1、桃江四中高一语文第二阶段水平测试卷第一卷（共45分）一、（18分，每小题3分）1下列词语中加点字读音全都正确的一项是( ) A、逡巡(qn) 氓(mng)隶 瓮牖(yu)绳枢 墨翟(d) B飨(xing)士卒 鲰(zu)生 樊哙(kui) 参乘(chng) C切而啖(dn)之 刀俎(z) 修禊(x) 激湍(tun) D流憩(q) 眄(min)庭柯 棹(dio)孤舟 窈(yo)窕(tio) 2下列各组词语中有错别字的一项是( ) A. 屏除 睚疵必报 裨益 连横 B谪戍 目眦尽裂 戮力 螳臂当车 C缔交 博闻强识 黔首 玲珑剔透 D缭乱 流觞曲水 寥廓 觥筹交错3、下列加点词语的解释，全部正确的
2、一项是( ) A.俯瞰(从高向下看) 揭竿为旗(举) 绝伦(人间) 游目骋怀(奔驰) B流觞曲水（酒杯） 放浪形骸(身体，形体) 迥然(差别很大) 载欣载奔（一边一边） C世殊事异（时代） 修短随化(自然) 趣舍万殊（兴趣） 君子不齿(瞧不起) D矫首(弯下) 赢粮而景从(担负) 惆怅(失意的样子) 明察秋毫(喻细小的东西) 4依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一项是( ) (1)经历70年风风雨雨的 ，中央教育部旧址已倒塌殆尽，只剩几页残垣断壁和一堆碎砖瓦砾，现正在组织抢救这一珍贵的历史文化遗产. (2)万年青默默地 着根须，把嫩芽变成了宽大的叶子。 (3)近年来，北京市教委通过采取制定政
3、策法规，建立工作网络，开展市、区、县中心教研组活动等措施，加强了行政管理，使残疾学生随班就读形成了良好的运行 。 A侵袭 生发 体制 B侵蚀 生发 机制C侵袭 生长 机制 D侵蚀 生长 体制5下列各句中加点成语的使用，正确的一项是( ) A.极光可真美，大自然这一画家用精益求精的手法，赋予天空以无限的美丽。 B李校长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 C.暴雨倾盆，满路泥泞，车子无法行进，大家只好安步当车，一路跋涉前往目的地。 D此次大型宣传展出活动将伪科学暴露得淋漓尽致，使参观者了解了许多真相，深受教育。 6下列各句中，没有语病的一项是( ) A.这份保证书是在小丁已遭父母教育，
4、并表示将与老师交换家长意见的情况下写的。 D我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的谈中国诗或许能引你走出陌生的境地。 C“北京人”头盖骨化石，如果不是神秘失踪，它的科研价值一定会在诸多学科中得到充分体现。 D由于这本书自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。二、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成710题。(一) 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼
5、童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”(韩愈师说)(二) 宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章甚不自是也：不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取；假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎?孟子称“人之患在好为人师”，自魏晋以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学
6、。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。(柳宗元答韦中立论师道书) 7下列各项中与“师道之不传也久矣”中“师”用法不同的一项是( ) A巫医乐师百工之人，不耻相师 B辱书云欲相师 C环顾其中，末见可师者 D作师说，因抗颜为师 8对下列各项中加点字的意思与用法，判断正确的一项是( ) (1)今之众人，其下圣人也亦远矣 (2)愚人之所以为愚，其皆出于此乎? (3)有，辄哗笑之，以为狂人。 (4)愈以是得狂名。 A. (1)与(2)不同；(3)与(4)不同 B(1)与(2)相同；(3)与(4)不同 C(1)与(2)不同；(3)与(4)相同 D(
7、1)与(2)相同；(3)与(4)相同 9下列各项中加点字的意思与现代汉语相同的一项是( ) A. 小学而大遗，吾未见其明也。 B独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮。 C不意吾子自京师来蛮夷间。 D作师说，因抗颜为师。 10对节选的韩愈文段和柳宗元文段，分析正确的一项是( ) A. 韩愈文段和柳宗元文段都侧重于抨击“人不事师”的弊端。 B韩愈文段和柳宗元文段都着眼于对“耻学于师”的社会陋习的披露。 C韩文侧重于批判士大夫耻学于师，柳文侧重于颂扬韩愈抗颜为师。D韩文对比分析阐明“今之众人”“耻学于师”的原因，柳文追根溯源，揭示“不事师“的原因。三、阅读下面一段文言文， 完成1115题。（15分，每小题3分)
8、 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰： “壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎?”哙曰：“臣死且不辞， 岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙
9、，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也!今天下已定，又何惫也!且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?”(节选自史记樊郦滕灌列传) 11对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项
10、是( ) A以屠狗为事 为事：为职业。 B项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着。 C暴师霸上 暴师：使军队暴露。 D，问其遗老 遗老：前朝的旧臣民。 12下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )沛公从百余骑因项伯面见项羽 群臣绎、灌等莫敢入A C因宾客至蔺相如门谢罪 宫妇左右莫不私王 暴师霸上，以待大王 方其鼓刀屠狗卖缯之时B D焉用亡郑以陪邻 今治水军八十万众，方与将军会猎于吴 13对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是( ) A.击泗水监丰下，破之 称代前文的“泗水监”。 B项羽目之，问为谁 称代前文的“哙直撞入，立帐下”。 C拔剑切肉食，尽之 称代前文的“卮酒彘肩
11、”。 D哙乃排闼直入，大臣随之 称代前文的“(樊)哙”。14下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是( )从攻胡陵、方与，还守丰 营卫止哙，哙直撞入，立帐下 哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之 臣死且不辞，岂特卮酒乎 哙乃排闼直入 哙等见上流涕 A B C D 15下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。 B中学课本鸿门宴也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽，并予以斥责。而本文少了怒视项羽这一细节，言词也比
12、鸿门宴委婉，人物形象不及鸿门宴生动传神。 C刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。D司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。第二卷（共105分）四、（15分）16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） (1)是日微樊哙奔人营诮让项羽，沛公事几殆。 译文： 。 (2)且陛下独不见赵高之事乎? 译文： 。 17阅读下面一首诗，然后回答问题。(5分)闻 雁韦应物故园渺何处? 归思方悠哉。淮南秋夜雨， 高斋闻
13、雁来。 (1)这首诗从体裁上看属于 ，(1分)抒发 。(2分) (2)这首诗为什么写到雁?(2分)答： 18、在横线上补写出语句。（5分）（6句任选5句）过秦论一文中表明作者观点的一句： 夫运筹策帷帐之中， 。此地有崇山峻岭， ， 映带左右。 ，齐彭殇为妄作。木欣欣以向荣， 。孔子曰： ， 。是故弟子不必不如师，师不必不如贤于弟子。五、(15分，)阅读下面的文字，完成1922题。秋颂罗兰 秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的眼神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲
14、。 最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是
15、季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必留连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种彻悟与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实
16、的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。19从全文看，作者从哪些方面描写“秋”?突出其哪些特征?(不超过30个字)（3分）答： 20第五段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?(不超过20个字)（4分）答： 21倒数第二段在全文中的作用是什么?你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟?（4分）答：(1) (2) 22下列对这篇散文赏析不正确的两项是( )（4分） A、本文语言优美，笔法自然，看似信笔所至，实则前后有内在联系，如文末一段，就是上文逐段
17、的总结。 B第五段写秋院这幅画，其用意是渲染“秋院”的幽静，突出秋的清韵，隐含对“秋院”的冷落的惋惜。 C“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”表达出作者对“洒脱”和“不加修饰”的人生态度的向往。 D从全文看，作者紧扣秋的特点，从不同角度赞颂“秋之美”，写出了自己对“秋”的认知和感悟，既表现出积极、洒脱、豁达的人生态度，也流露出“可望不可即”的不可知、无可奈何的低沉情绪。 E作者对秋的描绘中，巧妙地移情于景，我们可以感受到一个人格化、个性化的“秋”，即秋被赋予了某些人的性情、品格、精神。 六、(15分) 23依照第一节诗的内容与形式，在下面的横线上填上合适的语句。(4分)恩
