1、1.学习字母o在单词中的短音发音。2.知道字母o在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解一些语音知识。3.通过描红单词初步掌握单词书写的要求，并能够辨认词形。 练习书写四个简单的单词。 Read,listen and number部分。录音机 卡片（一）热身（Warm up）：1.师生日常口语练习。2.教师出示一些单词卡片，让学生认读。（二）新课呈现（Presentation）：1.Listen,repeat and chant.（1）教师同时呈现dog,box,orange,body的单词和图片，请学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有音等等，教师不急
2、着给答案。（2）播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o的短音发音。（4）以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生思考dog由几个音素组成，分别是什么。并以同样的方法对box,orange和body进行拆音。（5）教师利用动画讲解语音歌谣，在理解的基础上请学生跟着动画或录音吟唱歌谣，进一步巩固字母o的短音发音。2.Read,listen and number.（1）引导学生通过拼读各个学过的音素读出单词，如。（2）播放录音，要求学生听音排序。（3）Listen and write.播
3、放录音，请学生听着录音描红单词。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：做游戏：举举说说。教师准备多张辅音字母卡片（如b,d,x,g,l,m,n,y）和一张o字母卡片，请六个学生上讲台，要求台上的学生在规定的时间内组合一个单词并站好，双手举起字母卡片。然后请台下的学生拼读此单词。（四）家庭作业（Homework）：1.抄写本节课出现的四个单词，每个写一行。2.归纳以前学过的字母o在单词中发音的单词。语音部分主要学习字母o在单词中的短音发音；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词的书写要求。在整堂课的教学中，大部分同学表现很突出，能积极主动地跟着老师一起学，但仍有很少数几个同学的状态不佳，需要进行个别帮辅。
