1、20152016年度第一学期海南省三亚市六中高一语文期中考试时间：150分钟 分值：150分一、现代文阅读（25分）阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)一中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了
2、，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。二真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。三她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范
3、大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上，那一次就是永
4、别了。四我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默
5、无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。五但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。六七我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能
6、如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！1、下列对段四文本相关内容分析和鉴赏不恰当的两项是(5分)A.“衰亡民族之所以默无声息的缘由”中的“缘由”所指的具体内容是：.一方面反动政府的血腥镇压，另一方面反动文人的舆论愚弄。B.对“不在沉默中爆发，就在沉
7、默中灭亡”一句点明摆在中华民族面前的路只有两条，或“爆发”，或“灭亡”。既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤和鼓舞。重点强调沉默的结果必须是爆发。C.时间副词“已”和程度副词“尤”联用表示递进关系，表示流言更使作者愤慨。.面对“惨象”和“流言”，作者内心是复杂的，有愤怒，有哀痛，也有几分无奈。D“我还有什么话可说呢？”这是作者面对惨案过后的沉默无声的社会现实发出的感慨，表达出强烈的愤懑之情。E段四.火山喷发式的议论性抒情，是作者愤怒感情发展到极点时的宣泄。.文中运用了.反复、 对偶、 反问、排比、拟人、 夸张、 设问等修辞手法。2、 刘和珍是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)3
8、、体会画线句的含义？ (6分)4、作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？二、文言文阅读（28分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐-亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若
9、入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。5、对下列句子中的加点词解释有误的一项是（ ）A、沛公则置车骑，脱身独骑 置：放弃 若属皆且为所虏 若属：你们这些人B、微夫人之力不及此 微：假如没有。 顾计不知所出耳 顾：不过，只是C、燕王诚振怖大王之威 诚：确实 夫晋，何厌之有 厌：满足D、臣与将军戮力而攻秦戮力：努力 秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒6、下列各句全不含通假字的一组是（ ）秦伯说，与郑人盟 良乃入，具告沛公 令将军与臣有郤
10、卒起不意，尽失其度 举所佩玉玦以示之者三 共其乏困，君亦无所害唉！竖子不足为谋 愿伯具言臣之不敢倍德也A、 B、 C、 D、7、对下列各句中加下划线词的用法分类正确的一项是（ ）。晋军函陵，秦军氾南 范增数目项王 常以身翼蔽沛公之 进兵北略地，至燕南界 顷之未发，太子迟之 项伯杀人，臣活之 从郦山下，道芷阳间行 素善留侯张良 使使以闻大王A、 B、C、 D、8、对下列特殊句式分类正确的一项是（ ）夫晋，何厌之有 太子及宾客知其事者 而燕国见陵之耻除矣亚父者，范增也 若属皆且为所虏 此亡秦之续耳长于臣 沛公安在 唯利是图A、 B、C、 D、9下列加点词语古今意义相同的一组是（ ）行李之往来，共其
11、乏困 臣与将军戮力而攻秦 备他盗之出入与非常也 从此道至吾军，不过二十里 则虽欲长侍足下，岂可得哉 微夫人之力不及此 将军战河北，臣战河南 樊将军以穷困来归丹A、 B、 C、 D、10、下列对文段内容理解不正确的一项是（ ）A、项羽自恃人多势众，对沛公所言根本不加分析，又脱口说出“此沛公左司马曹无伤言之”，这等于把“绝密”拱手交给对方。B、范增举玦，多次示意项羽趁机杀死刘邦，项羽却当断不断，从而错失良机。可见项羽是一个刚愎自用、寡谋轻信而又沽名钓誉之徒。C、沛公深知自己势单力薄，所以他按时赴约，从“谢”和“北向坐”的行为举止上表现出他的诚实和谦卑，以求得项王的原谅。D、沛公为自己开脱责任，阐明
12、产生矛盾的原因有两个：一是没能料到能先入关破秦；二是小人之言。11、翻译下列句子。（ 10分）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”（ 4分）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。（3分）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4分）三、诗歌阅读和默写（21分）阅读下面这首现代诗诗，完成1213题（共11分）我爱这土地作者：艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉写
13、于一九三八年十一月十七日12、诗中写了哪些意象？有什么作用？（5分）_13、最后两句运用了什么手法？表达了作者怎样的思想感情？（6分）_14、默写（10分）（1）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。（2）李白行路难中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是： ， 。（3）王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。（4）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。鹰击长空， 。沁园春.长沙（5）寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。再别康桥四、语言文字运用（16分）15、对下列词语的解释不正确的一项是 A彳亍：走
14、走停停的样子。B太息：文中专指姑娘的眼神。C颓圮：坍塌，破败。D康桥：就是“剑桥”，是英国著名的剑桥大学所在地。16、下列各句中加下划线的熟语使用错误的一项是（3分）A大堰河我的保姆，没有咄咄逼人之威，没有剑拔弩张之势，艾青对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的叙述中，像是自然流淌的感情的河。B男子把脸一横，不仅开始指点江山，还出口骂人，然后扬长而去。C.图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。D.他的这番议论是项庄舞剑，意在沛公，看来是暗指我的。17、下列句子中没有语病的一项是（）A在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了