18、师 让我们怎样感谢您当我走向您的时候我原想沐一缕春光您却给了整个春天让我们怎样感谢您当我走向您的时候 。24、用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（3分）据新华社北京4月11日电 中科院院长路甬祥在今天举行的“中国近现代科技回顾与展望国际学术研讨会”上作大会报告时说：到新中国成立80周年后，我国综合国力竞争力中最具优势的重要因素之一，是发展结构合理、功能完善、运转高效的国家创新体系，实现科技人才的国际化，形成国际化的人才队伍。 在回顾150年的中国近代科学后，站在讲坛上的路甬祥显得格外自信：“通过创造性的工作，21世纪的中国科学家和工程师将比20世纪为世界科学做出大得多的贡献，在中国本土上产生
19、诺贝尔奖将不再是问题，中国将涌现出一批无愧于21世纪的世界顶级科学大师和工程技术大师。”答： 25蔡婧的老人和海不见了，她记得好像是刘婷借了。为了找回书，她对刘婷该怎么说?请代蔡婧说一句。要求：符合说话目的。用语得体。不超过15个字。(4分) 26有一户人家给自己的孩子请了位家庭老师，主人问老师在饮食上有何要求，老师只写了这么一行字：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”老师到底要什么呢?请根据不同的理解给老师的这行字断句：（4分） (1)老师只求粗茶淡饭罢了，则该断句为： (2)老师要求用套餐，则该断句为： 七、(60分) 27阅读下面的材料，根据要求作文。 我国首次载人航天飞船“神舟”五号
20、的发射回收成功，让世人瞩目。执行首飞任务的航天员杨利伟同时也成了聚焦人物，引来了新闻记者的专访。记者问杨利伟：“听说模拟训练十分艰苦，如旋转台训练、耐超重训练、绝音室训练、经历各种气象和地形条件下的逃生自救训练，以及海上、沙滩、丛林、山地的救生技能训练等，苦不堪言，请你谈谈感受。”杨利伟报以淡淡的一笑说：“心中有期盼中国人一定要圆飞天梦，也就无所谓苦。” 杨利伟的话，让我们联想起许多事，看到的，听到的，自己亲身经历的。你又是如何对待的，见解如何?情感体验又是怎样的呢?请以“苦”为话题，写一篇文章。注意：1试题引用的材料，文章中可用可不用，但所写的内容必须在话题范围之内。2立意自定。3文体自选。
21、4题目自拟。5不少于800字。6不得抄袭。7、正确使用标点。 学号： 姓名： 班级： 学校： 泗洪楚天外国语学校高一语文第一阶段水平测试卷答案纸 第一卷（共45分）一、（18分，每小题3分）题号123456答案 二、(12分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成710题。题号78910答案三、阅读下面一段文言文， 完成1115题。（15分，每小题3分）题号1112131415答案 第二卷（共105分）四、（15分）16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） (1)是日微樊哙奔人营诮让项羽，沛公事几殆。 译文： 。 (2)且陛下独不见赵高之事乎? 译文： 。 17阅读下面一首诗，
22、然后回答问题。(5分) (1)这首诗从体裁上看属于 ，(1分)抒发 。(2分) (2)这首诗为什么写到雁?(2分)答： 18、在横线上补写出语句。（5分）（6句任选5句）过秦论一文中表明作者观点的一句： 夫运筹策帷帐之中， 。此地有崇山峻岭， ， 映带左右。 ，齐彭殇为妄作。木欣欣以向荣， 。孔子曰： ， 。是故弟子不必不如师，师不必不如贤于弟子。五、(15分，)阅读下面的文字，完成1922题。 19从全文看，作者从哪些方面描写“秋”?突出其哪些特征?(不超过30个字)（3分）答： 20第五段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?(不超过20个字)（4分）答： 21倒数第二段
23、在全文中的作用是什么?你对“秋”的“内在美”有怎样的认知和感悟?（4分）答：(1) (2) 22、 （4分）六、(15分)23依照第一节诗的内容与形式，在下面的横线上填上合适的语句。(4分)恩师 让我们怎样感谢您当我走向您的时候我原想沐一缕春光您却给了整个春天让我们怎样感谢您当我走向您的时候 。24、用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（3分） 25蔡婧的老人和海不见了，她记得好像是刘婷借了。为了找回书，她对刘婷该怎么说?请代蔡婧说一句。要求：符合说话目的。用语得体。不超过15个字。(4分) 26有一户人家给自己的孩子请了位家庭老师，主人问老师在饮食上有何要求，老师只写了这么一行字：“无鸡鸭亦
24、可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”老师到底要什么呢?清根据不同的理解给老师的这行字断句：（4分） (1)老师只求粗茶淡饭罢了，则该断句为： (2)老师要求用套餐，则该断句为： 七、作文(60分)800字900字参考答案 1、A 2、A 3、B 4、B 5、D 6、C 7、D 8、A 9、B 10、D 11A(B屏蔽：像屏风一样遮挡着。C暴师：驻扎军队。D遗老：经历世变的老人) 12D(A均为介词，通过。B均为连词，来。C均为不定指代词，没有人。D前一个是介词，当；后一个是副词，将要) 13C(应是称代前文的“彘肩”) 14C(句是介绍樊哙跟随刘邦进攻胡陵、方与的事；句是樊哙等人劝谏刘邦的恳切态度)
