理解，强调的是奉献和付出的精神；锲而不舍，金石可镂。荀况。根据理解，是锲而不舍的执着精神。我要扼住命运的咽喉，绝不为命运所压倒。贝多芬。根据理解，自己要主宰自己的命运。根据以上对以上名言的理解，按照作文的要求：请以其中两三例为基础确定立意，写一篇文章。例如将两句就可以从“自己主宰自己命运”角度立意；从三句，可以从付出、勇敢、执着等角度进行立意。适合本文的素材：我们伟大的领袖毛主席年轻时曾经说过：与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无穷。这是多么豪气的一句话。毛主席在年轻时游湘江、洗冷水澡、
67、晒日光浴。与天地相争，与人相斗。是什么给了他这样的毅力?是目标，有了目标，才会有奋斗的动力。最终，毛主席成就了一统中国的霸业，完成了无数人民的心愿。无论哪一位成功人士的成功之路都不可能是一帆风顺的，他们经历了无数的艰难险阻，凭借着强大的毅力披荆斩棘走到了这一步。青春奋斗名人名言：1.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。萧伯纳2.青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。陈独秀3.青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。马克
68、思4.奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山5.航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。李大钊6.浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。扬格7.明日复明日，明日何其多!日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。文嘉8.青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!雷锋本篇作文的结构特点：第一段：以“执着”为中心进行点题；第二段：从古往今来的人士在奋斗中的成就来论述“执着”的意义；第三段：从如何面对坎坷、孤独、磨难中怎样以执着
69、的心态去面对；第四段：结合现实生活，奋斗在我们生活中是必不可少的；第五段-最后：从反向说“懦弱”“退缩”在生活中是不可取的。从正反两中心态充分论述了，要以积极心态应对奋斗。【点睛】这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而
70、不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。