1、安徽省皖南八校2014届高三第三次联考语文参考答案及评分标准1.D（从第一段可知，修养作为哲学术语主要是就其认识特征和价值判断而言的，而不是道德培育范畴）2.A（B项第三段着重阐述修养有一个不断整合和丰富的历程，表现出从个体内在到社会外延的扩展特征；C项“两段分别从人性与天命的角度”错；D项段是对段得具体阐释，是解说关系，不是递进关系。）3.D（A“根本不存在身心分离的问题”绝对化；B对“道”的认识，不是“道德”；C因果倒置）4.C（估价，估算）5.B（表承接关系/表修饰关系；A.代词，的人；C.结构助词，取消句子的独立性；D.助词，表反诘语气）6.A（“不明当地底细和以往衙门的惯例”错，从后
2、文看他是有意轻车简从）7.（1）甲长是收取赋税的人，县令出行会要求他供应酒食，甲长便借机肆意侵占，听说王公抛弃了惯例，就没办法鱼肉百姓了。（“责”“捐”“鱼肉”各1分，判断句式1分，大意1分）（2）等到回来，鸡猪牛马米盐之类东西塞满庭院，却不能够充作赋税，牙侩拿着它们来到市场上，市场又因货物多而价钱低。（“属”“适”“酬”各1分，大意2分）8仪表堂堂，光彩照人；胸怀宽广，气度宏大；不慕富贵，不贪名利；独立不羁，飘然洒脱（或怀才不遇，飘然洒脱）。（四句对应四点，一点1分，意思对即可）9（1）丰富的想象：黄河落天，白鼋骑度，堆金买顾，徘徊六合，诗人借助丰富而奇特的想象来描写形象，抒发情感，意境开阔
3、，形象生动。（2）大胆的夸张：黄河从天而落，堆金比南山还高，徘徊在天地之间，诗人夸张大胆，给人以强烈的视觉冲击力。（3）新奇的比喻：人行如走玉山，离开如白云飘去，传情达意，让人耳目一新。（答出两点即可得满分。回答时一要注意所列手法与浪漫主义精神的联系，二要注意结合相关诗句分析）10甲：而浮生若梦，为欢几何？古人，。况召我以，大块以文章乙：野芳发而幽香 山原旷其盈视 寒衣处处催刀尺 山岛竦峙 别时茫茫江浸月 惟有幽人自来去11（4分） 勤劳（1分） 快乐（1分） 生命简单（1分） 好处共享（或无私）（1分）12（6分）通过描写小虫子在“我”身上吃喝玩乐的各种形态及动作，表现了小虫子简单而快乐的生
4、活；（3分）引起下文作者对虫子生活的思考，并进而反思了人类的生存状态（或为下文思考虫子的生活，并进而反思人类的生存状态作铺垫）。（3分）13（6分）比喻的手法，将大自然各种声音比作催眠曲，表现出“田野”中一切生灵悠扬婉转的绵绵韵律，这些都展现出了一种祥和美好的情境，突出了自然万物共生共存的和谐，形象生动。 比拟的手法，用“认识、喜欢、赞赏”等词语赋予虫子以人的情感，表达了对虫子的喜爱之情，情趣盎然。（每句3分，其中手法1分，作用分析2分）14（8分）作者试着在与虫子的比照中发现人自身，我们人类应该用平等的眼光去观照自然万物。 在自然与人之间，人不一定要征服自然或屈服于自然，我们可以与自然融为一
5、体，包容万物，热爱生命，懂得人类与自然的和谐共存。 虫乐而人苦，虫子的生活因简单而快乐，人类因追求复杂而痛苦。大道至简，生命有不能承受之重，我们要善待自身，不必自寻烦恼。虽然虫子的个体渺小、短暂，但大地的音乐永无休止，由个体组成的集体却会强大、永恒。由此可知，个体的生命应该融入集体之中。（表述意思对即可，答出一点得2分，两点5分，三点8分。其他答案，若言之成理，得之有据，即可酌情给分）15D（ A“带”应为“代”，B“携”应为“挟”，C“斩”应为“崭” ）16C（风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。A身价：本意是指一个人的价值，多引申指一个人的身份或在社会中的地位。此处应为“身家”；B沧海横流
6、：沧海指大海；原指海水四处奔流，现比喻政治混乱，社会动荡，此处对象错误，应为“叱咤风云”； D反戈一击：掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击，此处望文生义）17B（A成分残缺，“需要”后加“和”；C重复赘余，删去“短期内”或“很快”；D顺序不当，将“炸鸡和啤酒”调至“不仅”后）18（5分）（任一项位置错误，该题不得分）19（4分）参考示例：去东坡赤壁，可沾一点豪爽气。文人苏轼，极目远舒，豪迈俊朗，东坡赤壁是其突围之地。去三味书屋，可借一点浩然气。作家鲁迅，铁骨铮铮，正气凛然，三味书屋是其启蒙之地。去杜甫草堂，可分一点慈悲气。诗圣杜甫，眉头紧蹙，心念苍生，杜甫草堂是其本色之地。（填写两句即可。每句2分。内容合理1分，句式正确1分）20（6分）（1）赋予消费者反悔权（或七日内无条件退货）（2）定位网络平台责任（3）加大消费欺诈赔偿（其他概括意思对即可，每项2分）21（60分）参考2013年安徽省高考作文评分标准。