15、男子团休冠军。B支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。C期中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出、时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。D除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。18、请用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过25字）（4分）新华社北京10 月17 日电今日凌晨4 时33 分，在经过115 小时32 分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。19、仿写（4分）仿照下面的示例，从高中语文课本（人教版必修一）中任选两个人物，写一句话表明你对
16、他的看法或评价。（句式一致，字数可不拘）（6分） 示例：项羽，乃百世难得之英才！忠于义，重于信。五、作文（60分）20阅读下面的材料，按要求作文。台湾电影史上的扛鼎之作搭错车主题曲酒干倘卖无里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”。宋代苏轼江城子里有一句词：“不思量，自难忘！”古今诗人的心灵都是相通的，表达的都是同一种情感：刻骨铭心！有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。请以“永远也不会忘记”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：最好写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断；不得改编故事。说真话，写真事，抒真情；要有细节描写。20152016年
17、度第一学期高一语文期中考试答题卡一、基础题（27分）5678910151617二、阅读题1、（5分）2、 刘和珍是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)3、体会画线句的含义？ (6分) 4、作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解？为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？ 11、翻译下列句子。（ 10分）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”（ 4分）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。（3分）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4分） 12、（5分）12、诗中写了哪些意象？有什么作用？
18、（5分）13、最后两句运用了什么手法？表达了作者怎样的思想感情？（6分）14、默写（10分）（1）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是： ， 。（2）李白行路难中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是： ， 。（3）王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。（4）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。鹰击长空， 。沁园春.长沙（5）寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。再别康桥18、新闻（3分）19、仿写（4分） 20152016年度第一学期高一语文期中考试参考答案1C E 解析c.“有几分无奈”分析不当。E无排
19、比、拟人、设问等修辞手法。2写刘和珍的行事，按文章顺序有：生前爱看鲁迅文章；毅然预定了莽原全年；成为学生自治会成员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”参加请愿运动；中弹牺牲。总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。（3分）文章对刘和珍的描写不多，可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，不惜殒命。（3分）3 民众会从中国青年女子的英勇斗争中，多少看到一些驱除黑暗现实的希望；（2分）革命者将因此受到激励，愈战愈勇，哪怕希望渺茫也会在血战中前进。（2分）作者从烈士死难对于将来影响的深广度，高度评价了在惨案中
20、烈士们英勇前行的意义。（2分）4、“直面”，直接面对。面，动词，面对。“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”，“以为哀痛”的人；“幸福者”，“以为幸福”的人。这是对烈士的热情讴歌。（2分）真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。（2分）他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，（2分）以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。（2分）5、D6、C7、A (名作动名作状意动使动形作动)8、B (宾语前置定语后置被动句判断句状语后置)9、b10、c11、项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这
21、样，我怎么会这么生气？”趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！范增多次向项羽使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。三.诗歌阅读题12,13题参考答案：12.诗中所写意象有：鸟,土地,河流,风,黎明(每写对一个给0.4分,计2分)；作用：“鸟”这个意象与人融为一体,抒发了诗人对土地深沉的爱；(1.5分)“土地,河流,风,黎明”抒发了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒及对光明的向往和希冀.(1.5分)13.直接抒情.(2分)抒发了作者的忧国之情,表明了作者的爱国之心,点明了题旨(2分)；与前半部分顺理成章地形成因果呼应(2分).13题参考答案更正如下：直接抒情（3分）.
22、表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心,至死不渝的热爱之情,以及决心为祖国献身的强烈愿望.（3分,意思相近可酌情赋分）14、（会当凌绝顶，一览众山小。）（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）（海内存知己，天涯若比邻。）看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.15B16、b【B项，“指点江山”指评论国家大事，此处应为“指指点点”。 A项，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人。C项，“图穷匕见”比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。D项，“项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。】17、D 解析a（成份残缺：缺主语，将经过和的删去）b（搭配不当：主语和谓语。在过敏性鼻炎后加患者）c（成份残缺：缺宾语中心词，应在不合理后加的现象）18、“神六”飞船顺利着陆，航天员安全返回；19烛之武，是娴于辞令的外交家！高论救弱国，妙语退秦师。荆轲，乃身处危难的悲情英雄！君子死知己，提剑闯秦庭。20、最好写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断；不得改编故事。说真话，写真事，抒真情；要有细节描写。