25、15D(“通过自己的努力使自己名垂汉廷”不正确，因为原文中“岂自知附骥之尼”的意思是“依附他人而成名”) 16(1)那天要不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎就完了。 (注意“微” “让” “殆”的翻译)(2)难道陛下忘记了赵高的事情吗? (注意固定结构“独乎”的翻译)17、（1）绝句 思乡之情 （2）雁为候鸟，春秋天迁徙，在诗人眼中它们是回归故乡，见雁生情，勾起故国之思。18、在横线上补写出语句。（5分）（6句任选5句）过秦论一文中表明作者观点的一句：仁义不施而攻守之势异也。 夫运筹策帷帐之中， 决胜于千里之外 。此地有崇山峻岭， 茂林修竹 ， 又有清流激湍， 映带左右。 固知一死生为虚
26、诞 ，齐彭殇为妄作。木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流 。孔子曰： 三人行 ， 则必有我师 。是故弟子不必不如师，师不必不如贤于弟子。19(考查对文中重要信息的筛选整合以及对内容要点的归纳能力)从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水、秋色等方面描写“秋”(1分)突出“秋”的充实、淡泊、不加修饰、闲逸的特征(2分) 20(考查文学形象、语言的鉴赏能力)写“闲云”突出“闲”，写“野鹤”突出“逸”；“闲”与“逸”正是秋的本色。所以写“闲云野鹤”正是歌颂秋色。 21(考查对文章表达技巧和中心思想的分析鉴赏能力)倒数第二段将“秋之美”与“具有秋之美的人”联系起来，丰富了“秋颂”的内涵，赋予“秋”以人的性情、品格
27、、精神，使主题深化。为人处事要明澈、洒脱、豁达。22(4分)BD(旷隐含对秋院的冷落的惋惜”不当；D“也流露出可望不可即的不可知、无可奈何的低沉情绪”不当) 23(4分)我原想吮一滴甘霖 您却给了一泓清泉 24(4分)中科院院长路甬祥预言21世纪中国本土将产生诺贝尔奖、世界顶级科学和工程技术大师。 25(4分)例：请帮我想想，我把老人和海借给谁了。26（1）无鸡鸭亦可；无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。（2）无鸡、鸭亦可；无鱼、肉亦可，青菜一碟足矣。27、作文评讲要点：(一)审题立意，不仅仅与“苦”有关，而且要与“期盼”有关，也就是说，“苦”就是为了实现自己的目标。(二)拟题，审题的正确与否体现在标题
28、上，拟题目可以从三个方面着手。1从材料中提取：心中有期盼，无所谓“苦”。心中有“的”，虽苦犹甜。在受苦中受益。2妙用化用诗词名言：艰难困苦，玉汝于成。要经一番寒彻骨。学海无涯，苦作舟。苦其心，劳其筋，成其才。欲成器，得吃苦。为伊消得人憔悴。3从生活体验感悟中获得：苦趣。小苦小智慧，大苦大智慧。发扬特别能“吃苦”精神。苦难是最好的财富。我的“苦读”生涯。 参考译文 舞阳侯樊哙，沛县人。以屠狗为职业，为了避祸，曾经和高祖一起隐藏在芒山和砀山一带。最初樊哙跟随高祖在丰邑起兵，攻下沛县，高祖做了沛公，以樊哙为舍人。樊哙跟随沛公进攻胡陵、方与，回军驻守串邑，在丰邑一带击败泗水郡郡监的军队。项羽的军队驻扎
29、在戏水一带，打算进攻沛公。沛公带领百余人乘车骑马来到项羽的军营，通过项伯面见项羽， 向项羽谢罪， 说明没有不让项羽入关的意图。项羽用酒肉款待沛公的随从将士。喝酒喝到似醉非醉的时候，亚范增企图谋杀沛公，让项庄在席前舞剑，趁机行刺，项伯就用自己的身体保护沛公。这时帐中只有张良一个人陪同沛公。樊哙在营门外听说事情紧急，就带剑持盾来到军门。守门的卫士阻挡，樊哙径直闯了进去，立在帐下。项羽注视着他，问是谁。张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说“壮士!”就赐给他一杯酒和一条猪腿。樊哙喝完了酒，就拔剑切肉，把一条猪腿都吃光了。项羽说： “能再喝吗?”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒算得了什么!如今沛公首先攻破秦
30、军进入咸阳，不住进宫室而驻军霸上，以待大王的到来，大王一到，就听信了小人的谗言，与沛公有了隔阂。我恐怕人们怀疑大王，天下从此分裂瓦解。”项羽默默不语。沛公起身上厕所，召樊哙一同出去。那天要不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎就完了。黥布反叛时，高祖身患重病，躺在宫中不愿见人，命令门卫不准群臣入内。绛侯、灌婴等群臣都不敢进去。十多天后，樊哙推开门径直走了进去，大臣们也跟着进去。只见皇帝独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人进前痛哭流涕地说：“当初陛下率领我们在丰、沛起兵，平定天下，那是多么健壮啊!如今天下已经平定，怎么竟然这样疲惫! 陛下病势沉重，大臣们都很担心。陛下不召见群臣商议事情，却只和一个宦官在一起，与外界隔绝，难道陛下忘记了赵高的事情吗?”于是高帝笑着从床上起来了。太史公说：“我到丰、沛两县访问经历世变的老人，观看萧何、曹参、樊哙、夏侯婴的故居，了解他们平素的为人，真是闻所未闻啊。当他们执刀杀狗、贩卖丝绸的时候，哪里会想到通过依附别人使自己名垂汉廷，德惠施于子孙呢?”