1、1.能够听、说、认、读单词cap,ball,car,boat,map。2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。词汇的学习。 词汇的认读。录音机 卡片 课件（一）热身（Warm up）：做游戏复习词汇。教师展示不透明的玩具箱，请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车，玩具动物，甚至可以是三年级上学期第五单元学过的玩具食物。学生猜不中的时候教师通过展示玩具的一小部分提示学生，如果学生猜对就奖励。（二）新课呈现（Presentation）：1.从玩具箱里露出ball,car,boat和map的一小部分，呈现这些实物，让学生猜测并教读单词。2.语篇听力训练。（1）介绍情
2、景发生的背景，引导学生理解画面意义。（2）教师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生回答问题。 Where is Zoom looking for?Where is the boat?Is it in the toy box?（3）听录音，跟读，然后全班朗读。（4）角色扮演。3.完成Lets do。（1）教师指着单词图片，并提问：We can do many things with these things.What can we do when we are in a boat?（2）完整播放一次录音并提问，请学生回答。（3）请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师一边读一边做动作。（4）学生
3、自己边说指令边做动作。（5）小组练习并展示。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.教师出示五张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片，请五个学生在黑板上完成配对。2.做游戏:少了什么？老师将一幅摆有玩具的房间图贴在黑板上，并给每位学生发一幅同样的图。教师读句子，学生听，看看图上少了什么。然后添画出来，最后让一学生在黑板上添画出来。描述房间里的玩具：I see，Where is the? Its.（四）家庭作业（Homework）：1.自制单词卡片，和家长一起认读。2.把Lets do的内容表演给家长看。 本部分通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词，教学目标是能听、说、认、读这些单词，本部分的单词与学生的学习和日常生活息息相关，学生们普遍接触过此类物品，而他们接触过的玩具远不只这几种，所以我在教学中根据学生的实际情况，进行了适当的拓展，从而达到了预期的教学效果。
